初一修改病句公开课教学文稿.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,初一修改病句公开课,考点及题型分析,出题趋势：无论是历年中考试卷，还是各地的期末试卷，修改病句都已成为必考的考点。,考试题型：选择题,分值：3分,学习目标,了解判断病句类型，明确修改病句的原则及方法。,开心一刻,女：明明喜欢我，却不告诉我。,男：别说了，我想静静。,女：静静是谁？,男：你先告诉我明明是谁？,今年过节不收礼，,收礼只收,“,脑白金,”,。,前后矛盾,在语法或逻辑上有毛病的句子。,什么是病句？,人们通常把违反客观事理的情况叫,逻辑错误,，把违反语言结构规律的情况叫,语法错误,。,病句例析,一、成分残缺：,例,1,：,通过,医生的精心治疗，,使,他很快恢复了健康。,例,2,：全校师生积极,开展,“献爱心”。,（主语残缺，删去“通过”或“使”。）,（句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。）,练习,由于这样的好成绩，使他得到了老师和同学的赞扬,看到了他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍，同桌共读,3.,我们识别是非的能力。,主语残缺，删去,“,由于,”或者,“,使,”,缺少宾语，在句末加,“,的情景,”,。,谓语残缺，在,“,我们,”,后加,“,具有,”,。,小结：,“通过”，“由于”，“经过”、“关于”、“对于”、“随着”、“从,.,中”、“在,里”,+,“使”、“令”、“让”,的句式，都属于,缺少主语,，修改时任意去掉一词。,二、语序不当：,例,1,：,数学,对,我,不感兴趣。,例,2,：各种新发现的流行病，使我们,改正,并,认识,了自己不良的卫生习惯。,（主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”）,（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）,练习,课堂上应该发挥同学们充分的主体作用,2,全校学生认真 讨论和学习了,中学生守则,的内容。,3,、,不但他学习好，而且思想也很好,把,“,充分,”,调到,“,发挥,”,前面。,逻辑上应是先,“,学习,”,，后,“,讨论,”,。,“,不但,”,应放在主语,“,他,”,后面。,三、搭配不当：,例,1,：他那锐利的,眼睛,投向了人群。,例,2,：临近期末，同学们的学习,态度,有了明显的,提高。,（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”或者,“,眼神,”,）,（学习态度不能用提高，可改成“端正”或,“改进”。）,练习,这部小说成功的塑造了江华等人的英雄事迹。,2,我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声,谓语和宾语搭配不当，把,“,事迹,”,改为,“,形象,”,。,“,看到,”,与,“,欢呼声,”,不搭配，应在,“,欢呼声,”,前加,“,听到,”,。,四、重复啰嗦：,例,1,：刘老师把这次团队活动的,具体详情,都告诉了大家。,例,2,：李大爷老了，,头上,的,头发,全白了。,（“具体”与“详”重复。）,（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”,三个字是不必要的，否则罗嗦。）,练习,1,这本书大约元左右,2,、,看他的脸上愁眉苦脸的，肯定又闯祸了。,“,大约,”,与,“,左右,”,重复。,“,脸上,”,不能,“,愁眉苦脸,”,，范围不对。,五、否定不当：,例,1,：睡眠三,忌,：一,忌,睡前,不,可恼怒，二,忌,睡前,不,可饱食，三,忌,卧处,不,可当风。,例,2,：为了,避免,今后,不,发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。,（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该,去掉，否则意思完全相反。）,（这句话中的“避免”“不发生”就是“发,生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）,练习,1,为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。,2,我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当,“,防止不再出现,”,就是,“,出现,”,，意思完全相反，删去,“,不,”,。,“,缺乏,”,的是好的方面，不用后面画蛇添足了。,练习,六、误用歧义：,例,1,：这辆自行车没有,锁,。