幼儿园大班音乐教案《小放牛》.docx

幼儿园大班音乐教案小放牛 大班音乐优质课教案小放牛 嬉戏玩法建议： 在活动中，当幼儿合作造桥时，配班教师代替主班教师，主班教师去做八仙中的“张果老“引导幼儿一边造桥，一边观看神仙做了那些动作，可以仿照最终到幼儿去检验桥。 活动目标： 1、熟识音乐构造，随音乐做造桥的动作、桥的造型。 2、通过两人合作造桥，尝试用不同的身体部位创编造型。 3、熬炼抑制力量，在他人逗弄推搡的状况下仍旧能够尽力保持造型不动。 活动过程： 一、活动导入： 难点前置:出示八仙的图片，问：他们是谁呀？幼儿答复。 教师：小朋友都熟悉八仙了，那你猜猜我现在在仿照哪个神仙?(教师做骑毛驴倒着走。)你们怎么知道我就是张果老的呀！（毛驴、倒着走的特征。）那你们会用动作表现其他几个神仙吗？（请一至两个有原有阅历的小朋友即可。） 八仙听说民间的人们在造桥，他们先打地基（加拍腿的动作），再筑桥柱（加拍肩的动作），忙的不亦乐乎呢!可这个桥结不牢固呢？（看着小朋友们，用怀疑的表情）让我们一起来造桥吧！ 二、根本过程 1、完整音乐尝试嬉戏 教师提问：我们搭桥时，是在音乐的什么地方搭好的呢？（间奏） 2、我们一起来听一听吧！（幼儿答复后再听音乐做一次验证答案） 3、合作造桥 一个人搭桥好无聊唉！那我们现在可以和（朋友）一起来搭桥。看看我们是怎么合作搭桥的。（从自己拍到和朋友合作拍手搭桥）两人一组合作造桥。随音乐试一次。 双人合作，变不一样的桥 刚刚我们搭的都是矮矮的桥，怎么才能搭高高的不一样的桥呢？（提示幼儿站起来搭桥）我们一起把身后的小栅栏搬走吧！（搬走小椅子） 我们来搭一座和别人不一样的桥吧。预备，123-变。（发挥典范作用）这座桥很特殊还很结实，再变一座不一样的桥啊！123-变（变换两次） 跟音乐完整进展双人合作造桥嬉戏。 4、消失神仙参加嬉戏中，学习神仙的动作。 这么多不一样的桥，神仙要来检验了。请你看一看是谁来了？做了什么动作呢？（配课教师补位） （教师当张果老倒走检验桥，边走边说：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不动、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推）。 刚刚是哪个神仙检验的桥？他做了什么动作？是张果老，（倒走、看、推） 5、集体练习神仙的动作。 那我们一起来当神仙吧！。（集体练习，完整音乐） 6、邀请一名幼儿做神仙，体验嬉戏玩法。 谁想和教师一起来当神仙呢？（选出一名幼儿教师带着做神仙） 小鲁班们开头造桥吧！（两个张果老检验桥） 请问神仙，小工匠们搭的桥牢固吗？为什么呢？ 7、更多幼儿被选出做神仙进展嬉戏，稳固嬉戏规章。 请你选出刚刚最结实的桥和我们一起来当神仙吧！（三名幼儿和教师一起当神仙检验桥）。你想当哪位神仙呢？（吕洞宾、铁拐李） 8、共同搭一座桥，体验集体嬉戏的乐趣。 小工匠我们一起搭一座最结实的桥好吗？这么多小工匠怎么连成一座大桥呢？（教师当张果老检验桥） 9、完毕语 小工匠搭的桥真牢固，欢送你们到我们河北去看一看真正的赵州桥。