【教学设计】《假如我是一颗种子》(语文A版).docx

语文出版社三年级（下册） 畅言教育

《假如我是一颗种子》教学设计
无为县关河初中 朱树林
◆ 教材分析

《假如我是一颗种子》是一首优美的儿童诗。记叙了小作者梦想自己是一粒种子、一片绿叶、一朵小花，希望种子在祖国妈妈的怀抱里生根发芽、绿叶衬托万紫千红的百花、花儿永远开放清香飘向天涯。诗歌结构整齐，语言优美生动，充满积极向上的精神风貌，读起来朗朗上口。
◆ 教学目标

【知识与能力目标】　　　
1、 能认识本课6个生字，会正确书写学写8个字。自主积累词语。
2、 能正确、流利地朗读课文。
3、理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
【过程与方法目标】
1、通过识字、读书活动，引导学生采取多种方法识字；
2、在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。
【情感态度价值观目标】
激发学生乐观、进取的精神。
◆ 教学重难点
◆

【教学重点】
1、识字和写字。
2、有感情地朗读课文，理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
【教学难点】
体会诗的意境，发现诗歌结构和语言上的特点。
◆ 课前准备
◆

多媒体课件。
◆ 教学过程

第一课时
一、导入新课
1、春天来了，万物复苏，种子在春雨的滋润下要发芽了。假如你是一颗种子，你会怎么想、怎么做？
2、板书课题。通过形近字的填空教会学生辨别两个字“棵”，“颗”
二、初读课文，自主识字
1、范读课文。
2、出示自学提示：
①请自由读课文，标好自然段，划出不认识的字或不理解的词语。
②用自己喜欢的方法识字。
③小组内交流识字情况。
3、出示生字词，指名认读生字新词。
苞 蕾 温暖 怀抱 映照
编 织 杜鹃 天涯 融入
4、这首诗一共有几个小节？请三名同学合作朗读诗歌。
5、说说每节诗歌的内容。
第一节：借用“一颗种子”，抒发了自己要努力成长的愿望。
第二节：借用“一片绿叶”，抒发了自己要用绿色编织青春年华的决心。
第三节：借用“一朵小花”，抒发了自己要融入祖国春光明媚的图画的理想和希望。
三、指导写字
1、出示要写的8个字，认真仔细地观察这些字并一一认读。
2、教师范写。
3、学生练习书写。
4、巡视，个别指导。
5、书写评价。
四、布置作业
1、抄写8个生字，并分别组词。
2、把课文读给爸爸妈妈听。
第二课时
一、温故知新
1、听写词语。
2、有感情地朗读课文，读后评价。
二、探究课文
一）学习第一节
1、学生齐声朗读。
2、思考：
（1）在这一节诗歌中，作者借用什么抒发了自己的情感？
（2）作者抒发了自己什么样的情感？
二）学习第二节
1、指名学生朗读。
2、思考：
（1）在这一节诗歌中，作者借用了什么抒发了自己的情感？
（2）作者借用“一片绿叶”，抒发了自己什么样的情感？
3、指导学生理解重点词句。
“用绿色编织青春年华”是什么意思？（珍惜时间，努力奋斗，让生活充满希望和光彩。）
在“杜鹃花儿像燃烧的火把”一句中，作者把“杜鹃花儿”比作了什么？（燃烧的火把。）
三）学习第三节
1、教师领读。
2、教师指导学生理解体会。
（1）在这一节中，作者借“一朵小花”抒发自己“要融入祖国春光明媚的图画”的情感。
（2）“醉人的清香飘向天涯”意思是说使人沉醉的香味飘向很远很远。
（3）“春光明媚”原指春天的风光绚丽多彩，鲜艳悦目。在本课中，指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩，欣欣向荣。
（4）“我要融入祖国春光明媚的图画”意思是说作者将投入到祖国社会主义现代化建设的洪流中去，为祖国的社会主义事业增添光彩。
三、拓展延伸
1、读了课文，你最大的感受是什么？
2、试着用“假如我是……”写一首小诗，抒发自己的感情。
3、简介作者。
四、布置作业
1、运用拟人或者比喻写两句话。
2、背诵课文。
◆ 教学反思

略。

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