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在小学德育教育经验交流会的发言(韦朝宏) 第一篇：在小学德育教育经验交流会的发言（韦朝宏）农村小学德育教育经验浅谈 黔南州参训学员代表韦朝宏 各位老师： 晚上好。 首先很感谢省团校为我们搭建了这个平台，让我们有一个共同学习交流的机会。我来自黔南州XX县区新寨中心校，叫韦朝宏，很荣幸能代表黔南州的学员发言，也很感谢他们对我的信任。说是德育教育经验交流发言，谈不上，只是简单的谈一下在我们边远农村学校几点不成熟的做法。 一、以课堂为德育教育的主阵地 这个观点可能有的老师不同意，但在我们农村学校事实就是这样，想要以更多的活动为载体开展德育教育，基本不现实。比如说参观红色教育基地，祭扫革命烈士陵园等，因为我们没有这方面的资源，我们更多的只能是利用活动课、品德课等组织学生观看红色经典电影，在影像资料中参观红色教育基地，以此让学生接受革命传统教育，激发学生爱国热情；再比如说组织学生踏青，感受祖国大好河山，感受家乡风景如画的景色，对于我们山里的孩子来说，他们每天都是崇山峻岭间来回行走，时时刻刻都在欣赏着家乡的美，而作为老师，更多的也就只能在课堂上引导孩子们要用心去感受他们每次行程的风景，用心去感受家乡的美，让他们体会到虽然我的家乡是在边远山区，但那里空气清新，每天上学都会有鸟儿作伴，每天都能感受到别样的风景，而以此激发学生赞美家乡、热爱家乡之情。 其实在农村学校不能开展更多的活动，还有一个更重要的原因，那就是师资力量的严重不足。像在我们乡，有两所学校是六个老师，六个班，在我们县，甚至还会出现有五个教师六个班的情况，从早上一直到下午都在上课，哪还会有更多的时间去组织开展活动呢。能上完课就基本算上完成教学任务了。所以我们一贯提倡的是要在课堂上有意或无意的结合教学内容开展品德教育，把品德教育贯穿整个课堂教学的始终。特别像一些科目，我们没有专业的老师，比如音乐课，多数是不会唱简谱的，更别说五线谱了，所以音乐课本上歌曲基本不会唱，我们所采取的是播放一些经典的红歌及学生较为喜欢的儿童歌曲光碟，教师与学生边播边学的方式进行教学，用这样的歌声熏陶孩子幼小的心灵。再说美术课，教师本身没有基础知识，也不懂基本的绘画技能，就不会传授什么绘画技巧，课本上的图画不了，怎么办呢。就让孩子们画出心中所想的，比如我可爱的家乡，我的亲人等等，用这样的方式让学生感受家乡美，热爱家乡；学会想亲人，感恩亲人。 二、身教胜于言传，要求学生做到，老师首先要做到 为了培养学生良好的行为习惯有道德礼仪，我们是安排每天早晨上课前，由值周领导及值日教师会同大队部安排的少先队员到学校门口迎接每位上学的孩子以及上班的老师。一是共同监督老师、同学是否有迟到行为。我们要求学生不迟到，首先就要自己不迟到，要求学生不能带零食进校，老师也就不能带零食进校。二是以微笑面对斩新的一天，同自己的同学，同事，老师打招呼， 用一个微笑向对方以示友好，或敬一个队礼表达尊师之情。经过一段时间，好多从来遇到老师都跑得远远的孩子，现在也能主动向老师行礼问好了，同学间少了许多的争吵，更多的是互助互爱。 三、利用校园广播，积极开展经典诵读、唱红歌活动 刚才提到过，我们没有更多的时间和人员组织开展活动，但为了能让孩子们也能积极参与到此项活动中来，我们是利用校园的广播在上课前，午休时播放红色经典歌曲及小学必背70首古诗词，然后在做完课间操后，全校同学唱一首红歌或背诵两首古诗词。通过这种简单的活动方式，让孩子们感受红色经典，传承中华文明，在诵读过程中获得熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。 四、关注、关爱每一位学生，为他们搭建一个与家长、亲人沟通的桥梁。 随着经济社会的不断发展，外出务工人员不断的增多，造就了很多的留守儿童。在我们那里，应该是有一半以上的孩子的父母或单亲外出务工，这些孩子在学校是学生，在家还得至少算半个劳动力，因为回到家，总是多多少少要干点家务活的。 因为与父母分离时间较长，缺少父母的关爱，这些孩子心理比较脆弱，在日常的生活学习中遇到困难，难以进行自我疏导，家长又不在身边，天长日久各种问题必然郁于胸中，积少成多形成很多心理问题，平时就会做出一些极端的有背道德行为准则的事。为了让这些孩子能经常性的联系父母，听听父母的声音，也能得到父母的关爱。