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如何上好思想品德试卷讲评
工作在教育一线的教师，特别是思想品德教师都有这种感觉，讲评试卷比上新课还辛苦，但这又是思想品德教学工作不可缺少的。通过测试、批改去发现学生在学这一课（单元/科目）存在的问题，然后在讲评时，可以因材施教，教会学生掌握解题的基本技能和方法，根据学生存在的问题进行辅导或补缺补漏，巩固基础知识。我在讲评试卷时总强调考试时做题总原则：认真审题，把握题意；联系课文，紧扣材料；角度全面，条理清楚；书写工整，格式规范；按照要求，勇于创新；把握时间，坚持到底。我认为要上好试卷讲评课，在讲评过程中针对不同题目类型，重点要教会学生掌握做题方法，让学生达到举一反三，融会贯通。以下是我上试卷讲评课的一些经验和方法。
题型一：单选题：
特别提醒：（1）反向选择题（如说法不正确/不符要求的是）只选错误的选项。（2）学会用排除法，排除不符合题意要求的选项，缩小选项范围，提高做题准确度。尤其是组合题如：A、①③④ B、②③④ C、②③ D、①④ 如果①是错的，排除AD，BC选项中只须分析④是否符合题意即可。如果③或④是不符合要求，直接可选出正确答案。也有①②③④全对的情况。
题型二：漫画题
第一步：认真快速阅读漫画题所设置的问题，如：漫画说明（寓意）是什么？两漫画有什么关系等。第二步：认真审漫画，标题是什么；漫画有哪些人，分别说什么做什么；有哪些事物，表明了什么；漫画还有哪些注明。标题、人物及其言行、事物、注明之间有什么关系，共同说明什么问题（哪些问题）。第三步：联系课文，紧扣题意和漫画组织答案。漫画反映问题是积极（正确、可喜、成就）谈原因、说意义和青少年的做法；漫画反映问题是消极（错误、不可取），谈存在问题的原因、危害、解决的方法、吸取经验教训和青少年做法。多角度去分析。
题型三：图表题（有列表式、扇形式、坐标式、柱状式等）
第一步：认真快速阅读图表题所设置的问题，如：图表说明什么？图表有什么关系等等。第二步：带着问题去认真审阅图表。图表的标题，图表是单一内容还是多个内容比较，同一内容在不同时间比较是上升还是下降，图表主题是积极（正确、可喜、成就）还是消极（错误、不可取）；不同内容之间有无差距。第三步：联系课文相关知识，紧扣题意和图表内容组织答案。图表反映问题是积极（正确、可喜、成就）谈原因、说意义和青少年的做法；图表内容反映问题是消极（错误、不可取），谈存在问题的原因、危害、解决的方法、吸取经验教训和青少年做法。注意不同图表之间因果关系。从法律、道德等多角度分析。
题型四：辨析题
辨析题要求考生对试题所提供的观点和材料，运用正确的立场、观点和方法，进行科学地分析和辨别。这类问题，虽然看上去无从下手，但我们只要掌握一定的解题思路，问题就会迎刃而解。解答好此类题，应注意以下几个关键点： 1．确定好评价对象。即确定好要评价的是哪一个或哪些观点或言行，有多个评价对象的，最好分别判断、评价。2．做出判断。即肯定或否定他们的观点或言行。3．逐一分析，确立依据。作出判断后，要对所评价的观点或言行进行分析，对要指出为什么对，错要找出错的理由，要找准法律依据或理论依据。4．理清思路，整理答案。在组织答案时，即根据上述分析，按照“判断正误——判断依据——这样做（说）法带来的危害（好处）——应该怎么办”的思路，对语言进行整合，写出简明扼要的答案。