语文汉子家园(一).docx

汉字家园（一）①
备课时间：2016年2月26日 授课时间：2016年3月1日
教学目标：
1、认识本课的8个生字，学习3个新部首，会写本课的8个字。朗读、背诵课文。
2、能看图想象，在读文中感悟会意字的结构特点，在观察字义情境图中了解字的字义特点。
3、在字理识字中，激发学生自主识字的乐趣，以及对汉字的喜爱之情。
教学重点：
识记本课的生字吗?在感悟三字歌的过程中了解会意字的结构特点和表义特点。
教学准备：
课件、生字卡片。

第1课时
教学过程:
一、 导入
同学们，上学期我们认识了很多生字，这节课我们和其中的一些老朋友见见面（日、月、小、大、土、人、木、）我们今天来做个有趣的生字游戏：这节课我们学习的字很有趣，它们都是由我们以前学过的字组合在一起的，这些我们又熟悉又陌生的字你认识吗？我们来学习这学期的第一课——《汉字家园（一）1》
二、 新授
1、 你在图中看到了什么字？
把他们加一加，猜猜这是什么字？
学习 : 明
出示“日”是在白天照亮，“月” 在晚上照亮。“日”和“月”合在一起成为了一个新字：明。这个字就表示为光明、明亮的意思。还可以表示明白、清楚。你还在哪里见过这个字呢？可以组词也可以造个句子。明是左右结构的字，它的部首是日字旁。
“明”组词：明天，明白，聪明，文明,发明,明月
尖
上小下大就是尖，上下结构，部首为小字头，组词：尖刀、刀尖
你在生活中还知道哪些有关尖的东西?舌尖、针尖、脚尖、笔尖等
尘
微小的土就是尘，形象贴切，上下结构，部首为小字头，组词：尘土、红尘
男
田里耕种需要力气，借助字理识字图，组词：男女、男子、男生、男人。
男的反义词女。
相机学习课文
2、总结识字方法：组合法、看图法、组词法、字谜法、讲解字的意思的方法等。
应用方法，小组合作学习生字，用到我们刚才总结的方法，你还可以用自己发现的新方法来学习。
3、小组汇报，相互补充。
休：休息，休闲，休假，休想，休戚与共
看：半包围，目，看见，看中，难看，看望，看电视， 手高眼低
鲜：鲜红，鲜艳，鲜花，鲜血/鲜见，鲜有。
学习鱼字旁。注意鱼字旁最后一笔变成提。
鱼与羊都是味美的食物，会意为味道佳美，所以鲜指鲜鱼、活鱼。
泉： 从地下不断涌出来的水。出示“泉水”的图片。泉水，温泉，喷泉，山泉。
森：很多树木长在一起，品字结构的字，字音：sen 组词：森林
众：很多人在一起，品字结构的字，字音：zhong 组词：众多、众人
三、朗读课文，整体感知
1．同学们，请你们借助拼音读课文。把由熟悉的字组合成新字的画出来。
2．好，同学们再听老师读一遍。读时要注意看看我们圈出来的字。
3．这次老师找一名同学来读，其他同学注意听
4．男生和女生分两组，比一比。女生先读。好，男生再来读一遍。
5．全班齐读。
四、指导书写
注意“尖”“尘”的第一笔是竖。
五、  复习巩固
P3——读一读
（1） 自由读这些词
（2） 开火车指读，领读
六、作业布置
1、查阅资料，找出简单的会意字。
七、板书设计
汉字家园（一）①
ming  chen  nan xiu  xian quan sen zhong
明     尘    男 休      鲜 泉 森 众
（明天） （尘土） （男生）（午休） （鲜花）（泉水）（森林）(众多)

日+月=明 小+大=尖 小+土=尘 田+力=男 人+木=休
手+目=看 鱼+羊=鲜 白+水=泉 木+木+木 =森 人+人+人 =众

第2课时
一、 复习导入
1、 开火车读词语
2、 对读小韵文
3、 加一加组成新字
4、 上节课学习的字有什么特点？
简单解释会意字
二、 书写指导
明 男（笔顺） 休 看 鲜（鱼字旁最后一笔是提） 泉2、
三、 练习
P3——说一说，会写的写下来
（1） 理解题意：为“泉”“鲜”“看”扩词。
（2） 说一说。
（3） 写一写。
练习册
四、作业布置
1、读准课后读一读的词语，并试着找出三个词语说话。