我们每班的班主任或科任教师都有家长的联 系方式，并要求他们每周至少要让孩子与家长通一次电话，有条件的家长，还可以通过qq与孩子视频聊天。通过搭建这种爱心桥梁，让孩子们也能在一个真挚而浓厚的关爱中成长。 各位老师，我们都知道，德是中华文化之宝，德是中华社稷之基，德是民族精神之魂，德是一个人立足社会之根。百年教育，德育为先，我们在今后教育教学工作中，要始终坚持以德治校，以德治教，把德育教育贯穿我们整个教育工作的始终。 老师们，愿我们为这太阳底下最神圣的职业而共同努力。如何更有效的加强和改进未成年人思想道德教育工作，我们还需要进一步探索，我们的工作还需要努力。 谢谢。 第二篇：在德育经验交流会上的发言在德育经验交流会上的发言 段凤杰 德育是学校教育的首要工作。学校教育，必须贯彻全面发展，德育为先的方针。德育工作工作很复杂，尺度难掌握，因为德育的对象人千差万别。但只有会搞德育的人才会搞教育，一个只会传授知识的教师只能称为教书匠，只有懂得促进学生全面发展的教师才能有望成为教育家。做学生德育工作，我以为必须坚持一个前提，一个中心，两个基本点，一个前提就是指师爱，没有对学生的爱是不可能做好德育工作的，一个中心就是指德育工作必须以学生的成长为中心，两个基本点就是指坚持依法执教，坚持因材施教，依法执教是我们德育工作的大原则，大方向，因材施教是德育的方法论，决定着德育的成败。由于德育工作要面临不同的不断变化的学情、社情甚至国情，针对性极强，这就决定了德育不仅是一门大学问，也是一门永无尽头的教育艺术，决定了它的经验只可借鉴而不可复制，它的效果只可期待而不可武断。这，便是我作为一个教师在德育工作方面的认识和心态。 这种认识和心态指导着我在日常工作中如何去做好德育工作，如何去自我评价自己的德育工作。我是一名普通教师，更是初2013级一班的班主任，我熟悉这个班的学情、班情，了解每一个学生的脾气、爱好、家庭背景，尽管有超过三分之一的学生是单亲家庭孩子或留守儿童尽管许多人成绩不理想，甚至纪律观念淡薄，但我爱他们中的每一个人，就像爱自己的孩子一样。我认为每一个学生都是聪明的，将来都能成才，所以，我乐意在工作中付出心血，乐意在工作上积极思考对策，乐意与孩子们共同成长。正是这样，我的很多工作都落到了实处，处处体现着对学生无私的爱。 下面我就我班的班级常规管理和个别学生的德育工作谈谈一些主要做法。 我是2011年接任初2013级一班班主任的。一年来，为了形成团结、进取、和谐的班集体，我主要采取了以下几个方面的做法。一是坚持上好班会课，我的班会课每周在星期天晚上6点至6点40分上，内容广泛，主要宣讲法规校纪，总结上周得失，提出本周要求，表扬先进学生，进行理想教育，介绍学习方法，了解事实政治，疏导不良心理等，我深知磨刀不误砍柴工的道理，所以班会课从不挪作他用。二是立规矩，定目标。我们的班规要求每个学生都能记住，对违反的学生要给予相应的处罚，做到以法管人，令行禁止。班上每期都定有学习目标，这些目标都很近，我们以二班为参照物，提出半期和期末要在差距上缩小的具体要求，学生则以自己在年级的前一名或前几名为目标，争取要在期末实现赶超。三是强化学生自主管理，我非常重视班委建设，注视学生管理能力的培养，支持班干部管理班集体。我们每天都设有一个主管班干部，全面负责班主任不在时班上的纪律，实际起着副班主任的角色，他们有时处理问题比老师效果要好。四是大张旗鼓地表彰先进，对遵守纪律，学习进步的同学，不但口头上在班上予以表扬，还要让他们得到实惠，充分发挥他们的模范带头作用。五是要求学生每周自省，周末完成作业后，我要求学生静下心来认真总结反思一周来的得失，从内心真正认识哪些地方做得不够好，应该怎么办，也可提出自己不能公开但又困惑不解的问题，在返校后交给我，我周一在反思本上对每个人的反思进行点评，并解决他们提到的所有问题。六是全力支持任课教师对班上学生纪律和学习的正常管理，争取做到学生上任何老师的课，上任何学科，都一样的认真。 对个别学生的德育工作，我班是比较困难的。我班的不少学生尤其是男生，习惯、成绩、纪律都差，特别是有的学生道德品质存在问题，社会习气较重，因此教育的难度相当大，而且教育的效果不明显，反复性强。针对学生的不同情况，我采取了不同的教育方法。对偷拿别人东西，言而无信的学生，我在不伤害其自尊的前提下，反复找他们个别谈心，帮助他们认识偷窃行为的危害性，并通过让其承担经济损失加深认识。