(课后反思)全等三角形的条件(2)—SAS-(2).doc

《全等三角形的条件（2）—SAS》课后反思
本节课是现代信息技术与数学课堂融合的一堂试验课。通过本节课的探究，我收获颇多，也发现了自身的一些不足。具体反思如下：
★做的较好的方面：
1.走近学生，将时间交给学生。走近学生，一直是我校数学科组的传统。只有走近学生，才能了解学生的基本情况，学生的做题快慢，对于题目的掌握情况。这样，我就根据这些信息，调整上课的节奏，从而适应学生的认知水平。将时间交给学生，让学生有充足的时间进行讨论和分析，让学生成为课堂的主人，主动的去学习，从而活跃课堂气氛，获得成功的喜悦。
2.讲在关键处，、评在易错点。在讲解过程中，重点抓住关键处和易错点，让学生通过这两个焦点的关注，从而达到加深印象，提升能力的作用。
3.利用新科技，调动学生学习。Hiteach系统的使用，通过随机选人、作品投影、电子白板等功能，活跃气氛，丰富课堂；通过IRS系统、抢答功能，了解学生的答题情况，从而做到智能评价。
4.节奏适中，符合学生和学科的要求。针对学生的情况以及学科的特点，调整教学节奏，让学生有充足的时间去讨论和分析，也通过限定时间，从而增进紧迫感，让学生在紧张专注的氛围下学习。
★做的不足的地方：
1.时间把握不精确，各个环节的时间分配不合理。
2.没能做到关注每一位学生。
3.板书不规范，不能给学生做示范作用。
路漫漫兮修远，吾将上下而求索。信息技术融入课堂，是新时代的要求，是我们老师面临的一个难题。在探索和反思中，总结经验，反思教训，走一条适合自身的道路来。

广州市花都区新华街金华初级中学 王志伟
2017年4月16日