板书设计：
ming   nan xiu  kan xian quan
明        男 休 看      鲜 泉
（明天） （男生）（午休）（看见）（鲜花） （泉水）

教学反思：韵文朗读较好，因为多数孩子进行了预习。会意字学生学习兴趣很浓，对“鲜”的理解稍有困难，“泉”字下面的水写得不够规范，仍需多指导。字音“sen”“zhong”掌握不准确。

汉字家园（一）②
备课时间：2016年2月26日 授课时间：2016年3月2日
教学目标：
1、了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系，激发学生对汉字的热爱。
2、学会9个一类生字，7个二类生字。学习一个多音字“血”。
3、进一步掌握字理识字的方法。
教学重点、难点：
学会本课9个一类生字，注意区分形近字。
教学准备：
实物投影、生字卡片

第1课时
教学过程：
一、导入：
1、复习第一课学习的生字。
2、昨天我们学的都是上下结构或者左右结构的字，今天我们来学一些独体字。
二、学习生字，讲解字理
（一）木、本、末、朱
1、出示“木”字的演化图。
2、在木根处加一横，变成新字“本”
本：本是指事字，木字的根部加一横，表示所指的是木根的部位。本的本义是草木的根或茎干。引申为事物的根基或主体。
本：独体字， 组词：根本，本来，本领，书本，作业本
3、在木的顶端加一横，变成新字“末”
末：末是指事字，小横加在木顶端表示所指的是树梢。末的本义是树梢，泛指物的尖端，引申为末了、末尾。
末：独体字，组词：末尾，期末，周末，末日
4、在“木”的中间加一横，变成新字“朱”
朱：古文的朱字，像一棵树木的形状，中间的一点（或短横）为指示符号，指明树干所在的位置。朱的本义指树干，是“株”的本字。后来朱字多用来指颜色，即朱红，是比较鲜艳的红色，故另造“株”字来代替它的本义。
朱：独体字
组词：朱红，朱门
字谜：本应人骑牛，如今牛骑人。
（二）刀、刃
1、出示“刀”的字理图。
2、在“刀”的撇上加一点，变成新字“刃”。
刃：刃是指事字。刀是指刀身的全部而言，刃是刀身的一部分，即那一点所指的、能切割物体的锋利部分。刃也泛指兵器。
刃：独体字，刀
组词：刀刃，利刃
笔顺：撇，横折钩，点
（三）皿、血
1、出示实物碗，古代将碗称为“皿”。
皿：皿是象形字。皿的本义是器皿，即饮食用器的总称。皿是部首，常用做形符，用皿做形符的字多与器皿有关。如盆、盛等。
皿：独体字，皿，
组词：器皿
字谜：四四方方一座城，一道围墙两面伸。
2、在“皿”上加一撇，成为新字“血”。
血：血是象形字。古人用牲畜的血进行祭祀，血指皿中所盛之物。血的本义是血液，比喻刚强热烈。
血：独体字
字谜：白头蓝底红全身。
血  xue  血液  鲜血  血管  血口喷人
xie   出血  鸡血
二、板书设计
汉字家园（一）②
本 末 朱 刃 皿 血
（本人）（末日）（朱红）（刀刃） （器皿） （出血 ）

