《别了-我爱的中国》教学设计.doc

《别了，我爱的中国》教学设计
教学目标：
1、认知目标：学会本课生字、新词;重点理解下列词语:倚、沿途、军舰、帝国主义、
能用“悬挂”、“放弃”、“建造”、“毁灭”造句。
2、技能目标：理解课文内容,能给课文分段,说出各段的段意;初步知道作者为什么要离开自己的祖国。
3、感情目标：正确朗读课文的中心句，并凭借三次出现的中心句，领会文章中心思想，感受作者热爱祖国的觉悟和驱逐帝国主义、为创建中国面奋斗献身的决心。
教学重点：
1、学会并掌握重点词语和重点句型。
2、读懂重点句、体会句子含义的方法，培养学生的阅读理解能力。
教学难点：
1、学会并掌握重点词语和重点句型。
2、读懂重点句、体会句子含义的方法，培养学生的阅读理解能力。
教学课时：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
在积贫积弱的旧中国，无数学者为了祖国的富强，为了能更好的报效祖国，不得不暂别祖国，去国外留学。下面我们来学习今天的新课《别了，我爱的中国》。
二、板书课题，展示目标。
三、老师范读课文，学生注意听。
四、词语学习。
1、学生一边朗读，一边找出不懂词语。
2、老师抄写词语，学生练习读。
3、由老师进行教读。
4、抽几个学生上黑板给词语注音。
5、老师纠正发音和书写方面的错误。
五、重点词语解释：
1、 建造：建筑，修建。
1）这里的房屋建造的十分别致。
2）伊犁河上建造了一座新大桥。
2、毁灭：毁坏消灭。
1）地震把这个城市毁灭了。
2）这间房子被一场大火毁灭了。
3、悬挂：挂。
1）那幅画高高的挂在墙上。
2）一轮明月悬挂在夜空。
4、放弃：丢掉原有的权力、主张、意见等。
1）他放弃了这次乒乓球比赛。
2）因为沙漠的侵袭，他们不得不放弃这个美丽的村庄。
学生练习运用，每个学生造两个句子。
六、小结
本课共学了12个词语，10个重点词语，要求准确认读词语，理解词义并会运用。
七、作业：抄写词语
第二课时
一、复习上节课所学词语。
二、学生看一遍课文，找出不理解的词句，由老师解答。
三、掌握下列句型：
1、更……更……
例：我不忍远离中国而去，，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。
2、然而……
例：然而，我终将在这大时代中工作，我终将为中国而努力，而贡献我的身、我的心。
四、串讲课文：
第一段（1）：别了，我爱的中国。
第二段（2—3）：我离开祖国时，两岸荒芜的景象。
第三段（4—6）：我离开祖国的原因。
第四段（7—8）：等我回来时，我将以猛士之姿投身救国的革命。
五、学生在理解的基础上回答问题：
1、“我”离开中国时是怎样的情景？
2、沿途的景色如何？
3、“我”为什么不忍心离开？
4、“我”为什么要离开？
5、“我”打算回来以后干什么？
六、 自读课文（送别）
1、课文导入：
爸爸妈妈为了我们幸福的生活而努力工作着，请同学们想一想，有什么话要对爸爸妈妈说？我们能为他们做点什么呢？
2、掌握下列词语：
候车室 空调 出差 检测
站台 车厢 站台票 挥手
3、学生在理解的基础上回答问题：
1）候车室的温度怎么样？为什么？
2）李波为什么想和爸爸一起去北京？
3）李波为爸爸做了些什么？
七、口语交际活动
谈谈你第一次离开家远行的感受。