浅谈如何提高小学课堂气氛.doc

浅谈如何提高小学课堂气氛教师：高凌飞爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”小学生是祖国的花朵，是祖国发展的未来。只有提高小学生的学习热情和兴趣，让小学生把学习作为一种有趣的事去做，才能真正为祖国培养新一代接班人，才能更好的为祖国的发展增添光彩。活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性，使教学双方感情畅通地交流，是提高小学生学习兴趣的最直接的方法，也是最重要的方法之一。一开始上课的时候学生对新内容会很陌生，都带着问号在上课，这时候你要抓住学生的这种心理充分展示自己的才能，活跃课堂的气氛，这样学生会积极主动的配合你教学，为你顺畅的完成教学任务做好铺垫。以下是我对教师如何提高课堂气氛的一些想法。一，活跃的课堂气氛需要的条件1、树立良好的自身形象。现代学生个个生龙活虎，生气勃勃，精力旺盛，喜欢模仿明星的形象，渴望得到教师的正确指导。因此，教师应特别注意自身的修养，树立良好的形象，提高自身的素质。教师传授学生知识时，不能仅拘泥于教材，应适当引进一些鲜活的资料，传递一些新科技信息，增加教学的“磁性”以吸引学生。2、建立新型的师生关系，建立真诚的师生情感。教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。一个有良好情绪的人容易让人接近，也有利于倾心交谈，教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情感人，倾注“母亲”般的爱去关怀他们，真诚相待，学生才会理解教师，信赖教师。全国优秀体育教师裴顺安平时关心和热爱每个学生，从不鄙视那些生理上有缺陷和体育差的学生，经常鼓励他们克服自卑心理，树立正确的人生观。 二、怎样创造良好课堂气氛1、要创造良好的课堂气氛，教师要实现角色转换。在教学中教师要转变角色，变主讲为主导，充分发挥主导地位，让学生充分参与课堂教学活动，充分表现自己的才能，充分发展自己的个性，真正成为课堂教学的主人。比如，在上一堂课时事先公布讨论题，提出目的和要求，布置必读的参考资料，提供某些带启发性的思考点。并事先确定3至5个主要发言人，其余为补充发言人，或按坐位每10人为一组，选出代表汇集小组意见作中心发言。学生则要根据讨论题认真钻研教材，查阅有关资料，写好发言提纲，人人都做发言的打算，发言要力求做到：不离题，不超时、态度认真大方，尽可能讲普通话，口齿清楚，措词得当。 课堂教学能否实现，课堂气氛能否调动起来，主动权还是掌握在教师手里，教师只有真正认识了当今时代自己所处的地位和角色，教师才能比传统教学发挥更大的作用。通过导趣，引导学生乐学；通过导思，引导学生活学；通过导做，引导学生善学；通过导法，引导学生会学。如此，建立教师与学生之间的双边教学活动关系，才能把课堂教学活动提高到一个新的水平。2、要创造良好的课堂气氛，新授课时要引发兴趣 ，以学生为主体。比如导入课时要激发兴趣课堂导入好像一场戏剧的序幕，一开始就引人入胜，激发学生的好奇心，使学生产生求知欲，诱发生最佳的学习状态，做到这一点，就需要教师创设最佳的教学情。我在导入课堂时，有时播放一段音乐，有时从游戏开始，总之用不同的形式吸引学生，给学生一种好奇、新颖的感觉。使学生带着好奇心，探求新知识的欲望进入课堂。3、要创造良好的课堂气氛，我们要游戏化教学。小学课堂教学中很好地运用游戏教材，充分发挥游戏教材的教育因素，对完成教育教学任务有重要的意义和作用。游戏具有趣味性和竞争性，对小学生有较大的吸引力，这样才能大大的集中学生注意力，调动学生的积极性，收到了良好的教学效果，有利于课的顺利进行。小学阶段儿童的生理、心理特点是兴奋占优势，抑制能力差，注意力不易集中，单调的练习容易产生疲劳，因此，要采用变换游戏方法，加深形象化教学，使每一个游戏都能吸引住学生。通过游戏，提高小学生对科学教学的兴趣，是小学生科学教学中一个十分重要的问题。总之，要上好一堂课，课堂气氛很关键，如何保持我们的课堂气氛，这就要求广大教师在教学过程中，要根据小学生的心理特点和认知规律，结合小学学科特点，刻苦钻研教材，精心设计教法，充分激发学生的学习兴趣，努力调动学生的学习积极性，创设和谐、民主、快乐、平等的课堂教学氛围，让学生在乐趣中学到知识，在乐趣中掌握知识，从而提高教学效率，全面提高小学数学课堂教学质量。2012年10月15日