对无故违反校纪校规的学生，我除了在班上公开批评外，还要施以必要的处罚，处罚后再跟学生讲道理，让他们自我认识 到错误，并理解老师的处罚。对有吸烟等不良爱好的学生，我在为他们讲述了吸烟等的危害后，帮助他们定时间限期改正，对在限期内不改的坚决处罚。对因学习存在问题而出现上课不认真听讲，课后不完成作业的学生，我积极与任课教师联系，帮助他们及时弥补，并要求他们按任课教师要求完成力所能及的作业。对因家庭变故而出现心理问题的学生，我除了通过个别谈话帮助他们疏通外，还联系他们信任的任课教师帮助他们。对因青春萌动想早恋的学生，除了帮助他们认识早恋的危害外，我主要通过反思本与他们沟通，帮助他们解决情感的苦恼，并鼓励他们自己想办法走出情感误区。但不管对哪一类学生，我都会注意通过自己的言行让学生明白老师对他的苦心，对他的爱，只有让他们认识到这点，他才会去真正的改正错误。同时，对这些学生我特别注意他们的每一个闪光点，抓住这些闪光点鼓励他们，让他们树立改正错误的信心，让他们知道老师是多么期待他们进步啊。 也许，我在德育工作方面的付出不一定都有满意的回报，也许自己的工作不一定都能得到各方面认可，因为从现目前看，我们班的部分学生的进步并没有想象的那样明显，这说明在教育实践中，我的教育智慧还锻炼得不够，我的修炼还不够高。所以我认为自己还必要加强学习，学习先进的教育理论，学习前辈名师的教育经验。同时，也十分有必要向在座的优秀教师学习。特别是进入不惑之年后，我常有“廉颇老矣，尚能饭否”之感，更有今非昔比，淘汰出局之忧。因此我希望通过这次经验交流，能进一步提高自己德育工作的能力，使自己今后在德育工作上更有成效，这是我所期待的，也是学生所期待的。 第三篇：在全市小学教育教学经验交流会上的发言在全市小学教育教学经验交流会上的发言实施背景 我校自xx年9月1日建校之初，就确定了“轻负担、高质量、有特色”的办学目标，经过三年的艰辛探索，教育教学质量迅速提高，赢得了社会各界的普遍认可。在落实素质教育的过程中，学校本着“把时间还给孩子，把健康还给孩子，把能力还给孩子”、“让每一个孩子都拥有成长的快乐”的育人理念，努力构建“1+1”教育体系（学校教育和闲暇教育），将”减负提质”进行到底。具体措施 一、立足校内，多措并举，构建学校教育体系 （一）统一思想，转变观念，全力打造素质过硬的教师队伍 通过学习教研，广大教师充分认识到。学生的课业负担过重而造成的心理负担过重，甚至是人格扭曲，严重阻碍了素质教育前进的步伐。我校严格按照XX省普通中小学管理基本规范和XX省规范办学行为40条的要求，前期甚至采取“矫枉过正”的做法，开齐、开全、开好各门各类课程，严控学生在校时间，确保学生每天一小时的活动时间。针对学生在校时间的“硬性”减少，学校积极构建“教师制度文化”、“教师阅读文化”、“师德文化”、“教研文化”、“教师成长档案文化”六大文化体系，努力打造科研型、学习型团队。我校以实施“自主、互助、学习型”课堂模式为总抓手，通过“课堂教学大比武”、“青年教师一课两评”、“学科沙龙”、“教师结对帮扶之青蓝工程”等系列活动，不断探索高效课堂的构建。 （二）改革评价机制，推出作业套餐 单一的分数评价方法，无疑给学生和家长带来了沉重的心理负担，为改变现状，我校积极进行评价机制改革，实施质量检测无分数评价。各学科教师将考试的题目划分为类型不同的几个模块，根据学生每个模块试题的达成情况，采用粗线条的评价确定四个等级，即a（优秀）、b（良好）、c（及格）、d（需努力）。每次测评后都给学生提供长善救失的机会，学生可以申请二次甚至三次“升级”考试，如一个同学得了b，二次测评达a，记作a1。同时，学校还建立了促进学生全面发展的评价体系，建立了体现学生成长过程的成长档案袋。通过坚持评价主体多元化、评价内容多样化、评价过程动态化，帮助学生建立了自信，发展了个性。学校制订了作业设置与批改制度，在作业设置方面进行了严格规定。第一，作业布置限时限量， 一、二年级一律不留书面作业，其他年级允许布置不超过40分钟的作业，双休日和节假日不得加大作业量。第二，实行包括“主餐、配餐和自助餐”的“作业套餐”制，根据学生的学习情况分层、分类布置作业。第三，节假日作业设置要本着趣味性、开放性和实践性的原则，严禁布置大量机械性作业。 （三）实施“阳光60分”体育工程 为满足素质教育的要求，学校大力开展“阳光60”体育活动，提出了“我运动、我健康、我快乐”的口号，并制定了切实可行的方案。