第2课时
一、导入
1、复习“本”“末”“朱”“刃”“皿”“血”。
2、这节课我们继续学习汉字家园（一）的第二课。
二、了解字理，学习生字。
1、尺
（1）谜语：身有刻度，生来公平，要问长短，它最分明（尺）。出示实物“尺”。认读“尺”字。
（2）字理：从肘到手腕的距离是一尺。
（3）尺：独体字，
（4）组词：尺寸，木尺，格尺
2、寸
（1）字理：寸是指事字。手后腕部的脉窝处到手的距离是一寸。十寸为一尺。比喻极短或极小。
（2）独体字，寸
（3）组词：鼠目寸光，寸步难行，寸草不留，寸心
3、甘
（1）独体字
（2）字理：甘是指事字。口内有短横，表示口内所含的食物。甘的本义是美味，又指美好、动听。引申为情愿。
（3）笔顺：横，竖，竖，横，横
（4）组词：甘拜下风，同甘共苦，苦尽甘来，心甘情愿，甘心，甘甜
三、指导书写一类生字
本：最后一笔横不要与撇和捺连在一起。
末：上面横长，下面横短。
刃：最后一笔是左点。
甘：注意甘的笔顺。
四、复习巩固
1、读生字。
2、蹲字游戏。
3、看图识字。
4、P5——读一读，会写的写下来。
（1）自由读词语。
（2）开火车读，齐读。
（3）把会写的词语写下来。
5、P5——照样子说一说。
理解题意。字——词——句（说一句完整的话，用上 标点符号。）
将“期末，我要……”这句话补充完整，并写下来。
自己试着做后两个题目。
汇报交流。
五、作业布置
1、查阅相关指事字资料，明白指事字的由来。并知道“尺”“寸”有多长。
六、板书设计
汉字家园（一）②
尺 寸 甘
（尺寸） （一寸） （ 甘甜）

教学反思：这一课都是指事字，每组汉字之间联系紧密，结合图片，孩子们对字形字义的把握都不错。 “血”的读音读成xuě,需要纠正。“zhu”平翘舌音掌握不准确，还需经常练习。

汉子家园（一）③

备课时间：2016年2月26日 授课时间：2016年3月3日
教学目标：
1、学会识别“前”“后”“左”“右”，学会辨别“东”“南”“西”“北”几个基本方向。
2、 朗读背诵课文。
3、学会8个一类生字，7个二类生字，一个笔画，一个部首。
4、认识“太阳”与“东西南北”的关系。
教学重点、难点：
1、学会识别方向。
2、学会8个一类生字，7个二类生字，一个笔画，一个部首。
教学准备：生字卡片、实物投影

第1课时
教学过程：
一、导入
同学们都听过《西游记》的故事吧，它说的是唐僧师徒四人去西天取经的事，那西是哪个方向呢？这节课我们就来学习《东西南北》这篇课文，学完了课文，你就能够分辨方向了。
二、学习生字“东”“西”“北”
1、齐读课题。
2、学习“东”
东：独体字，一，4
组词：东方，东北，东风，东张西望
3、学习“西”
西：独体字，西，0
组词：西瓜，东西，西方，西边，西服，西餐
注意：西的第五笔是竖弯。
4、学习“北”
北：左右
组词：北方，北京，北极，北冰洋，南来北往，走南闯北
笔顺：竖，横，提，撇，竖弯钩
三、朗读课文，学习生字“早”“阳”
1、教师范读。
2、学生自由读。开火车读，指读，齐读。
3、指读第一句话，并思考：从第一句话你知道了什么？
4、学习生字“阳”
阳：左右，耳刀旁（新部首），4
组词：太阳，阳光，夕阳，阳关大道
字谜：清晨从东升，傍晚往西下，照亮了大地，温暖了万家。
新笔画：横折折撇。书空。
5、学习生字“早”
早：上下，日，2
组词：早晨，早上，早晚，清早，早点，早餐，早出晚归
字谜：锄草。      十个太阳。
诗句：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
四、复习巩固
1、开火车、齐读本课所学生字。
2、猜字游戏。
五、板书设计
汉子家园（一）③
  东 西 北 早 晨
（东西） （东西） （北边） （早上） （早晨）

  第2课时
教学过程：
一、导入：
1、复习上节课学习的一类生字、部首、笔画。
2、齐读课文。
二、理解课文内容，学习三个生字“后”“左”“右”
1、指读第二句话，并思考：东、西、南、北各是哪些方向？通过做动作、板书等方法来理解课文。
2、学习生字“后”
后：半包围，撇，5
组词：后天，前后，后边，后果，后悔，后来，今后，落后，以后，后起之秀
字谜：斤字没有腿，换上一张嘴。
3、学习生字“左”
左：半包围，一/工，
组词：左边，左右，左手，左右开弓，左右为难
字谜：一个工人真奇怪，十字帽儿歪着戴。
4、学习生字“右”
右：半包围，一/口，
组词：右边，右手，左思右想，左邻右舍
字谜：石字冒头
三、指导书写一类生字。
1、注意“东”字的写法。
2、注意“西”字的第五笔是竖弯。
3、注意“北”字的笔顺。
4、注意“后”字的第一笔是撇。
5、注意“左”字的下半部分是工，不是土，要与“在”字区分。

