我为集体添光彩.doc

《我为集体添光彩》教学案例
教材分析：本单元的设计思路贯穿对儿童良好品德和行为习惯的教育，重视把儿童社会的、科学的教育有机地整合在一起，体现出“思想性”“生活性”“活动性”“开放性”的特点。结合二年级下学期儿童的生活经验和活动兴趣、水平、设计了符合“活动性综合课程”特点，对儿童身心发展、品德的形成有教育意义。结合上述设计思路，设计了“我为集体添光彩”主题活动，目的是引导儿童在一年多集体生活的基础上，通过体验老师、同学们的互相关心、互相帮助，能够进一步意识和感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快;同时，让儿童认识到集体中的每一个人都有自己的特点，有自己的长处和短处，懂得团结起来力量大的道理;并通过开展为集体做好事、为班级做贡献的活动，培养儿童的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。
教学目标：1.培养学生的集体主义精神，集体荣誉感，树立为集体添光彩的意识。
2.让学生懂得自己的言行都会对集体所产生的影响。能用自己的实际行为为集体争光添彩。
3.懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。
4、学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。
教学重难点
1.让学生充分认识“没有特长的同学也能为集体添光彩”。
2.懂得创建特色班优秀集体需要大家共同争取的道理。
教师准备
1、搜集并整理本班在各项活动中所获的荣誉资料。
2、制作多媒体课件。
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一。导入新课
1.师导入：同学们，2008年北京奥运是我们中国人的骄傲，在这届奥运上，运动员们为祖国争得了许多的荣誉，你们想不想再回顾一下那激动人心的时刻呢?
生：想(齐答)
2.师要求：学生边看边想，你有什么感受?(播放奥运会运动员们获奖的视频，生看)3.生畅谈感受。
生1：运动员们真了不起。
生2：这些奖状浸透了运动员的汗水。
生3：她们为祖国争得了荣誉，我们要向他们学习。
4.师小结：奥运会上的运动员就是了不起，他们为我们祖国这个大集体争荣誉，添光彩，同样我们也应该像那些运动员那样为集体添光彩。今天，我们就来学习《我为集体添光彩》这课。(师板书课题，生齐读课题)
二。我和班集体
1.师问：想一想，咱们班有哪些为集体添光彩的人和事呢?(学生充分结合自己的生活体验，. 讲述自己和集体的事。)
2:分四人小组进行讲述
3.小组派选一位同学反馈讲述的结果。
生1：校运会上，我们班钟小阳、傅鸿柱、杨思琪、郑惠恩等同学代表班级，在200米接力赛中，获得第一名，为班级争得了荣誉。
生2：我在学校举办的美术绘画比赛中，获得第一名，为班级争得了荣誉。
生3：在歌唱比赛中，我获得同年级组一等奖，为班级争得了荣誉。
生4:我们班每天同学们认真值日，每月都获得卫生班称号。
3.粘贴光荣榜。(一边播放音乐一边让学生在黑板上粘贴奖状。)
4.师引导：看!我们班的同学获得了那么多的荣誉，为我们的班集体增光添彩。请问，作为班集体里的一员，你有什么话想对他们说呢?
5.生尽情说。(学生说出对获奖同学的祝福和对自己的鼓励，同时也认识到个人的表现与集体的荣誉所产生的影响。)
生1;祝贺他们，我们一定会加油，为班集体出一份力。
生2:真棒!我们共同努力。
生3：以后我一定多锻炼自己，与同学共同努力，为班级争荣誉。
生4：只要我们遵守纪律，做到不迟到，不早退，也为班级添光彩。
生5：是啊!不要乱扔垃圾，保护我们的环境，也是为班级争荣誉。
三。我和班级荣誉
(一)议一议
1.师过渡：看来，为班集体争得荣誉是一件很光荣的事情，我们每个同学都要充分发挥自己的特长，多为班级添光彩。在学校的各项常规评比和学校的各项竞赛活动评比中，我们班有的同学凭着自己的努力，取得了荣誉，为班集体争光。但是，有的同学却有不同的看法，我们来听听看。(播课件：有特长的同学自然可以为班级为集体增光添彩，但自己没有什么特长，所以无法为集体争得荣誉。)_小精灵 儿童网2.分四人小组讨论：你对他们不同的表现有什么看法?为什么?、
3.思考并回答自己的看法，师做适当引导和评价。
生1:我没有特长，怎样为班级添光彩?
