人教版七年级生物下册全册导学案(2).doc

第一节 人类的起源和发展 学习目标：1、通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点2、说出人类进化的主要历程课前预习：1、进化论的建立者是 ，提出了人类与类人猿的共同祖先是 2、预习第2页，回答问题（1）这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们生活的方式有什么？（2）人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？（3）类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？3、资料分析：（阅读课本第4页资料）（1）就“露西”少女的骨骼化石来看，她的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的的股骨较粗壮，和现代人类较为相似。想象一下她的运动方式会是怎样的？（2）“东非人”用图中所示的石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？4、技能训练。 阅读课本第6页，区分事实和观点（填序号）（1） 事实：（2） 观点：课堂小结：通过本节课的学习，我们学到了人类起源于 ，在人类进化的过程中，森林古猿一支进化成现代人，一支进化成现代类人猿。当堂检测：1、留在森林里的古猿进化形成了（ ） A、黑猩猩 B、大猩猩 C、猴 D、类人猿2、现代类人猿和人类共同的祖先是（ ） A、黑猩猩 B、长臂猿 C、森林古猿 D、大猩猩3.下列关于人类由来的正确叙述是（ ） A.人类具有动物的基本特征，所以人与动物没有根本区别B.环境的变化使猿进化成人C.猿适应了生存环境D.劳动在从猿到人的进化起了十分重要的作用4.关于人类起源的分类的证据，说法正确的是（ ） A.达尔文的进化论能证明人类的起源B.古书以及人类中的传说都证明人类的起源C.古人类的化石，包括遗体、遗迹和遗物，是人类进化的直接证据D.通过模拟实验可以证明人类的起源5.在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的原因是（ ） A.由于其他动物的入侵 B.为了躲避敌害C.为了扩大领地 D.由于地形和气候变化6. 下列动物中与人类亲缘关系最密切的是( )A.鱼B.狗 C.大猩猩D.鸽子7、下表是8种生物色素C与人的细胞色素C的组成比较，请分析表中的数据后回答（已知细胞色素C由104个氨基酸组成）：生物名称黑猩猩猴马鸡小麦金枪鱼酵母菌与人细胞色素C有差异的氨基酸 01 12 13 35 21 44（1）从表中数据可以发现生物的细胞色素C的氨基酸组成和生物的亲缘关系是：亲缘关系越近，细胞色素C的氨基酸组成差异 。（2）从上表可以看出，人和 的亲缘关系最远，因为两者的 。（3）上述对生物细胞色素C的氨基酸组成比较，从生物化学方面为生物 提供了证据。第二节 人的生殖（导学案）学习目标：1、 识记男女生殖系统的组成及功能2、 说出生殖过程3、 理解男女生殖系统中最重要的生殖器官课前预习：1、男性生殖系统中最重要的器官是 ，女性生殖系统中最重要的器官是 2、精子和卵细胞相遇结合的部位是 ，受精卵开始分裂的场所是 ，胚胎发育的场所是 。3.人类新个体的产生要经历由 生殖细胞结合，通过 形成新个体的过程。这一过程是靠 完成的。4.睾丸产生的 和卵巢产生的 ，都是生殖细胞。5.一般说，怀孕到第 周时，胎儿就发育成熟了。6.成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做 。7、观察课本第9页图3和5，讨论完成：（1） 请你分别标出图4和6中各生殖器官的名称（2） 男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？（3） 子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？8、 精子和卵细胞是从哪相遇结合的？最终又在哪 “安家落户”的？9、 胎儿在母体子宫内怎么“吃喝、呼吸、排拉”的？10、 我们应该怎样对待父母？怎样报答父母的生育和养育之恩？课堂小结：通过本节课的学习，我们了解到人的由来，当精子和卵细胞在 相遇后，结合形成受精卵，最终在 发育，发育成熟后分娩。