上午的30分钟，以广播体操、校园舞和韵律操为主;下午的30分钟，学生的活动项目有：呼啦圈、踢毽子、乒乓球、羽毛球、排球等。以上项目分区域进行，有辅导老师指导，学校领导进行督察评比。学校定期举行的“校园吉尼斯”挑战赛、金秋趣味体育节、春季运动会等活动，更是吸引了众多孩子与老师的参与，从而使“健康第 一、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作三十年，幸福生活一辈子”的运动理念深入人心。 （四）搭成长舞台，展学生风采 为挖掘学生多方面的潜能，让每一个学生都有适合自己发展的空间，学校搭建多种舞台。首先，学校开设了书法、绘画、舞蹈、声乐、球类、象棋、编织、雕刻、十字绣等十余项校本课程，采用有主题的大单元综合实践活动来开发学生的潜能，张扬学生的个性。其次，学校的社团活动也搞得如火如荼，“小蜜蜂文学社”、“春蕾舞蹈团”、“雨珍书画社”、“泉增雕刻团”等社团活动充分锻炼了学生多方面的才艺。第三，学校定期举办趣味体育节、科技艺术节、读书文化节等丰富多彩的大型活动，给学生们提供展示自己特长的机会，各项活动规范化、创新化、常态化。除此之外，学校还把双周三下午第一节固定为班级“西城讲坛”时间，每班确定1-2名同学登坛演讲，把自己的所见、所思、所惑、所感讲述出来，与全体同学共同分享成长的快乐。 二、校外延伸，科学开发，构建闲暇教育体系 （一）充分发挥社区教育资源的优势，建立实践基地 学校充分利用区域优势，把新世纪种苗基地、长安民俗村、蔬菜批发物流园等固定为学生社会实践基地，为学生闲暇时间开展综合实践活动提供便利。另外，学校以社区为单位，打破年级界限，成立了“红领巾啄木鸟”、“竺可桢实验小组”、“爱心小天使”、“小小法律讲师团”等学生团体，每到节假日就有组长带领队员活跃在大街小巷、田间地头，开展诸如编制种苗栽植流程、了解身边消失的民俗、为老人们表演节目、清除社区“牛皮癣”、探寻家乡巨变等丰富多彩的活动。学校把每年的10月份确定为“综合实践活动成果展示月”，学生们件件生动的手工作品、份份内容翔实的社会调查报告、篇篇感悟至深的读书体会等，构成了学校的靓丽景观。 （二）小记者活动让学生过把“体验瘾”学校与寿光日报社联合成立了“西城小记者站”，学生参与人数达120余人，由学校和报社利用双休日、节假日共同组织各种实践活动。活动过程中，首先由寿光日报社的专业记者面对面的对小记者进行采访、新闻报道等方面的讲解，传授相关知识和技巧。学校的小记者通过学习后立即将所学知识应用到接下来的采访活动中，如参观国税局、110指挥中心等，边采访边写，既有真实的素材可写，又能把专业记者教给的方法技巧用在写作上，采访完成后，学校老师与报社记者当场收稿，当面讲评，指出小记者稿件的优缺点，让小记者明白自己在写作方面的努力方向及需要继续发扬的优秀之处，并利用寿光日报的发行范围大的优势，小记者稿件中优秀的作品次日就能在报纸上发表，不仅学生们能看到自己的作品，家长以及社会更大的范围的群体都能看到学生们的作品，学生能产生极大的成就感，对学生良好心态成长具有积极引导作用。小记者活动让学生体验了真实的生活，提高了写作能力和与人沟通能力。 第四篇：在教育教学经验交流会上的发言在教育教学经验交流会上的发言 在班主任工作经验交流会上的发言稿 班级是一个小集体、小社会，班级工作牵涉到方方面面，大的方面有社会、学校环境的影响，小的方面有学生、家长、老师。有方方面面的人际关系，要想把班级工作做得好，就要把这方方面面的关系协调好，还要建立健全班级体制。就我个人方面而言，我深刻体会到要想做一个好的班主任，管理好班级，需要做好这样几点： 一、责任心 每一份职业都有其所担负的责任与义务。责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。作为班主任，责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，我们的教育也就不会成功。社会赋予我们教师的责任无疑是重大的。我个人的简单理解就是对每一位学生负责，只要对学生负责了，就是对教育负责，就是对社会负责。每个班有几十名学生，这几十名学生在学习和行为习惯上是不可能都达到学校和老师要求的，特别是对于那些学习成绩比较差，而又不守纪律的学生，我们更需要有一颗高度负责的心，不能产生破罐子破摔的念头。