生2:我不会唱歌，也不会跳舞，没可能参加比赛。
生3:同学们老说我不会扫地。抹窗。
(二)说一说
1.师小过渡：其实，每个同学的能力有大有小，各自的兴趣爱好也不尽相同，不可能每个人都在学校的各项活动中获奖，只要我们平时能处处为班级着想，做好自己力所能及的事情，哪怕是一件微不足道的小事，就是为班集体增光添彩!但不知道同学们有没有发现，有些事却很少有同学愿意去做，哪些事是你们最不愿意、最不想干的呢?老师想听听大家的心理话。(比如：扫地，抹窗，到垃圾等)
2.生1:垃圾桶很脏，我不想洗。
生2:我最怕爬高，所以不想擦窗。
生3:在家里，我没做家务，我不会扫地，怕同学笑。
3.师小结：感谢同学们说出了自己的心理话，在一个班集体里一起学习生活，能不能因为这样就不干呢?集体的荣誉与每个人息息相关，人人都应该为集体服务，这样才是真正的为集体添光彩，创建出特色的班集体。
四、争创”特色班集体”
1.师过渡：说起为集体添光彩，老师想当场考验考验一下大家，我们来玩一个“判断游戏”，好吗?(生答)
2师出示课件：以下这些行为是不是为集体添光彩呢?请同学们用对、错的手势来做判断。
(1)。学校准备举行各项科技竞赛，老师要求同学们积极参加，可小兵说：“我不愿参加，因为太累了。”
(2)。我中午在学校吃饭，没有遵守午休纪律，被值日老师发现了，扣了我们班的分。
(3)。我平时能认真完成好值日任务，不怕累，不怕脏，天天把黑板擦干净，把地拖干净。
(4)。在校运跳绳比赛上，因赛前没准备好，结果鞋子掉了，影响了班级的成绩，我还在偷笑。
3:小结：同学们，你看每一件小事都对集体荣誉产生影响，我们制定争创特色班集体行动计划，共同目标，用实际行动在学校”文明班，卫生班，两操先进班”等各项评比活动创优。小精灵儿童
五。为集体添光彩
1)。师过渡：我们全班同学这么努力地为集体添光彩，为的就是要成为优秀的班集体。要想成为优秀的班集体首先要知道我们班有哪些优点，同时找出存在的不足，然后采取有针对性的行动，坚持下去，才能实现目标。为了实现我们的目标，老师建议大家共同制定二(1)班争当优秀班集体的行动方案。(课件出示)
1、专心听讲，不开小差。发言举手，学会学习。
2、按时完成各项作业。
3、不追逐打闹，学会玩耍。不做危险游戏，增强安全意识。
4、集队要做到快、静、齐。做操要认真、规范、整齐。
5、坚持每日三打扫制度。值日打扫要认真、干净、迅速。
2)。小组合作讨论，师巡视指导点拨。
3)。由各小组组长上讲台利用投影机汇报，师生共同修改。
六、拓展延伸
1.师播课件引导学生深入思考：一个班级只是一个小小的集体，我们除了要为班集体添光彩外，还要为我们学校争荣誉，添光彩。你们看，(出示学校今年来老师，学生各项获奖情况，一边出示课件一边讲)我们学校凭借着全体师生的共同努力，在省、市、区、组织的各项活动中屡屡获奖，用出色的表现为我们第一城小学争荣誉，添光彩。作为第一城小学的学生，班集体里的一员，你应该怎样做呢?好好想一想，分四人小组进行。
2.小组内选一个同学代表发言。
生1：我们组的同学表示一定努力学习，争当三好学生。
生2;我们组的同学说尊老爱幼，不要乱扔垃圾。
生3：我们组的同学说：做一个人优秀的少先队员。
生4;向老师同学学习，争取获奖。
3.师小结：同学们，建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责，同样，建设一个好的学校，好的国家也要做到人人有责。我们第一城小学有个班，拥有了16个小集体，在我们全体师生的共同努力下，我看到我们学校的美好前景!让我们为二(1)班，为我们学校的美好前景一起来唱一首歌。(课件;播放校歌)
七、课外延伸
1.制作新学期愿望卡
新学期愿望卡
我的计划我的目标我的行动方案
2.办一期“我为集体添光彩”的中队手抄报，用新视野展示：”班级是我家，荣誉靠大家”的精神。
八、板书设计
我为集体添光彩-------“班级是我家，荣誉靠大家”