幼儿园大班音乐教案《小放牛》.docx

幼儿园大班音乐教案《小放牛》

大班音乐优质课教案《小放牛》
嬉戏玩法建议：
在活动中，当幼儿合作造桥时，配班教师代替主班教师，主班教师去做八仙中的“张果老“引导幼儿一边造桥，一边观看神仙做了那些动作，可以仿照最终到幼儿去检验桥。
活动目标：
1、熟识音乐构造，随音乐做造桥的动作、桥的造型。
2、通过两人合作造桥，尝试用不同的身体部位创编造型。
3、熬炼抑制力量，在他人逗弄推搡的状况下仍旧能够尽力保持造型不动。
活动过程：
一、活动导入：
难点前置:出示八仙的图片，问：他们是谁呀？幼儿答复。
教师：小朋友都熟悉八仙了，那你猜猜我现在在仿照哪个神仙?(教师做骑毛驴倒着走。)……你们怎么知道我就是张果老的呀！（毛驴、倒着走的特征。）那你们会用动作表现其他几个神仙吗？（请一至两个有原有阅历的小朋友即可。）
八仙听说民间的人们在造桥，他们先打地基（加拍腿的动作），再筑桥柱（加拍肩的动作），忙的不亦乐乎呢!可这个桥结不牢固呢？（看着小朋友们，用怀疑的表情）让我们一起来造桥吧！
二、根本过程
1、完整音乐尝试嬉戏
教师提问：我们搭桥时，是在音乐的什么地方搭好的呢？（间奏）
2、我们一起来听一听吧！（幼儿答复后再听音乐做一次验证答案）
3、合作造桥
①一个人搭桥好无聊唉！那我们现在可以和……（朋友）一起来搭桥。看看我们是怎么合作搭桥的。（从自己拍到和朋友合作拍手搭桥）两人一组合作造桥。随音乐试一次。
②双人合作，变不一样的桥
刚刚我们搭的都是矮矮的桥，怎么才能搭高高的不一样的桥呢？（提示幼儿站起来搭桥）我们一起把身后的小栅栏搬走吧！（搬走小椅子）
我们来搭一座和别人不一样的桥吧。预备，123--变。（发挥典范作用）这座桥很特殊还很结实，再变一座不一样的桥啊！123--变（变换两次）
③跟音乐完整进展双人合作造桥嬉戏。
4、消失神仙参加嬉戏中，学习神仙的动作。
这么多不一样的桥，神仙要来检验了。请你看一看是谁来了？做了什么动作呢？（配课教师补位）
（教师当张果老倒走检验桥，边走边说：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不动、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推）。
刚刚是哪个神仙检验的桥？他做了什么动作？是张果老，（倒走、看、推）
5、集体练习神仙的动作。
那我们一起来当神仙吧！。（集体练习，完整音乐）
6、邀请一名幼儿做神仙，体验嬉戏玩法。
谁想和教师一起来当神仙呢？（选出一名幼儿教师带着做神仙）
小鲁班们开头造桥吧！（两个张果老检验桥）
请问神仙，小工匠们搭的桥牢固吗？为什么呢？
7、更多幼儿被选出做神仙进展嬉戏，稳固嬉戏规章。
请你选出刚刚最结实的桥和我们一起来当神仙吧！（三名幼儿和教师一起当神仙检验桥）。你想当哪位神仙呢？（吕洞宾、铁拐李……）
8、共同搭一座桥，体验集体嬉戏的乐趣。
小工匠我们一起搭一座最结实的桥好吗？这么多小工匠怎么连成一座大桥呢？（教师当张果老检验桥）
9、完毕语
小工匠搭的桥真牢固，欢送你们到我们河北去看一看真正的赵州桥。