《东方明珠》教学设计3.doc

《东方明珠》教学设计
【图解教材】

【教学目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。
【教学难点】识字、写字、朗读、背诵。
【教学重点】初读课文，学习生字词。
【教学准备】课件、卡片
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
一、谈话揭题
小朋友，你们知道吗？ 我们能看到更多的电视节目，都归功于谁吗？在上海，就有一座广播电视塔，她的名字叫“东方明珠”。
1、出示课题：6东方明珠
2、指名认读，齐读。
3、有谁去参观过东方明珠电视塔？你看到些什么？请你介绍一下。
二、简介“东方明珠”
小朋友们你们看！这就是东方明珠塔。
1、出示多媒体画面(或图片)：东方明珠
2、教师简介这就是美丽的上海广播电视塔，也叫“东方明珠”。她在上海的黄浦江边，是亚洲第一、世界第三高塔，从上到下共有11个圆球，就像11个绚丽多彩的明珠。晚上，各种颜色的灯都亮了，真是五光十色，美丽极了。
三、初读课文
1、请小朋友借助拼音自由大声朗读课文。要求：目视双行，读准字音。
2、检查自学情况。
(1)指名分自然段朗读课文。
(2)听课文录音。
(3)老师领读。
四、学习本课的生字
1、 指名三人分自然段读课文，注意正音。
后鼻音的字：东、方、明、广、像；翘舌音的字：是、珠。
2、出示本课生字词
(1)学生自己认读：
pǔ dōnɡfānɡ cǎi ɡuǎnɡ kē shì
黄浦江边 东方 明珠 脚踩大地 广 播 一颗 真是
diàn tóu xiànɡ le
电视 头顶 像一个巨人 都亮了
(2)指名读、齐读
3、自学课后的书写笔顺。
4、指导书写。
(1)分析结构，记忆字型。
(2)照笔顺在书上描红。
(3)学生在 田字格本上写字。(放古筝音乐)
第二课时
一、复习
(1)在上海黄浦江边有一座广播电视塔。
(2)上海广播电视塔真是雄伟壮丽。
二、学文
1、指导自读课文，想想“东方明珠”塔是什么样子的。
2、出示第二自然段。
3、东方明珠塔哪儿像一个巨人呢？(头顶蓝天脚踩大地)
4、头顶蓝天，脚踩大地会是怎样的呢？谁来描述一下。
5、出示多媒体画面让学生感受。
6、指导朗读第二自然段。这座塔真是太高大了，谁来把这一句读一读。
7、读后评议。再指名读，齐读。
8、尝试背诵。
9、出示多媒体东方明珠的夜景图。看了这幅图你想说些什么？(指名练习说话)
10、我们来看看书上是怎样描写的，谁来把书上描写东方明珠塔夜景的句子找出来读一读？
11、齐读，指名读。
12、看图，东方明珠塔上的灯光有那些颜色？我们可以用一个什么词？(五颜六色)
这些灯光不仅颜色多，而且闪着亮光，书上用了一个什么词？(板书：五光十色)
13、齐读第二小节。(注意读出感情，教师可灵活指导)
14、讨论：夜晚，你觉得东方明珠塔怎样呢？
四、学习第三自然段
五、总结课文，拓展知识。
六、指导写字
1、认读：头 地 了 是
2、指导书写
头：第一笔和第二笔是上下分布，第四笔是竖撇，最后一笔是点。
地：左窄右宽，左边是提土旁，“也”的起笔横折钩向右上略斜。
了：第二笔是竖钩，不是弯钩。
七、板书设计：

高大　像巨人
6.东方明珠
美丽　五光十色

【评价方案】
1·达标测评
参评人数( )
项目
内容
达标人数
达标率
识字与写字
会认

会写

阅读与积累
朗读

积累

表达与习作

口语

写作

综合性学习
搜集

合作

2·教学反思
学生参与程度
目标达成度
经验积累
问题分析
改进措施