一面五星红旗教学设计.doc

《一面五星红旗》教学设计
1、导课（谈话导入、揭示课题）。 
(1)师：假如你整整三天三夜没吃东西了,现在你眼前只有两样东西,一样是面包，另一样是新大衣,你会选择什么，为什么？
(2)出示五星红旗与面包。 
    师:如果在你们面前的是一面五星红旗和一块面包,整整饿了三天三夜的你又会选择什么呢?为什么? 
    师:在一面五星红旗和一块面包之间,有的同学选择了五星红旗,有的同学选择了面包。让我们一起走进课文《一面五星红旗》 板书课题，读课题。
上节课大家自主学习通过了字词关，老师罗列了几个四字词语，还认识吗？（一起认读；正音并评价）
    顺流而下 无影无踪 荒无人烟 
    身无分文 做工精致 久久凝视 
    趔趔趄趄 双手一摊 一脸无奈 
2、提问题
   通过你们自主学习，针对本课课题或者是课文内容还有什么疑问要提出来吗？
3、炼问题
  本节课通过自主学习加小组合作来一一探究问题的答案，大家刚才的疑惑就迎刃而解了。
（二）走进文本，分析问题
1、请同学们打开书本,带着两个要求自由读课文。 思考:文中的“我”选择了什么?   我当时的处境怎样？ 
交流：文中的“我”选择了 (五星红旗) 
2、接下来，请大家读一读文中4—10自然段
找出文中描写老板语言、动作、神态的词句，理解感悟分别说说从这些描写中你体会到了什么？（老板不愿意帮助“我”）
老板为什么愿意要五星红旗？（老板喜欢收集异域风光）
异域：他乡，外国。不一样的国家，不一样的地区
老板的要求“我”同意了吗？找出有关语句体会，再好好地读一读这几句话,哪句话让你深深地感受,并在旁边写下你的感受。
这是个怎样的小伙子呢？用自己的话来夸夸他吧！
分角色朗读4—10自然段
3、师:在五星红旗和面包之间,小作者选择了五星红旗。在整个故事中,五星红旗始终与“我”形影不离。请大家自由朗读11、12自然段，找出描写老板动作、语言、神态的句子，理解感悟并标注在旁边

我们来画出描写面包店老板态度变化的句子，讨论为什么会有这样的变化？

此时此刻，你有什么话想对那位老板说吗？（有感情的朗读课文）
（三）走出文本，解决问题
正因为五星红旗在“我”心中占据了如此重要的地位,因此,“我”顾不得自己伤痕累累,也顾不得疲惫不堪,更顾不得饥寒交迫,也不愿把代表祖国尊严的五星红旗与人交换。 
    1、师:同学们,在“我”的心目中,这是一面怎样的五星红旗呢? 
    2、板书:比生命更重要(齐读) 
    3、师:有一首歌这样唱道(播放歌曲《红旗飘飘》的片尾)。 
    全体学生起立,一起朗读歌词: 
    五星红旗,你是我的骄傲, 
    五星红旗,我为你自豪, 
    为你欢呼,我为你祝福, 
    你的名字比我生命更重要。 
    最后,学生在回旋的音乐声中离开教室。