我班每天都有不遵守纪律，上课不听讲，下课不能按时完成作业的情况发生，我都是课余看着他们把没做完的作业、没改完的题一一做好，全部订正后才回到办公室休息。这样长期坚持下来，给学生这样一个定式：不要想着不完成作业就能回家，不能在老师眼皮底下偷懒、逃避作业。 二、爱心 一位教育家说过。“没有爱的教育就不是教育。”爱，是教育的前提，洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能开花结果。作为小学班主任，不但要有责任心，还要有爱。 所有学生，无论是智商高低、无论懂事或调皮，无论是家庭条件优越的还是差的，都十分需要老师的爱，我一直坚信“星星再小，也会发光”，不歧视每一个学生，这也无疑成为我管理班级的教育理念。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。有一位著名瑞士教育家（裴斯泰洛奇）说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动。他说：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛.我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。”美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的。从这一角度讲，美好人生的开始掌握在我们教师手中。 我班学生赵俊红每次作业都做得很烂，有几次还不完成作业，我了解到原因是父母都在外地打工，跟着姥姥生活，姥姥不识字，没法给他读题，所以就不会写作业。于是，我每天下午放学后都帮他读题，辅导他写作业，这样使他的学习不至于落下。 宋德铭同学，家庭特殊，跟着奶奶生活，经济条件不好。别的同学都订了奶，都在学围棋，都有跳绳跳，而他都没有，特殊的家庭影响了他的心理，不服管，做事不能善终，课堂上经常是没有笔，没有作业本，这个时候我没有去批评他，而是给他找来笔和本子，作业写到一半，或者是听课听了一半就嚷着不想做了，不想听了。经常打学生，发脾气，做错事情从不道歉，犟的很。课下我经常和他说说话，关心他，给他帮助，弥补他爱的缺失，满足一部分他对爱的渴望。利用一次同学赠送他礼品时说教他，鼓励他好好学习，要听话，和同学团结，还教他学会向同学说“谢谢”。这两天，宋德铭有了明显的进步。 像这种情况，父母没在他们身边，学生的自控能力又差，对她们的关心不能只表现在某一个时间段，而是需要我们长期不懈地关心他们，爱自己的孩子是人，爱别人不爱的孩子才是教师最高境界。付出我们的爱让他们像正常的小朋友一样学习和生活，养成良好的学习习惯和生活习惯，树立正确的人生观和价值观，从而达到教育的真正目的。 三、耐心、恒心。 班主任教育学生要有耐心和恒心。我们不能指望一种简单的方法解决所有的问题，学生的成长过程，能力、品德、身体发展不是一节课、一次考试所能决定的，没有反复的训练或是实践是不能成功的。思想教育、行为习惯的养成过程常常是不断重复、不断推进的过程。不要期望你强调一遍的事，学生们就能做的很好，更不能期望用一遍就能纠正他们的很多缺点和不足。比如，一年级新生入学，对日常行为习惯了解和遵守的意识几乎为零，有些同学上课不会听老师的讲话，往往是老师刚刚落下话音，好多学生马上就会重复问你这个问题，而且是一个接着一个，一个声音高过一个声音的使劲喊着，按下这个，那个又开始说话，弄的老师心力交瘁，苦不堪言，上一节课的感受不是授惑解疑、传播知识，到像是一场唇舌大战，脑袋都大了一圈，有一种一节课胜过一个月的感觉。这样的场景在一年级新生入学的课堂上屡见不鲜，屡教屡犯。每当这种时刻我都会先平静自己的心情，付出耐心和恒心来反复训练、培养学生的良好习惯，教会他们如何听课，如何学习。教会他们安静、有秩序的做事。 林书帆，女孩，课堂上不听讲，总爱和同位、还有后面的同学说话，上课不做题，不记作业，不经允许就随便大声说话，几乎是每节课我都三番五次的提醒她不要说话，提醒她该做题了，提醒她注意听课，但是效果不好。针对这种情况，我与家长交流，要求家长配合老师教育她，经过长时间的努力，转变了很多。 四、平常心 我在班主任教育工作中，力求做到。做实事、埋头苦干;“但问耕耘，不问收获”;不急功近利，而要默默进取;不是看破红尘，而要一种“也无风雨，也无晴”的洒脱和坚韧。抱有一颗平常心尽心尽力做好我的教育教学工作。正如陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”。做班主任虽然辛苦，但教师节一束束鲜花送到你的面前、走在马路上听到一声“老师好”、节假日收到一个问候或谈心的短信、得到家长和社会的认可时，所有的辛苦、劳累还有不平衡都随风飘去。 以上是我个人的一点体会，我相信在座的老师比我做的更好，希望我们在这方面多交流，多沟通，让我们的班主任工作做的更好。由于我的写作水平不高，有说的不好或缺乏条理的地方，还请各位老师批评指正。谢谢大家倾听。 在全市小学教育教学经验交流会上的发言 实施背景 我校自2006年9月1日建校之初，就确定了“轻负担、高质量、有特色”的办学目标，经过三年的艰辛探索，教育教学质量迅速提高，赢得了社会各界的普遍认可。在落实素质教育的过程中，学校本着“把时间还给孩子，把健康还给孩子，把能力还给孩子”、“让每一个孩子都拥有成长的快乐”的育人理念，努力构建“1+1”教育体系（学校教育和闲暇教育），将”减负提质”进行到底。 具体措施 一、立足校内，多措并举，构建学校教育体系 （一）统一思想，转变观念，全力打造素质过硬的教师队伍 通过学习教研，广大教师充分认识到。学生的课业负担过重而造成的心理负担过重，甚至是人格扭曲，严重阻碍了素质教育前进的步伐。我校严格按照XX省普通中小学管理基本规范和XX省规范办学行为40条的要求，前期甚至采取“矫枉过正”的做法，开齐、开全、开好各门各类课程，严控学生在校时间，确保学生每天一小时的活动时间。针对学生在校时间的“硬性”减少，学校积极构建“教师制度文化”、“教师阅读文化”、“师德文化”、“教研文化”、“教师成长档案文化”六大文化体系，努力打造科研型、学习型团队。我校以实施“自主、互助、学习型”课堂模式为总抓手，通过“课堂教学大比武”、“青年教师一课两评”、“学科沙龙”、“教师结对帮扶之青蓝工程”等系列活动，不断探索高效课堂的构建。 （二）改革评价机制，推出作业套餐 单一的分数评价方法，无疑给学生和家长带来了沉重的心理负担，为改变现状，我校积极进行评价机制改革，实施质量检测无分数评价。各学科教师将考试的题目划分为类型不同的几个模块，根据学生每个模块试题的达成情况，采用粗线条的评价确定四个等级，即a（优秀）、b（良好）、c（及格）、d（需努力）。每次测评后都给学生提供长善救失的机会，学生可以申请二次甚至三次“升级”考试，如一个同学得了b，二次测评达a，记作a1。同时，学校还建立了促进学生全面发展的评价体系，建立了体现学生成长过程的成长档案袋。通过坚持评价主体多元化、评价内容多样化、评价过程动态化，帮助学生建立了自信，发展了个性。 学校制订了作业设置与批改制度，在作业设置方面进行了严格规定。第一，作业布置限时限量， 一、二年级一律不留书面作业，其他年级允许布置不超过40分钟的作业，双休日和节假日不得加大作业量。第二，实行包括“主餐、配餐和自助餐”的“作业套餐”制，根据学生的学习情况分层、分类布置作业。第三，节假日作业设置要本着趣味性、开放性和实践性的原则，严禁布置大量机械性作业。 （三）实施“阳光60分”体育工程 为满足素质教育的要求，学校大力开展“阳光60”体育活动，提出了“我运动、我健康、我快乐”的口号，并制定了切实可行的方案。上午的30分钟，以广播体操、校园舞和韵律操为主;下午的30分钟，学生的活动项目有：呼啦圈、踢毽子、乒乓球、羽毛球、排球等。以上项目分区域进行，有辅导老师指导，学校领导进行督察评比。学校定期举行的“校园吉尼斯”挑战赛、金秋趣味体育节、春季运动会等活动，更是吸引了众多孩子与老师的参与，从而使“健康第 一、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作三十年，幸福生活一辈子”的运动理念深入人心。 （四）搭成长舞台，展学生风采 为挖掘学生多方面的潜能，让每一个学生都有适合自己发展的空间，学校搭建多种舞台。首先，学校开设了书法、绘画、舞蹈、声乐、球类、象棋、编织、雕刻、十字绣等十余项校本课程，采用有主题的大单元综合实践活动来开发学生的潜能，张扬学生的个性。