,例,2,：,做手术的,是他的父亲。,（这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”）,（“做手术的”人可是医生，也可指病人。）,练习,小李发现老王正在和他的战友谈话,他一个早晨就写了三封信,“,他,”,产生歧义，是老王呀，还是小李呀，分不清。,“,他,”,改成,“,老王,”,。,“,就,”,字有歧义，轻重读一种是认为写得多，一种认为写得少。,七、前后矛盾：,例,1,：,这场篮球赛的,胜败,关键,是,队员们的齐心协力。,例,2,：,“五四”征文稿件的字数,不要超过,1000,字,左右,。,（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）,（“不要超过”和“左右”前后矛盾。）,“,突然”和“渐渐”前后矛盾。,要稳住人才，使之不流失，关键在于激励措施是否得当,2,、汽车忽然渐渐地停了下来。,前半句讲,“,稳住,”,，后半句讲,“,是否,”,，一面对两面，不一致。删去,“,是否,”,。,练习,八、用词不当：,例,1,：我忽然感到她是个很,智慧,的人。,例,2,：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的,成就,。,（名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”）,（“成就”词义过重，改为“成绩”）,练习,1,在,47,届的世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌,2,、这件精密的手工作品,出自韩睿之手。,“,矍铄,”,形容老年人，把,“,矍铄,”,改为,“,抖擞,”,。,“,手工,”,和,“,出自,之手,”,重复，把,“,手工,”,删去。,让我们做一个病句医生吧,!,总结病句类型：,初中阶段常见的病句类型：,八类,语序不当,搭配不当,重复啰嗦,误用歧义,否定不当,成分残缺,前后矛盾,用词不当,辨析病句方法,:,读,句子，明确错误的类型,找,出句子的主干，主语，谓语，宾语，看是否有残缺，搭配是否得当,理,清枝叶，看句子的语序是否合理，前后是否矛盾,修改病句的方法,增：,增补残缺的成分,删：,删除赘余的成分,调：,调整不当的词序,换：,替换不搭配的词语,注意：以改通顺，改正确为原则，绝不能改变原意。,修改病句的基本原则,原则,：,一、不改变原意。,二、尽可能少改。,三、不画蛇添足。,辨析修改病句的小秘诀,快记牢！,方法归纳（一）：,介词开头的句子，检查是否患,主语残缺,的毛病。,方法归纳（二）：,有并列词的句子，检查是否患,相互包容,或,搭配不当,或,语序不当,病。,方法归纳（三）：,有两面词（,是否,、,优劣,、,好坏,、,能不能,等），检查是否患有,前后失应,病。,方法归纳（四）：,有代词的句子，检查是否有,指代不明,的毛病。,实战演练,中考链接,1,下列各句中，没有语病的一项是,A为了防止酒驾事件不再发生，眉山市加大了巡查整治力度。,B学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。,C完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。,D学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到语文课程标准对汉字书写的要求。,A:否定词不误用；B：缺必要的宾语意识；D:前后不一致，一面和两面不搭配，应去掉后面的是否。,中考链接,2.,对下列病句修改正确的一项是,(),A,通过笫六次全国铁路运行大提速，使我国铁路运输能力有了显著提高。,B,大多数的人们对水果蔬菜上残留的农药给人体健康造成的危害认识不足。,C,这个富有创意的雕塑，作者是出自一位仅有初中文化水平的农民之手。,D.,我们要改掉挑食、偏食的坏习气。,B,缺主语,用词不当,结构混乱,3,下面句子没有语病的一项是,(,)(3,分,),A,忽视母语修养会让母语中独特的文化意蕴在我们的日常生活中日渐逐步消退。,B,为提高市民行车的舒适度，有关部门对多处路井进行了整修，解决了颠簸现象。,C,教育行政部门提出，要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试。,D,日前，分藏两岸六十余年的国画名作,富春山居图,在台北故宫博物院,“,合璧,”,展出。,D,“,日渐,”,与,“,逐步,”,重复；,“,解决,”,与,“,现象,”,不搭配，把,“,现象,”,改为,“,问题,”,；,“,制定,”,缺少宾语中心词。,布置作业,教案上修改病句练习题,您学会了是对老师最大的鼓励！,祝同学们学习快乐！,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢,