1、用爱的故事引导孩子今天，我像往常一样六点十分准时来到教室，继续翻开致青年班主任这本书，在书中看到了一篇德育故事，故事的大概是：一对母女为缓和关系去滑雪，后来迷路遇到了雪崩，雪中母女奋力求生，最后母亲用隔断自己动脉染红雪地的方式让救援人员发现她们。看完这篇故事，首先想到的是和同学们分享（每次遇到好的文章和故事我都和孩子们分享），在跑操之前5分钟我让班长（语文课代表）读了这则故事，读完之后我问同学们有什么感想，教室里非常的安静，没有一个举手的，但是他们的表情告诉了我他们在思考着什么。接下来我又给同学们讲了汶川地震中母亲咬破手指哺育娃娃的故事，当我说到：“母亲的爱永远没有保留，我们都是孩子，都有父母
2、.”我再也说不下去了，眼泪已在眼里来回滚动了，嗓子也不知道怎的变细了，我低下头，些许时间没有说话，只好转身离开了教室，这时早操铃声响了，同学们准备去跑操。我回到办公室洗了把脸，整理了表情和心情和同学们一齐去跑操，跑操过程中我没有带头喊口号，因为孩子们同样思考着问题，体育委员也没有喊口令，只有整齐的跑步声自始至终。上午大课间，我们又去跑操，我像往常一样带头喊口号，声音不再沉闷变得铿锵有力，步伐非常的整齐（原先我只是不断地要求口号要响亮，队形要整齐，但一直没有好的效果）。看到孩子们精神好了，我也高兴了，感觉轻松了很多。孩子们是有这样或那样的问题存在，我们不应该气急败坏的拿来训斥，更不能放任自流，静下心来寻找一个好的方法才是我们“老板”应该做的，爱的故事是一个很不错的选择。 赵斌2014-4-29
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