其次，学校的社团活动也搞得如火如荼，“小蜜蜂文学社”、“春蕾舞蹈团”、“雨珍书画社”、“泉增雕刻团”等社团活动充分锻炼了学生多方面的才艺。第三，学校定期举办趣味体育节、科技艺术节、读书文化节等丰富多彩的大型活动，给学生们提供展示自己特长的机会，各项活动规范化、创新化、常态化。除此之外，学校还把双周三下午第一节固定为班级“西城讲坛”时间，每班确定1-2名同学登坛演讲，把自己的所见、所思、所惑、所感讲述出来，与全体同学共同分享成长的快乐。 二、校外延伸，科学开发，构建闲暇教育体系 （一）充分发挥社区教育资源的优势，建立实践基地 学校充分利用区域优势，把新世纪种苗基地、长安民俗村、蔬菜批发物流园等固定为学生社会实践基地，为学生闲暇时间开展综合实践活动提供便利。另外，学校以社区为单位，打破年级界限，成立了“红领巾啄木鸟”、“竺可桢实验小组”、“爱心小天使”、“小小法律讲师团”等学生团体，每到节假日就有组长带领队员活跃在大街小巷、田间地头，开展诸如编制种苗栽植流程、了解身边消失的民俗、为老人们表演节目、清除社区“牛皮癣”、探寻家乡巨变等丰富多彩的活动。学校把每年的10月份确定为“综合实践活动成果展示月”，学生们件件生动的手工作品、份份内容翔实的社会调查报告、篇篇感悟至深的读书体会等，构成了学校的靓丽景观。 （二）小记者活动让学生过把“体验瘾” 学校与寿光日报社联合成立了“西城小记者站”，学生参与人数达120余人，由学校和报社利用双休日、节假日共同组织各种实践活动。活动过程中，首先由寿光日报社的专业记者面对面的对小记者进行采访、新闻报道等方面的讲解，传授相关知识和技巧。学校的小记者通过学习后立即将所学知识应用到接下来的采访活动中，如参观国税局、110指挥中心等，边采访边写，既有真实的素材可写，又能把专业记者教给的方法技巧用在写作上，采访完成后，学校老师与报社记者当场收稿，当面讲评，指出小记者稿件的优缺点，让小记者明白自己在写作方面的努力方向及需要继续发扬的优秀之处，并利用寿光日报的发行范围大的优势，小记者稿件中优秀的作品次日就能在报纸上发表，不仅学生们能看到自己的作品，家长以及社会更大的范围的群体都能看到学生们的作品，学生能产生极大的成就感，对学生良好心态成长具有积极引导作用。小记者活动让学生体验了真实的生活，提高了写作能力和与人沟通能力。 （三）聘请社区“艺人”为“闲暇教育”辅导教师 学校通过层层调查了解，发现很多有特长的退离休教师或乡村“艺人”赋闲在家，学校领导便邀请他们到校“做客”，在征得大家的同意后，向其颁发“闲暇教育”辅导教师证书。目前，桑家村的书法教师桑汉章、西陈村的剪纸艺人李明德和象棋高手刘学军、营子村的国画教师桑焕坤等6名同志已被学校聘请“闲暇教育”辅导教师。每逢节假日，有关村庄的村委办公室就成了他们的活动阵地，老师们耐心传授技艺，小学生们虚心接受辅导，老小共切磋同进步，共度休闲时光。 取得的效果 学校通过实施“1+1”教育体系，辩证处理了“轻负担”与“高质量”的关系，取得了显著效果。 1.师生素质明显提高 三年来，有3名教师获得XX省电教优质课 二、三等奖，2人获得XX市优质课一等奖，1人获得XX县区教学能手，5人获得XX县区优质课，20余篇教学论文在不同刊物发表。仅2008年以来就有73人次的教师在XX县区以上部门举行的各种活动中获得奖励。学生舞蹈菜乡小水兵在2009年XX省妇联组织的文艺汇演中获得三等奖;特色项目“鸡蛋雕刻、十字绣”获得XX县区首届小学生素质展示一等奖;桑迪、盖萌萌两位同学被寿光日报社评为2008年度“XX县区十佳小记者”;王琰等60余名同学的作品见诸报端。另外，还有560余人次的学生在市口算、自主编书、古诗背诵、书法比赛、课题调研报告、英语风采大赛等活动中获奖。 2.教育教学成果突出 目前，学校承担省级以上研究课题五项。2007年5月，学校还被XX省教科所确定为XX省教育科学“十一五”规划重点课题学校文化与特色建设研究重点研究基地。学校的研究成果教师学习文化的构建与实施获XX市第七届政府成果三等奖、XX县区教育教学创新成果一等奖;创新案例班级银行获XX省未成年人思想道德建设工作创新案例三等奖;素质教育背景下小学生无分数评价的深化与推广、实施精细化管理工程，打造学校特色两项成果获XX县区教育教学燎原奖 一、二等奖;五篇论文获XX省中小学优秀科研成果。 2008年，学校被中共XX县区委、市政府评为全市农村小学唯一的“2007年度和谐创建示范单位”、被XX市教育局评为“图书与仪器使用示范校”、被XX县区教育局命名为首批“XX县区特色学校”。 