人音版小学音乐四年级下册《种太阳》教案.doc

种太阳教案一、教学内容：歌曲种太阳二、教学目标：1、情感目标：通过歌曲种太阳的学唱，知道自己长大后希望成为怎样的人，树立美好的理想。2、知识目标：通过学习曲调的重复与相似部分，知道音乐创作的重复与模进手法。3、能力目标：能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。三、设计意图：种太阳这首歌曲创作于80年代，歌词的内容是一首关于梦想的诗歌，诗歌的作者是一个名叫李冰雪的小女孩，但是，这首美妙的诗歌发表在报纸上以后触动了著名作曲家王赴戎和徐沛东老师的创作灵感，后来就有这首久唱不衰的经典歌曲。因此，在导入的环节中以“我的梦想”为话题展开，然后结合着李冰雪的梦想和歌曲的创作背景自然的导入歌曲，激发起学生进一步了解歌曲的兴趣和演唱歌曲的热情。然后在学习歌曲和拓展过程中都围绕“梦想”展开。四、教学过程：1、导入：谈话导入“每个人都有自己的梦想，梦想是我们奔向未来的方向。同学们，我想，在你的心里也一定早已种下了一个或者多个梦想，来，我们一起来分享一下吧！”（简单交流梦想）在导入过程中使用PPT文件描绘关于“种太阳”这一梦想的想象画，接着插入李冰雪小档案和她创作的诗歌内容为学生提供了一个更加形象直观的画面，以便于学生更好的理解歌曲的创作来源和歌词意境，为下一步的歌曲教学做好了铺垫。2、歌曲简介“在今天的课堂上，我还邀请来了一位远方的小朋友，让我们一起来分享一下她的梦想吧！”（课件出示种太阳歌曲的歌词作者李冰雪的介绍和种太阳的歌词，画外音 “嗨，大家好，我叫李冰雪，是个喜欢写诗的小女孩。”）同学们，李冰雪可是个小才女，和你们一样大的时候创作的诗歌就在报纸上发报了，非常巧的是，被著名的作曲家王赴戎、徐沛东看到了，触动了两人的创作灵感，将它谱写成了一首动听的儿歌，这首创作于80年代的歌曲至今还久唱不衰，这是一首怎样的歌曲呢？就让我们走进李冰雪的梦想，聆听动听的歌曲。 3、初听歌曲播放种太阳视频，让学生边看视频边完整欣赏一遍。师问：同学们这首歌曲的名字是什么？种太阳，对，种太阳就是李冰雪的理想，你们喜欢这个有理想的小女孩吗？4、歌曲分析出示歌谱，师范唱，师总结：第一部分表现了孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪，第二部分表现了孩子种太阳时的愉快心情和使世界变得温暖明亮的美好愿望。这是单二部曲式结构。5、学习歌曲第一部分同学们倾听老师演唱第一部分歌曲，并跟着默唱。问学生：你觉得哪句最难唱？小组成员一起来帮帮他吧。小组内学习后，还有不会的地方再找其他小组的同学当小老师，实在解决不了的难点老师再帮忙。 6、学习歌曲第二部分接下来我们来学习第二部分。先听老师唱一遍，听一下前后情绪有什么变化。小组内交流总结前后情绪的不同，小组代表发言，不同答案其他小组再质疑或补充。前：节奏紧凑，情绪跳跃欢快；后：节奏松散，声音连贯抒情。看老师指挥演唱第二部分。7、重、难点乐句处理用PPT文件展示切分音的演变，让学生理解切分音的节奏特点练习难点乐句节奏8、巩固、练习完整跟琴演唱，让我们用歌声和不同的情绪唱出李冰雪小朋友的愿望吧。分小组展示、演唱歌曲9、创编为歌曲创编动作和歌词。将自己的理想用诗歌、图画表现出来。六、课堂评价小组互评、个人自评、老师点评、等级评价评价标准：唱歌（A能够用自然亲切的声音，完整的演唱歌曲，准确表达歌曲情感。B能够用自然亲切的声音，准确的演唱歌曲。C不能够准确演唱歌曲。）表演（A能够用较优美的动作完整地表现歌曲。B能够用比较协调的动作表现歌曲内容。C不能够用肢体语言表现歌曲）创编（A能够根据歌曲旋律创编关于梦想的歌词。B能够根据改编歌曲。C不能够参与创作）合作（A有效组织小组合作，并达到了很好的效果。B同学之间能够参与合作。C没有合作意识）