当堂检测：1、受精卵分裂开始于（ ） A、卵巢 B、输卵管 C、子宫 D、阴道2、胎儿有一条长的结构与母体相连进行物质交换，该结构是（ ） A、胎膜 B、肚脐 C、脐带 D、胎盘3、胚胎和胎儿发育的场所是（ ） A、卵巢 B、输卵管 C、小肠 D、子宫4、胚胎发育到开始出现人的形态（即胎儿）的时期是（ ） A、5周左右 B、8周左右 C、10周左右 D、12周左右5、胎儿生活在子宫内半透明的液体中，从母体获得所需要营养物质和氧的结构是（ ） A、胎盘和脐带 B、胎盘 C、脐带 D、羊水6、人体内最大的细胞是（ ） A、白细胞 B、成熟卵细胞 C、神经细胞 D、成熟的精子7、某女性生了一男一女的双胞胎，其原因是（ ） A、两个卵细胞和一个精子受精 B、两个卵细胞分别和两个精子受精 C、一个卵细胞和两个精子受精 D、一个受精卵分裂成为两个独立的个体8、人的精子与卵细胞结合的场所是（ ）A、卵巢 B、输卵管 C、子宫 D、阴道9、连线题,将对应的结构与功能连接起来.男性生殖系统 卵巢 产生精子 睾丸 产生卵子 子宫 提供胚胎发育场所 女性生殖系统 输精管 输送精子 输卵管 输送卵子10.下图是排卵、受精、受精卵发育、植入子宫内膜的连续过程，试回答下列问题。(1).填写下列标号的器官名称： (2).精子和卵细胞结合的场所是 。受精卵分裂后形成的胚泡慢慢移动到子宫中，最后植入 _ _。(3).胚胎发育的场所是 。(4).器官的功能是 。第三节 青 春 期 （ 导学案）学习目标：1、 理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识2、 说出青春期的生长发育有哪些身体变化和卫生3、 青春期的主要心理变化及其卫生4、 培养学生自我保健能力，用正确的方式知道自己健康度过青春期课前预习：1、 是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。2、男女在青春期出现的明显的生理现象分别是 、 3、在青春期，应该如何注意卫生？4、当有了愿意与异性交往的心理后，我们应该怎么做？5.现在全世界的人口已经超过 亿。6.为了控制人口数量和提高人口素质， 已被定为我国一项基本国策。7.我国控制人口增长的具体要求是 。8.我国计划生育要求晚婚提倡比法定结婚年龄晚 年结婚。9.晚育提倡婚后推迟 年生育。10、资料分析：分析课本14页上的图片资料，讨论问题1、2、3、411、 当面临月经来潮和遗精时，我们应该怎样注意个人卫生？12、青春期的心理变化及其卫生1、 观看图片，分析当你遇到类似的情况时，你是怎样处理的？应该怎样处理？2、 进入青春期后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，当有了愿意与异性交往的心理后，我们应该怎么做？课堂小结：进入青春期后，人的身体和心理都有了显著的变化，尤其是身高，面对这些变化，我们应该坦然面对。当堂检测：1、人一生中身体和智力发展的黄金时期是（ ） A、童年期 B、青春期 C、幼儿期 D、成年期2、进入青春期，人体发育最迅速的器官是（ ） A、肌肉 B、心脏和肺 C、骨骼 D、生殖器官3、青春期内，男性和女性会出现的新生理现象是（ ） A、遗精和月经 B、第二性征和肺活量变化 C、心输出量增加 D、身高增加，体重增加4、月经形成的原因是（ ） A、卵巢和子宫内膜的周期性变化 B、受精卵在子宫内发育 C、卵细胞成熟 D、子宫发育成熟5、青春期是一个智力水平的（ ） A、高峰期 B、基础阶段 C、最后阶段 D、启蒙阶段6、以下各项不利于消除频繁遗精的是（ ） A、积极参加户外体育活动 B、集中精力学习，进行益智娱乐 C、注意清洁，不穿过紧内裤 D、晚睡晚起7、进入青春期男孩会出现遗精，这种现象属于（ ） A、病理现象 B、异常现象 C、特殊现象 D、生理现象17、进入青春期后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，当有了愿意与异性交往的心理后，我们应该怎么做？18.认识自我：小时候，我们常会踮起脚尖、伸长脖子、抬起脸蛋，问着爸妈：“什么时候，我才能长得和你一样大？”而今终于长大了每个人都有不同的成长节拍：有的快，有的慢。不管你的节拍如何，你总会长大的！不要意味地羡慕别人，我们需要的是了解一些青春期常识，养成良好的生活习惯，健康快乐地度过16岁的花季！请你根据所学的知识回答： （1）每个同学生命的起点都是_，孕育生命的摇篮都是在_。