在市教育局组织的2008年度实施素质教育综合评估中，我校各项指标均居全市前列，总分列全市小学段第一名，并获得“教书育人先进单位”、“实施素质教育先进单位”、“和谐创建先进单位”、“教育资源开发与应用先进单位”、“校本教研先进单位”五项大奖。 3.社会影响力大幅提升 学校现已成为全市农村小学对外开放的窗口，现代教育导报、省体卫艺杂志、潍坊日报等XX县区以上媒体对学校的宣传报道达80余次。三年来，共接待了来自北京、江苏等省内外参观团体90多个近万余人次;先后为XX省“211”工程现场会、省小班化教学、省信息技术教育研讨会、XX市小学生习惯养成等XX市级以上会议提供12余次参观现场。 省教育厅副厅长郭建磊、XX市委常委、宣传部长刘明珂、XX市副市长王冰芬、市教育局局长张国华、教科院副院长崔秀梅等同志都亲临学校，对学校近三年来取得的教育教学成绩给予高度评价;XX县区委、市政府及市教育局、教科研中心主要领导也多次到校检查指导工作，对学校确定的“轻负担、高质量、有特色”的办学思路给予了充分肯定。 “路漫漫其修远兮”，成绩彰显过去，“西城团队”将紧跟时代步伐，不断探索创新，让每一个学生沐浴素质教育的阳光健康成长。 第五篇。在办公室经验交流会上的发言“国之废兴，在于政事；政事得失，由乎辅佐”。自古，人们都辅佐政务工作。党委办公室是党委运转的中枢和核心机构，职责涵盖方面，但当以参政议政、出谋划策为最。从意义上说，办公室参谋助手作用得好不好，充分不充分，满意，是检验办公室工作高低的标志。建市，*市委办公室地新，紧紧市委中心工作，努力为决策优质高效服务，地了参谋助手作用。 一、突出调查，服务决策的质量没 有调查就没有发言权，没有调查就没有决策权。调查工作是成事之基，谋事之道，是办公室参谋助手作用的手段。办公室调研力量的强弱，调研的高低，调研的优劣，在程度上的决策。，要求办公室全体同志，把调查练就的功，谋划，广泛收集信息，在吃透上情的，吃透下情，努力为决策翔实、准确的依据。 增强服务决策的意识。从地位上讲，办公室从属性，是的办事机构，但地位的从属性不等于工作的被动性。要求办公室同志从繁杂的事务性服务中摆脱，学会超前思考问题，学会“关起门来当书记”，是信息调研、综合，督促检查，都要想之所想，而且要想所未想，由慢半拍变为抢先一步，、超前搞好决策服务。注重秘书人员，想大事，懂全局，问题，分析问题，并语言建议、材料谋划、文字参政，把“秀才”、“谋士”的性充分调动起来，帮助想主意、出点子、提建议，供去选主意、断主意、作决策，从而让站得高、看得远，客观公正地选出可行的好主意。与此，还要求办公室同志的方针政策，对应工作，估测本级工作思路和工作安排的发展，当好“事前诸葛”，见事早、行动快，在部署前谋事，在决策前划策，制订好预案，决策需要。比如在每年年初市委会议之前，都提前多月调查，思考谋划新一年的工作和工作思路，然后、省经济工作会议精神，框架，供在决策中参考。 突出服务决策的重点。党委的综合办事机构，办公室承担着综合、参谋、督办、服务等工作职责，是机关的信息中心、参谋中心、服务中心。说到底，一切的工作决策服务的。在工作实践中，认识到，决策的科学化、民主化，决策参谋，最的紧扣市委中心工作，紧扣经济社会发展中的热点、难点、重点，深度透彻地分析问题，并有性地解决问题的建议，有深度、有分量、对推动全局工作有参考价值的调研报告，为决策依据。市委每次重大活动之前，都要组织力量，乡村、农户，对全市经济社会发展的各个系统的摸底，以期准确把握市情，科学制定决策。比如筹备市次党代会，制订的“十五”计划更具科学性和可操作性，办公室组织多个调研组分赴县区、兄弟市和外省调查，了一系列。次党代会报告中，市委充分吸纳了办公室的调研建议，了我市“十五”时期经济和社会事业的发展规划，了改革开放大、经济结构大调整、中心城市大、区域发展大跨越的“四大奋斗”和强农富民、工业、城镇带动、开放、科教兴市的“五大发展战略”。此外，在事关全私营个体经济发展、城市工作、软环境整治等战略性、前瞻性调研，办公室也超前的。 拓宽服务决策的渠道。办公室要参谋，当好助手，关键是要跟得紧，市委的中心工作；抓得准，准确把握意图和决策思路；用得上，制定的预案，的建议要参到点子上，谋到要害处。是在新知识、新信息涌现的当今社会，信息量，