四、复习巩固
1、读一类、二类生字。
2、读课文。尝试背诵。
五、作业布置
1、尝试观察一下，自己家的窗户面向哪个方向，门又是在哪个方向。
六、板书设计
汉子家园（一）③
后 左 右
（后来）（左右）（右手）
东西南北

                  南
太阳        东            西
                  北
教学反思：小韵文虽然短小，但是“早晨”的轻声读不准，多次练习后有所好转。对于方向的反义词学生能很快掌握，在生活中方向已能辨认清楚，但是在书上填方向，仍有些同学搞不准。

汉子家园（一）④

备课时间：2016年2月26日 授课时间：2016年3月8日
教学目标：
1、反复朗读词语，感悟每组词语之间的关系。
2、认识24个词语，积累词语。
3、学会8个一类生字，掌握“年”、“母”两个字的笔顺。学习14个二类生字。
4、自主学习中，激发学生对汉字的热爱之情。
教学重点、难点：
1、了解事物的纵向发展规律，能够说出比较简单的事物纵向发展情况。
2、学会8个一类生字。
教学准备：
生字卡片、实物投影

第1课时
教学过程：
一、导入
1、出示教师小时候的照片，让学生猜一猜照片上的人是谁。（板书：过去）
2、你能想一想老师未来是什么样吗？（板书：未来）
3、这节课我们就来学习一篇新课文，题目就是：过去——现在——未来。齐读课题。
二、学习生字“过”“未”
过：半包围，走之旁，3
组词：过去，过年，过河，过分，过目不忘
字谜：夺去一半，还剩一半
过去的反义词是未来
未：独体字，
组词：未来，未必，未知，未老先衰
字谜：来字少两点
三、朗读课文，初步了解课文内容
1、教师范读
2、学生自由读、开火车读、指读、齐读。
3、通过读课文，你发现什么了？（第一行写的是过去的情况，中间的一行写的是现在的情况，最后一行写的是未来的情况。）
四、理解课文内容，学习生字。
（一）
1、出示鸡蛋图：这是什么？学习二类生字：蛋
2、如果鸡蛋不被吃掉，慢慢地它就会孵出小鸡，这就是鸡雏。
3、鸡雏慢慢长大，变成了母鸡。学习一类生字“母”。
母：独体字
组词：母亲，母爱，母校，失败是成功之母
（二）
1、字理学习一类生字“苗”，田地里长出的草就是苗。字谜：田里长青草，它们是禾苗。
苗：上下，草字头，5
组词：禾苗，苗族，火苗，苗条
2、这棵小苗长得怎么样？（茁壮）
3、根深叶茂：基础稳固，树叶茂盛。
4、果实累累：果实很多，连接成串。学习一类生字“实”
实：上下，宝盖儿，5
组词：实际，实力，实现，实验，诚实，真实，实事求是
字谜：戴帽
（三）让学生尝试着说一说第三组图的意思。
五、复习巩固
1、读本课学习的生字。
2、读本课学习的三组词语。
3、书空“母”字。
六、板书设计
汉子家园（一）④
过 现 未 蛋 母
（过去）（现在）（未来）（鸡蛋）（母鸡）
幼 苗 壮 实
（幼儿）（禾苗） （壮大） （果实）

第2课时
教学过程:
一、导入：
复习第一课时学过的一类生字和三组生词。
二、学习课文的后四组词语。
1、读后四组词语。
2、学习生字“午”
午：独体字，撇/十，
组词：中午，午间，端午节，上午，下午
字谜：牛不出头
诗句：锄禾日当午，汗滴禾下土。
3、学习生字“周”
周：半包围，同字框/撇/口，
组词：周末，周围，一周，周密，周而复始
字谜：一家十一口，住在园里头，下面留个口，人们才能走
4、学习生字“年”
年：独体字，撇，5
组词：年代，过年，拜年，年轻，去年，年龄，年月，少年，老年，年轻力壮
笔顺：撇，横，横，竖，横，竖
三、指导书写一类生字。
１、注意“过”“母”“年”的笔顺。
２、注意“未”的第一横短，第二横长。
３、注意“实”的最后一笔是点。
四、复习巩固
1、复习一类生字。
2、复习二类生字。
3、复习生词。
4、按规律填空。
过去——  现在  ——未来
鸡蛋——  鸡雏  ——（     ）
幼年——（　　）——成年
（　　）——本周　——下周　
五、作业布置
2、读读书上的词语和小诗，学会用表示时间的词语说话。
六、板书设计
 汉子家园（一）④
午 今 周 年
  （午休）（今天） （ 周日）（新年）

教学反思：这一课的生字较多，是由8词语和3组词义情境图构成，课文呈现了表示时间和事物发展变化的词语，孩子们能用所学的一组组词语练习说话，意思也比较完整。识字“未”时，和“末”区别识字，三个四字词语多读一读。

汉子家园（一） 5
备课时间：2016年2月26日 授课时间：2016年3月9日
教学目标：
1、感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱。
2、朗读背诵儿歌。
3、学会7个一类生字，3个部首，1个笔画。会认4个二类生字。
4、学习字族文识字的方法，培养初步的识字能力。在探究中，激发学生对汉字学习的兴趣，热爱祖国文字的情感。
教学重点、难点：
1、了解形声字的特点，并利用形声字的特点来记忆生字。
2、学会7个一类生字，3个部首，1个笔画。
教学准备：
生字卡片、实物投影
第1课时
一、导入：
出示青蛙图，这是什么？（青蛙），青蛙是人类的好朋友，“青”字也有很多好朋友，加上不同的部首，就组成了不同的字，这节课我们就来学习由“青”加上部首组成的字。
二、朗读课文，了解课文内容。
１、教师范读。
２、学生自由读课文，指读，齐读。
三、学习生字“清”“晴”“睛”“请”，了解形声字。
１、在课文里有四个“青”字的好朋友，我们一起来读一读这四个字。
２、你发现了什么？（“清”与“青”的读音相同；“晴”“请”与“青”的读音相似；“睛”与“青”的韵母相同。“清”“晴”“睛”“请”的右半部分都是“青”。）
３、形声字：一个字由两部分组成，一部分表示它的意思，我们把这部分叫做这个字的形旁，另一部分表示它的读音，我们叫它声旁，那么这个字我们叫它形声字。像“清”“晴”“睛”“请”这几个字就是形声字（左形右声）。
４、说出“清”“晴”“睛”“请”的形旁与声旁。
５、11页填一填，读一读的儿歌。读儿歌，理解形声字的特点。
６、读生字“清”“晴”“睛”“请”，进行巩固。
７、为这四个生字组词。
清：组词：清晨，清楚，清洁，清白，清明，清早
诗句：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
晴：组词：晴天，晴朗，晴空万里，晴天霹雳
字谜：十二个月零一天
睛：组词：眼睛，画龙点睛，目不转睛，火眼金睛
学习新部首：目（目字旁）
请：组词：请假，请坐，请客
字谜：没有心情来说话。
学习新部首：讠（言字旁），言字旁的字大都和语言、说话有关系。如“说”、“话”“语”等。
学习新笔画：横折提。书空“请”。
用“请”字来说句话。
８、你还知道哪些字是形声字？（字、护、想、跑、们）
9、课文讲了哪种小动物？（青蛙）
10、学习生字“蛙”
蛙：组词：青蛙，蛙泳，井底之蛙
字谜：土堆里有虫。
学习新部首：虫（虫字旁）
11、小青蛙什么样？
12、我们为什么要保护小青蛙？（因为它可以为人们捉害虫。）学习生字“捉”。
捉：组词：捉拿，捉虫，捉弄，捉迷藏
字谜：拳脚相加
13、你打算怎么保护青蛙？
四、复习巩固
１、读生字及它们组成的词语。
２、读课文。
３、猜字游戏。
 五、指导书写。
六、作业布置
1、把这首小诗读给家长听听。
2、读读课后的形声字儿歌。
七、板书设计
汉子家园（一）⑤
河 青 清 晴 请 睛 保 害
（大河）（青草）（清水）（晴天）（请坐）（眼睛） （保护） （ 害怕）

教学反思： 孩子们喜欢读“青”字家族的小韵文，生字少，认读效果较好，对形声字也有进一步的认识。课后练习“青山绿水”和“山清水秀”时，“青”与“清”的区别个别学生有困难，需要继续练习。