（2）同学们进入青春期的第一个信号是_。在这个时期，男、女同学都出现了正常的生理现象，分别是_、_ 。（3）青春期是同学们一生中_和_的重要时期，因此应该集中精力学习。（4）小明进入青春期，有了强烈的独立意识，你认为他下列做法可行的是_。 我已经长大，我的事不用你管； 内心世界复杂，不想跟家长交流； 生活中的矛盾心理，主动与老师或家长交流；我行我素，不听老师的劝告第二章 第一节食物中的营养物质（导学案）学习目标：（1）说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。（2）说出主要的无机盐和维生素的来源和缺乏症状。 （3）加深对科学探究一般过程的认识，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、处理数据和分析探究结果的能力。（4）关注食物中的营养物质，认同人类的营养物质主要来自生物圈中其他生物的观点。课前预习部分：1、食物中含有的六类营养物质分别是： 。2、糖类、脂肪和蛋白质在人体中的作用是： 。3、 是人体细胞的主要成分之一，约占体重的6070。4、人体缺铁时，会患 ，缺钙会患 。5、 6、糖类、脂肪和蛋白质既是 主要有机物，又能为人体的生命活动提供 。 7、哪些食物中含糖类、脂肪和蛋白质比较多？ 8、 我们怎么能证明食物中含有能量？探究：测定某种食物中的能量 （1） 提出问题： （2） 做出假设： （3） 设计实验方案：（4） 实施方案（5） 得出结论：9、水、无机盐和维生素无机盐的种类缺乏时的症状食物来源含钙的无机盐儿童：佝偻病 ；老年人：骨质疏松症含磷的无机盐厌食、贫血、肌无力、骨痛等含铁的无机盐缺铁性贫血含碘的无机盐 （微量） 地方性甲状腺肿含锌的无机盐 （微量）生长发育不良，味觉发生障碍课堂小结：通过这节课的学习，我们知道食物能为我们提供 、 、 、 、 、 和 七类营养素，其中 虽不被人体消化，但可以减少一些疾病的发生。当堂检测：1.下列食物中含有维生素C.最多的是( )A.菠菜 B.番茄 C.鱼 D.辣椒2.如果一个人患了夜盲症，你认为他需要的食物是( )A.鸡肝 B.辣椒 C.鱼肉 D.牛奶3.你认为贫血的人体内有可能缺乏的无机盐是( )A.镁 B.锌 C.铁 D.钙4.儿童经常食用鱼肝油和猪肝可以预防( )A.夜盲症和脚气病 B.唇炎和佝偻病 C.佝偻病和夜盲症 D.口角炎和夜盲症5.下列物质不属于糖类的是( )A.葡萄糖 B.淀粉 C.木糖醇 D.麦芽糖6.脚气病例患者应该多吃的食物是( )A.精白面粉 B.胡萝卜 C.精白大米 D.标准粉7.关于食物中的水说法不正确的是( )A.有运输营养作用 B.是能量的来源物质C.是人体细胞内水的来源之一 D.可以运输废物第二章 第二节消化和吸收导学案学习目标：1.描述人体消化系统的组成。2.概数食物的消化过程。3.运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。课前预习部分：一、消化系统的组成1、人体的消化系统是由 和 两部分组成。其具体的组成器官请你根据教材第32页的内容填写下面的表格口腔 咽食道_ _消化系统的组成_肛门_（分泌_,含_）_ （分泌_,含_）_ （分泌_,含_）_ （分泌_，含_） _ （分泌_,含_）2、食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是分子比较大，结构较复杂的有机物，进入消化系统后，逐步分解成简单的物质才能被人体吸收，这个过程叫做 。它可以分为_和 _两种.3.消化主要是通过多种 的作用而进行的，除口腔中的 以外，胃、小肠器官中还有许多种 。二、食物在消化系统中的变化（一）探究：馒头在口腔中的变化趣味导读 取一小块馒头放在口中咀嚼，咀嚼一会儿后你有什么发现吗？你也许发现了馒头或面包咀嚼一会儿会变甜，你知道为什么会这样吗？智能点拔根据下表列出的实验方法步骤，填写实验现象，再根据实验现象分析原因。试管编号注入浆糊加清水加入唾液振荡摇匀放在37 水中恒温冷却后加碘液现象12亳升2亳升0亳升10分钟2滴 22亳升0亳升2亳升10分钟2滴 (1)1号试管内的浆糊(淀粉)，未加 ，淀粉未被 酶分解，所以淀粉遇碘显 色。(2)2号试管内因为加了 ， 酶在适宜的温度下将 分解成了 ，所以，加 液后 。（3）由上实验可以看出，什么物质使淀粉的性质发生了怎样的变化？