1、整数的运算定律推广到小数 教学设计明德小学 课题:整数的运算定律推广到小数教学内容:第104页例1教学目标:1、在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。2、提高学生的审题能力。3、培养学生良好的习惯。教学重点:判断小数加减法是否可以简算。教学难点:正确的进行简算。教学过程:一、 复习引入复习加法运算定律:加法交换律,加法结合律练习巩固,用简便方法计算下面的题目,并说说根据。出示题卡:48+25+52+175120-75-25185+28+172(三名同学板演,其他学生独立完成,集体讲评订正)引入课题:这节课我们一起来学习把整数的运算定律推广到小数二、 授新课1.创设情景出示例4的表格,
2、你能获得那些信息?2.提出问题:他们参加450米接力赛,可能的总成绩是多少呢?3.小组合作完成根据题意确定解答方案,两名同学板演,其他人独立完成。板演结果:(1)8.42+8.46+8.54+8.58=16.88+8.54+8.58=25.42+8.58=34(秒)(2)8.42+8.46+8.54+8.58=(8.42+8.58)+(8.46+8.54)=17+17=34(秒)4.比较:你喜欢哪种方法,为什么?怎样算比较简便?根据什么?5、小结:整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质,对于小数加、减法同样适用。三、练习巩固。试一试在里填上适当的数。(1)6.7+4.95+3.3=6.7+4
3、.95 (2)(1.38+1.75)+0.25=+(+)(举手回答,说出每个算式的根据是什么)进入快车道(口算形式)0.384+0.36+2.64 5.26+3.43+0.74 1.29+3.7+0.71+6.33.9*+4.08+3.92+1.1(抢答形式进行口算,简要讲解运用的运算定律)练一练23.7+73.2+72.742.5-22.17-7.8324.45-13.11+5.55(15.28+28.99)+20.72(四个小组各推荐一名同学上黑板板演,其他同学独立完成,并选四名同学充当“小老师”,判断正误,集体讲评。)四、小结:1.根据题目特点选择合适的运算定律。2.在计算过程要细心、认真,提高正确率。3.计算结果,小数末尾的0一般要去掉。五、布置作业课本练习十八第二,三题