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大班科学赛车教案反思

大班科学活动《赛车》
活动目标：
1、通过小试验,知道小球滑落的速度跟斜坡高度和外表光滑度有关。
2、运用材料自由操作，获得小球减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。
3、体验动手操作的乐趣，培育有条理、有序的操作习惯，激发探究与合作精神。
活动预备：
1、操作材料（纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表A、B、铅笔）
2、VCD机，（有关斜坡的内容）
活动过程：
1、引入：小朋友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今日我们来玩小球滑滑梯的嬉戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小球滚得快。
2、幼儿自由操作探究小球滑落的速度跟斜坡高度的关系。
（1）教师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录竞赛的状况，可轮着交换玩。
（2）幼儿自由操作试验A，教师巡回指导。
（3）归纳小牢固验结果提问：竞赛完毕了，你们的小球赢了吗？告知教师，做完试验你们发觉了什么？怎样才会赢呢？（幼儿自由谈论，将自己发觉的说出来）提问个别幼儿，在黑板记录状况：第一局谁嬴了？为什么你的小球比他的跑得快？（教师操作教具“空中滑道”）示范、小结：刚刚小朋友都发觉了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。
3、幼儿操作探究球滑落跟滑梯外表光滑有关系。“在下斜坡时滑得太快会很危急，得想个方法减慢速度，小朋友你们也一起来想想方法，让小球滑得慢起来。
（1）教师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用教师给的材料进展尝试，另一个滑梯保持原状，然后两个小球同时滑下，看一看小球的速度有没有减慢，最终填好记录表。
（2）幼儿自由操作试验B，教师巡回指导。
（3）归纳小牢固验结果提问：小朋友都很聪慧，用了各种方法使小球慢了起来，谁能告知我，你用了什么方法使小球慢起来，为什么会这样的呢？（在黑板简洁记录）教师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯外表的光滑度有关的，外表光滑的小车滑落的速度就会，外表粗糙的小车滑落的速度就慢。
4、生活中的应用，激发幼儿积极去探究的精神。
（1）（向幼儿介绍斜坡防滑的方法）师：在日常生活中，我们也可以发觉与我们试验有关的例子，请小朋友先看看录像，再想一想，为什么？
（2）知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来很多便利，还能帮忙我们解决问题。所以我们应不断去探究，发觉更好的方法。好！那我们就把我们发觉去告知开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。
活动反思：
我讲的《赛车》是一节科学活动，本班幼儿对这节课的内容很感兴趣，能够积极参与，在进展了幼儿观看力的同时，使幼儿了解了交通规章、体验到了空间方位的相对性。大局部幼儿能够以自身或客体为中心比拟物体的前前方位。通过课后反复思考，发觉很多缺乏之处，详细如下：
一、 材料预备不够充分
粘贴环行大路需要颜色亮丽的绳子，我使用绿色毛线绳来代替。由于绿色毛线绳颜色暗淡，不易被看到，致使有些幼儿开汽车开到大路外（小椅子中间）。
二、 没有充分利用嬉戏规章
幼儿开汽车时，有些幼儿没有遵守嬉戏规章，消失将汽车开到大路外、反向开车的现象，我只实行了急躁劝导的方式，嬉戏规章并没有真正的利用起来。
三、 无视了幼儿的年龄特点
在有规章的开汽车环节中，直接向幼儿规定了全部的红汽车开在最前面，全部的蓝汽车开在红汽车的后面，无视了幼儿拿到汽车头饰后会迫不及待的戴在头上，并不知道自己的汽车头饰是什么颜色，应当让幼儿在刚拿到汽车头饰后或有规章的开车前认真地观看一下自己头饰的颜色。之后还可以先让全部头戴红汽车头饰的幼儿开到教师的前面，订正站错位的幼儿后，再让全部头戴蓝汽车头饰的幼儿开到全部红汽车的后面，对个别幼儿进展订正。
假如让我再次上这节课，我肯定会将材料预备充分；充分利用嬉戏规章；依据幼儿的年龄特点认真考虑该提出什么问题，应当什么时候提出问题；语言引导与肢体语言引导结合使用。并避开在其它课上消失以上问题，争取将课上得更加好，到达预定目标、使其更大发挥作用。