这种物质存在于人体的那个结构中？课堂小结： 通过本节课的学习，我们知道了食物中的营养物质有些必须经过消化后才能被吸收，淀粉在 开始被消化，在 被彻底消化成 ，脂肪在 被消化成 ，蛋白质 开始被消化，在 被彻底消化成 ，最终在 被吸收。当堂检测：1.在盛有一定植物油的试管内，要使植物油消失，配制的消化液可能是（ ）A.唾液、胃液、肠液 B.胃液、胆汁、唾液C.胆汁、胰液、肠液 D.胰液、肠液、胃液2. 能够消化淀粉的结构是下列哪一组（ ）？A.口腔和小肠 B.胃和小肠 C.小肠和大肠 D.口腔和大肠3. 下列器官分泌的消化液中不含消化酶的是（ ）。A. 小肠分泌的小肠液 B.口腔唾液腺分泌的唾液淀粉酶C.胃内胃腺分泌的胃液 D.肝脏分泌的胆汁4. 小明的爸爸患了胆囊炎，恶心厌油。这是由于下列哪种物质的消化过程受到了影响？ A. 脂肪脂肪微粒B.蛋白质氨基酸C.淀粉麦芽糖D.脂肪微粒甘油脂肪酸5.在消化道内，淀粉和蛋白质被消化的起始部位分别是（ ）。A.口腔和胃 B.口腔和小肠 C.胃和口腔 D.小肠和口腔6.人体内消化和吸收的主要场所是( )A.胃 B.小肠 C.大肠 D.食道7.根据右面消化系统模式图，分析回答下列问题：（1）消化食物和吸收营养物质的主要场所是 ，与其消化功能相适应的结构特点是 。（2）分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是 ，它所分泌的消化液的名称和作用分别是 。（3）淀粉被消化的起始部位是 ，在此部位起作用的消化腺是 。 第二章 第三节关注合理营养与食品安全（导学案）学习目标：1.分析小肠的结构与功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。2.概数营养物质的吸收过程。3.解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图。4使学生认识合理营养及食品安全的重要性。5使学生能够运用所学知识，设计一份适合自己的合理食谱。6培养学生分析问题、解决问题的能力；并使学生从中体会运用知识解决实际问题的成功与喜悦。课前预习部分：一、营养物质的吸收1.资料分析：（课本33页资料，分析：）思考：（1）请你推测一下，吸收营养物质最多的是大肠还是小肠？你推测的依据是什么？2.小肠的结构特点 小肠的内表面具有_和_,所以内表面积增大了.小肠内表面的绒毛内有_和_._、_、_都是由_层上皮细胞构成.小肠内有_、_、_等几种消化液,其内含有的消化酶有_.3. 营养物质的吸收：营养物质通过_进入_的过程。 消化道各段对营养物质的吸收： 胃：少量的_、_（非营养）、_ 小肠：吸收_、_、_、_、大部分_、_和_。大肠：只吸收少量_、_和一部分_4、人体吸收营养物质的主要器官是 。二、合理营养（一） 不良的营养和饮食习惯带来的危害1、 观看课本36页图22，分析每幅图中的做法会带来什么危害？2、 结合自身生活实际，想一想自己存在哪些不良的饮食习惯？3、 这些不好的习惯会为我们的身体带来什么影响？（二） 什么样的营养才算合理阅读课本37页内容，思考：青春期是我们身体生长发育的关键时期，为了保持身体健康我们应该怎么做？ 12、 食品安全8、 怎样购买安全食品？9、 如何预防食物中毒？10、 如何防止食品污染？课堂小结：通过本节课的学习，我们明白了虽然现在人们的生活水平提高很多，但是在饮食上仍需要注意合理营养并关注食品安全问题。当堂检测：1.青少年长期偏食会造成( )A.贫血 B.急性胃炎 C.肠炎 D.营养不良2.在每日摄入的总能量中，早、中晚餐的能量应当分别占( )A.30%、40%、30% B.30%、30%、40% C.33%、34%、33% D.30%、35%、35%3.绿色食品指的是( )A.新鲜的食品 B.无污染、安全、优质的食品 C.绿颜色的食品 D.营养价值高的食品4.绿色食品就是指绿色的蔬菜。( )5.发芽的马铃薯也可以食用。( )6.青少年应多吃一些含钙、铁、碘多的食物。( )第三章第一节呼吸道对空气的处理导学案学习目标：1、描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。2、分析肺泡的结构特点2、运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题，归纳总结的能力。3、认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。