1、云房子第一课时教学设计 教学目标:知识与能力:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课4个生字,理解由生字组成的词语。3、读读演演,知道“云房子是什么样的”。过程与方法: 创设情境,朗读感悟,合作表演,体验真情。情感态度价值观 :1、通过学习,激发学生认识大自然的兴趣,能够对观察事物产生兴趣。2、培养学生阅读的兴趣,鼓励个性化的体验和表达方式。教学重难点:1、正确书写“洗、净、造、房”。2、能够用“有的像,有的像,有的像”来说一句话。3、练习有感情地朗读课文,体会云房子的美丽,小鸟的快乐。教学准备:教学课件,教学图片,生字卡片教学过程:一、 导入课题:1、今天老师送给小朋友们带来了一份
2、小礼物,师在黑板上简笔画房子,瞧,这是什么呀?(房子)那我们把它写下来,好吗?师边板书,边讲解:老师写字,我看好!“房”是个生字,扁扁户字头,下面一个方,方字一横要稍长,这个房字才漂亮,最后一笔是一撇。指读。在生活中,你见过哪些房子?(木房子、土房子、砖房子,茅草房,木瓦房、楼房、高楼大厦)2、那你看到过用云做成的房子吗?补齐板书:“云”,今天我们就来学习云房子这篇美丽的童话故事。谁来把课题完整地读一读?指读,齐读。3、读了课题,你有什么疑问吗?(谁造云房子?云房子是什么样子的?造云房子干什么?)二、 初读课文:1、小朋友提的这些问题课文中都有答案,只要仔细读书,就能解答。打开书本,听清楚老师
3、的要求:.自己读一读课文,借助拼音,读准字音,做到字字入目,声声入耳。如果遇到难读的词句,就多读几遍,想办法把它读准读通。开始吧!生自由读课文。2、老师发现有的小朋友刚才读得特别认真,想要读好课文,首先得把词语都认识了。看好大屏幕,离开了课文,你还认识这些词语宝宝吗?幻灯片出示词语: 一些 一样 一阵风楼房 礼堂 造房子作客 玩耍 洗干净忽然 剩下 来不及傻傻地横着 美美地开着笑眯眯的太阳 水汪汪的蓝天逐行指读,男女读,齐读。(注意评价)3、从刚才的朗读中,我听出来了小朋友们读这几句话时特别认真,幻灯片上出示句子:()不一会儿,云房子造好了:有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿那样美美地开着
4、。()小鸟们开心极了,它们从这幢云房子里飞出来,又向那幢云房子飞过去。()叽叽喳喳叽叽喳。指读,其他同学认真听,他读得怎么样?(注意评价,提醒学生读长句时,特别要注意停顿。)4、词语读正确了,句子读通顺了,现在把它们放入课文中再来读一读,小朋友们一边读一边思考:这篇课文一共有几个自然段?(这篇课文一共有六个自然段。)老师请6个小朋友来读这六个自然段。其他同学仔细听,他们是否把字词读准了,句子是否读通顺了?指读(相机评价)5、同学们读得这么带劲,我们听录音读好不好,可以吗?同学们边听边思考:谁造了云房子?云房子是什么模样?听完了,相信小朋友们心里已经有了答案。三、学习第2节1、谁造了云房子?(小
5、鸟造了云房子。)小鸟心灵手巧,不一会儿,云房子造好了。云房子是什么模样?请大家看学习要求。(幻灯片出现学习要求)请小朋友们读读第2节,找找小鸟造了哪些云房子,用“”划出来,把你最喜欢的云房子读给小组成员听听。2、你最喜欢哪幢云房子?(1)(我最喜欢大冬瓜一样的云房子。)为什么呢?(特别可爱。)指读。听出来了,这朵云傻傻的,真可爱!理解“横着”加动作表示。(2)你还喜欢哪幢的云房子?(我喜欢这幢云房子像花儿那样美美地开着。)老师这儿有两句话,请男生读第一句,女生读第二句。幻灯片出示句子: 有的像花儿那样开着。 有的像花儿那样美美地开着。你喜欢哪一句?为什么?(喜欢第二句,因为花儿开得很美。)像花
6、儿那样美美地开着是什么样子呀?你来表演一下。生表演。你能读得像表演的那样好吗?生表演读谁还喜欢花一样的云房子?生边读边做动作。你能“美美地”读好这句吗?生表演读。(3)你还喜欢哪一种云房子?(我喜欢高高的大楼房。)找一找读给大家听听。有多高,能比划一下给我们看看。生再读。不仅高,还大呢。生再读。楼房越来越高,越来越大。(4)最喜欢大礼堂。(因为可以在里面玩。)那你进去玩一会儿吧。生读。礼堂越来越大了。请你来读!比我们现在的教室宽多了。谁再来读一读?(5)除了有高大宽敞的云房子,还有(只可以住进一只小麻雀的云房子。)谁来读一读?可真够小的。稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。生表演读。呦,这可是最
7、小号的。可爱吗?生读。3、这么多的云房子,各有各的特点,我们能不能把它们连起来加上动作读一读呢?大家练习练习吧!生边读边做动作。(1)谁想读给大家听?生表演读。(2)云房子越来越美了,谁还要读?生表演读。(3)来可爱的小鸟们,站起来,我们扇动小翅膀,一起来读。生齐做表演。4、小鸟们造了这么多漂亮的云房子,小朋友也很能干,一定能造出更多更好看的云房子。你们会造哪些云房子?小组讨论讨论,简单画一画。5、填空:(1)我造的云房子像( )。小组里的同学一起说说你们都造了哪些云房子?(2)我们的云房子造好了,有的像( ),有的像( ),有的像()。(3)谁有本领把下面的句子填完整?幻灯出示:云房子造好了
8、:有的像_,有的像_,还有的像_,我们的云房子真_!生交流。(注意评价)三、教学生字:小朋友们的想象力可真丰富!说得更棒。相信大家也能把字宝宝写好。1、大家快和这两个生字宝宝打招呼吧!师出示生字卡片:洗、净齐读洗,快给“洗”找找好朋友吧!(洗手,洗头,清洗)齐读净,净的好朋友在哪里?(干净、洁净,纯净)辨别字形:(1)它们有哪些相同的地方?(它们都是左右结构,都要写得左窄右宽,偏旁都和水有关。) (2)说说看怎样才能记住它们?洗:左边是三点水。净:左边是两点水,衣服洗干净了就得拧一拧,挤掉一点水,所以净是两点水。一笔长横要出头。怎样才能把这两个字写好?伸出你的小手,和老师一起写。师范写,生书空
9、、描红。注意提醒读写姿势。(3)辨别同音字: 这里还有一个同音字的朋友,你能分清楚吗?幻灯片出示: 选字填空: 静 净 安( )、宁( )、干( )、洁( )、( )化2、再来瞧瞧这两个生字宝宝:(1)师出示生字卡片“造”、“房”,生认读。(2)给“造”找找好朋友吧!(制造,建造,编造,创造)“房”的好朋友在哪里?(房子,楼房,房屋,房间)(3)这两个字有什么共同的地方?(这两个字都是半包围结构。)(4)你有什么好方法记住它?房:户字头,里面是个方。师范写,生书空、描红。造:走之儿,里面是个告。示范写,生书空、描红。 教师提醒学生注意读写姿势:中国的汉字方方正正,写字也要端端正正,写出来的字才特别漂亮。(身平肩正,三个一。)检查学生的握笔姿势。3、反馈评价:(1)展示学生的字。(2)师生共同点评。四、板书设计: