Unit7It'slate.doc

Teaching plan
通州英雄小学 张海花
Teaching content:
Fun with English 4A Unit 7 It’s late (The second period)
Teaching aims:
1. 学生熟练掌握和表达非整点时间。
2. The students can identify,speak and read the sentences:What’s the time?It’s…What time do you …? I …at …
3. 通过合作学习，充分发挥学生主观能动性，培养学生初步的自我探讨能力。
Focus and difficult points:
The words and the sentences that should be identified,spoken and read.
Teaching aids:
CAI，forms.
Teaching procedures:
Step 1.Warming-up.
1. Greetings.
2. Sing a song“A hundred little Indian boys”.
（通过对一首改编歌曲的演唱，既复习了上一堂课的数字单词，又活跃了课堂氛围，充分调动起学生的学习积极性。）
Step 2.Presentation and practice.
1． The sentences:What’s the time?It’s …I …at …
a. (CAI:闹钟响起)T: What’s the time?
Indian boys: It’s six thirty-five.
T: Oh,I get up at six thirty. It’s late.Time to say goodbye.
Ss: Goodbye,Indian boys!
b. A picking game.
（在这一环节中，设置闹钟响起，与印弟安男孩告别，承上启下，导入新句型的教学。再以小组比赛摘果子的游戏操练句型。以旧引新，过度自然，游戏激趣，学生热情高涨。）
3. The sentences: What time do you …? I … at …
a. Free talk
T: I get up at six thirty.What time do you get up?
S: I …at …
c. 转盘对唱游戏。
（利用多媒体课件展示形象的图画，给学生视觉上的冲击。改变枯燥乏味的操练，在欢乐的气氛中掌握所学新知。音乐转盘，双人对唱，极大地激发了学生的学习激情，学生上课更为专注。）
Step 3. Production.
1. Do a survey.(Part D)
2. 谚语：Time cannot be won again.（时间一去不再来。）
（通过调查班级同学的作息时间，使学生将所学语言在生活中得到运用。这样，学生才会更好地组织思维，理解具体情景中所传递的信息和语言材料，从而促进英语理解、运用和表达思维能力的提高。另外，教育学生合理安排时间，珍惜时间。）
Step 4.Homework.
Make a timetable for yourself and do it.
Step 5.Blackboard design
Unit 7 It’s late
What’s the time?
It’s six thirty.
What time do you get up?
I get up at six thirty.