课前预习部分：1.人体的呼吸系统是由 和 组成的。2呼吸系统中的 、 、 、 、 ，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。3、呼吸道都是由 或 作支架。 4、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？5、呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪些作用呢？这些作用是如何实现的？6、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？为什么？7、痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？8、为什么在吃饭时不能大声说笑？9、我们为什么能发声？10、肺泡的结构特点1.组成肺的肺泡的数量2.每个肺泡的外表面都有和缠绕着。3.肺泡壁和毛细血管壁都由层细胞构成。课堂小结： 通过本节课的学习，你们都掌握了哪些知识？对呼吸道的作用有哪些新的认识？ 当堂检测： 1.人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是()A.喉结B.会厌软骨C.环状软骨D.甲状软骨2.下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是()A.鼻B.咽C.肺D.喉3.感冒时，常感到呼吸不畅通，这主要是因为()A.气管分泌的黏液增多B.喉关肿胀，喉腔变小C.鼻黏膜分泌物增多D.鼻黏膜充血肿胀4.人在呼吸时不能进行的生理活动是()A.咀嚼B.消化C.说话D.吞咽5.用鼻呼吸的目的是什么()A.鼻腔能湿润空气B.鼻腔能温暖空气C.减少吸入气体对呼吸道和肺的不良刺激D.鼻腔能清洁空气6.在北欧生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子可能大一些，其原因可能是（ ） A.与生活习惯有关 B.与饮食有关C.与当地冬天非常寒冷有关 D.以上说法都不对7.气管之所以不变形，保证气流顺畅通过的原因是（ ）A.有“C”型软骨支架 B.肌肉较松弛C.气管壁较硬 D.周围有肌肉牵拉8.能使吸入的空气变得清洁的结构包括（ ） 鼻粘膜 鼻毛 气管、支气管内表面的纤毛 会厌软骨 声带A. B. C. D.9.肺进行气体交换功能的基本单位是（ ）A.细支气管 B.支气管 C.肺泡壁 D.肺泡10.下列哪项不是人体呼吸道的功能（ ）A.保证气体顺畅通过 B.温暖、湿润、清洁人体吸入的空气C.引起声带振动发出声音 D.进行气体交换11.下图是呼吸与吞咽关系示意图，据图回答：（1）填出各部分的名称1 2 3 4 5 （2） 是呼吸道和消化道共同的通道。（3）吃饭时说话，容易造成 误入气管。（4）如果这是一个成年人的喉部侧面图，请你猜猜，是男人还是女人，说明原因？第三章第二节发生在肺内的气体交换（导学案）学习目标：1、 能概述肺与外界气体交换的过程。2、 通过资料分析等活动，能概述肺泡与血液之间的气体交换的过程。3、 通过观察模型和演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力。课前预习部分：1.是呼吸系统的主要器官，它位于腔内，左右各一个，左肺有叶，右肺有叶。2.胸廓横向的扩张和收缩，是肋间的肌肉和的结果。3.胸腔底部是，主要是肌肉组织。4、在吸气时，膈肌收缩，膈顶部，使胸廓的上下径也。呼气时，膈肌，膈顶部回升，胸廓的上下径。5、我们吸入气体和呼出的气体是不同的，我们呼出的气体中，氧的含量，二氧化碳的含量 。6、气体能进出肺的原因是什么？7、阅读课本5051页资料，分析表中的数据，思考：（1） 甲瓶、乙瓶中石灰水的混浊程度不同说明了什么？（2） 在实验装置中，为什么要设置甲瓶？（3） 人体呼出的气体和环境中的气体有什么区别？为什么会有这样的差别？课堂小结：师生总结归纳呼吸的全过程： 当堂检测：1.人体内与呼吸有关的主要肌肉是()A.胸部的肌肉B.腹部肌肉 C.肋骨间的肌肉和膈肌 D.背部肌肉2.当我们呼气时，肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是()A.收缩、舒张B.舒张、收缩C.收缩、收缩D.舒张、舒张3.当我们进行体育活动时，呼吸活动会()A.呼吸比较深，呼吸频率不变B.呼吸比较浅、呼吸频率增加C.呼吸深度和呼吸频率都会加强D.呼吸深度和呼吸频率都不会增加4.肺泡壁是由()A.一层上皮细胞构成B.多成上皮细胞构成C.一层肌肉细胞构成D.多层肌肉细胞构成5.氧气进入体内最终要到达()A.血液B.肺部C.心脏D.组织细胞6、右图是呼吸时胸廓和膈肌的示意图，把图号填入问题后面的括号内。吸气时的状态是图( )呼气时的状态是图( )7、根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。(1)该模型此时模拟的状态是(吸气还是呼气)。(2)图中A表示，图中B表示的是，图中C表示的是。图中D表示的是，图中E表示的是。(3)用手下拉E，小气球，表示过程，说明。(4)用手上推E，小气球，表示。(5)此模型不能演示胸廓的径的变化，因此不能完全演示呼吸运动。 第四章第一节流动的组织血液导学案【学习目标】1、说出血液的组成和功能 2、观察血涂片，区分白细胞与红细胞、 3、说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的主要数据课前预习部分：一、基础知识梳理结构：两面凹的 。成熟的 . 血红蛋白：红色，含 的蛋白质，特性：氧浓度高时与氧结合，低时又易与氧分离。贫血： 少或 的含量少。应吃含 和 丰富的食物。功能：运输 和部分二氧化碳。血液1血液成分：红细胞RBC血细胞结构：有 ，比红细胞大，能作变形运动吞噬细菌。有炎症时增多功能： 。白细胞WBC结构：较小，无 ，形状 . 功能： 和 。血小板PLT形态：淡黄色，半透明。血浆： 成分：水占 ，其余为血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等功能：运载_，运输_和_。跟踪练习:1. (1) A是将抽出的家兔血液放入盛有少量柠檬酸钠(目的 ) 的试管中，静置一段时间后的结果，试管出现的是 现象。图中的1是 ，呈 色。图中2的为 ，呈 色。图中的3的英文缩写为 ，呈 色，其主要功能是 。（2）B试管出现的是 现象。图中的5是 ，图中的4是 ， 其颜色为 。（3）血液中运输养料和废物的主要是图 所示的部分。氧气进入血液后，主要由 以 的形式来运输；能吞噬病毒的存在于 中，能对止血和凝血起作用的存在于 中。2. 用显微镜观察人血的永久涂片时（右图），同一视野中看到的血细胞中，数量最多的为 ，在视野中观察到有细胞核的为 。不易找到后者，因为 。视野中还不易观察到 ，原因是 。探究1 血液中的含氧量（动脉血和静脉血）人体的呼吸系统吸入的氧气，进入血液后，与血液中的血红蛋白结合，形成氧合血红蛋白。动脉血是指的血液中的氧气含量的血液，而静脉血则是指的血液中的含量量的血液。动脉血与静脉血是指的血液，动脉与静脉是指的血管。探究2 血常规化验：红细胞(RBC):_,当体检时红细胞的数量少于该值,则判断为_ 白细胞(WBC): _,当体检时白细胞的数量多于该值,则判断为_ 血小板(PLT): _. 血红蛋白(Hb): _,当体检时血红蛋白的数量少于该值,则判断为_跟踪练习:1. 每升血液中，血小板的含量为（ ）个。A、（1.53.5）1011B、5.01012C、4.21012D、(410)1092.小明到医院验血的结果是WBC一项的数量值为20109个/升,说明小明可能患有( ) A. 炎症 B. 贫血 C. 白血病 D.血友病3. 4 位患者和一位正常人的血常规检查结果，请根据表格中的数据回答问题：体检者项目检查结果A（男）红细胞计数31012个/LB（男）白细胞计数15109个/LC（女）血小板计数41010个/LD（女）血红蛋白80g/LE（女）红细胞计数4.51012个/L1） A体检者的数据是否正常？如果不正常，可能患什么病？2） B体检者的数据是否正常？如果不正常，可能患什么类型疾病？3） C体检者的数据是否正常？如果不正常，可能出现什么病症？4） D体检者的数据是否正常？如果不正常，可能患什么病？在饮食上应注意些什么？5） E体检者的数据是否正常？如果不正常，可能患什么病？探究3 贫血的原因 当血液中的_数量过少,或者红细胞中的_的含量过少时,人就出现贫血跟踪练习:1. 贫血的原因是( )A、红细胞的数量过少 B、血红蛋白含量过少C、血小板数量过少 D、A和B2.贫血患者应多吃含（ ）丰富的食物。 A、蛋白质和铁 B、蛋白质和锌C、锌和碘 D