武汉交通光电子技术专业人才培养实施方案09.docx

武汉交通光电子技术专业人才培养方案09
一、培养目标：
本专业培养德、智、体、美全面发展的，能适应光电技术领域生产、建设、管理、服务一线工作需要的高素质技能型人才。
本专业培养具有职业理想、职业道德，掌握光电器件的生产制造、光电产品检测、生产和质量管理及设备维护等职业技能，遵守职业规范的高素质技能型人才。本专业的毕业生主要面向光电器件（含光伏电池）和平板显示器的生产企业和经营单位，从事光电器件和平板显示器的制造、装配、调试、维修、检测、生产管理、售后服务等多方面工作。
二、基本要求
1、素质要求
（1）热爱祖国，热爱人民，坚持四项基本原则；
（2）具有正确的世界观、人生观、价值观以及崇高的职业理想和较强的法制观念，遵
守社会主义道德和高等学校学生行为准则；
（3）具有健康的体魄、良好的心理素质和吃苦耐劳的精神；
（4）爱岗敬业，遵守职业规范，具有团队意识和创新精神。
2、知识结构要求
（1）初步领会和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想的
理论知识；
（2）掌握电路分析、模拟电路、数字电路、光学技术基础与光电技术的基本理论知识；
（3）掌握光电器件和光电产品的制造、应用、管理及设备维护的技术原理和基本知识；
（4）掌握光电检测技术的基本原理与基础知识；
（5）掌握单片机与plc应用的技术原理与基本知识；
（6）掌握电子电路设计自动化的基本理论知识。
3、能力要求
（1）具有光电器件（含光电产品）的制造、装配、调试、检测、维修、生产管理、技
术支持以及设备运行维护能力；
（2）具有电子电路分析、技术应用与初步设计能力及pcb板设计的计算机辅助绘图能
力；
（3）具有一定的计算机操作使用及软硬件系统配置维护与管理能力；
（4）具有初步的英语应用能力，能用外语查看本专业一般性技术资料。
三、招生对象与修业年限
招生对象为普通高中毕业生，修业年限为全日制三年。
四、毕业资格论定
1、毕业最低学分。150学分。
2、毕业须获得证书
（1）计算机操作员证书（劳动部，初级）或办公自动化应用证书（信息产业部）；（2）英语应用能力考试证书（b级）；（3）计算机辅助设计师（ca，信息产业部）；（4）液晶显示器制作工（劳动部）。
五、主要课程
图1主要课程体系结构图
六、主要集中实践环节
实践教学，按照从简单到复杂、从初级到高级、从单一到综合的认识规律，形成一个有梯度、分层次、彼此衔接的实践教学体系，由三个环节组成，即：配合课程教学内容的实验环节，培养某种职业技能的实训环节，和综合应用工程训练与顶岗实习的毕业实践环节。实践教学学时占总学时52.4%。
专业核心课程都安排有教学实验，近一半课程把教室搬到实验室和机房，实现了“教学做一体化”；
为强化学生专业核心技能的培养，精心设计八个实训板块；
在毕业实践环节，安排8周毕业设计和3-6个月到对口企业顶岗实习。
七、学时分配统计表
八、教学安排（见附表）
附表
一、教育教学周数分配表附表
二、实践教学安排表附表
三、课堂教学学时分配表附表
四、课外学分选修内容安排表附表
五、职业技能训练考核表
九、主要课程教学基本要求
013001：电路技术基础
课程性质：职业基础课先修课程：高等数学
课程内容：本课程是电类专业先修其它电类课程的最重要的基础课，是其它电类课程的先修课程，也是先修电类专业的入门课程，对该课程应有较高的培养规格要求。主要内容有：电路的基本概念和定律；电阻性网络分析的一般方法；一阶动态电路分析；正弦稳态电路分析；耦合电感元件和理想变压器；二端口网络等。013002：模拟电子技术
课程性质：职业基础课
先修课程：高等数学，电路技术基础
课程内容：本课程主要讲授半导体二极管及基本电路，双极型晶体管及基本电路，场效应管及基本电路，集成运算放大电路，频率响应，反馈，模拟集成电路系统，现代模拟集成电路技术，功率电路及系统等，本课程既注重基本概念基本原理的阐述，又兼顾电子技术的发展趋势，适当增加了集成电路、模拟电子线路的计算机辅助设计等内容。011002：c语言程序设计
课程性质：职业基础课
先修课程：高等数学、计算机应用基础
课程内容：本课程是应用电子技术相关专业的一门重要的职业基础课，旨在通过大量实例培养学生利用c语言程序解决相关问题的能力，并为后续其他语言的学习打下基础；该课主要内容有：c程序算法，数据类型及运算符，顺序、选择、循环程序设计，数组、函数、指针、文件等。012005：数字电子技术
课程性质：职业基础课
先修课程：高等数学、计算机应用基础、电路技术基础
课程内容：本课程主要讲授基本逻辑运算及集成逻辑门，布尔代数与逻辑函数的化简，组合逻辑电路，触发器，时序逻辑电路，脉冲波形的产生与变换，数/模与模/数转换，半导体存储器和可编程器件。本课程在阐明基本理论的前提下，简明扼要，突出应用，加强了对中大规模集成电路的介绍，便于学生联系实际，灵活运用，提高分析问题解决问题的能力。014010：光电检测技术
课程性质：职业技能课
先修课程：电路技术基础、模拟电子技术、光电技术
课程内容：从基本原理到工程技术应用，系统地介绍了光电检测技术的组成，主要组成部分的功能，实际应用和当前发展的情况。主要内容包括：光电检测技术基础，光源及辐射源，光电探测器及其校正技术，光学系统及专用光学元件，光电信号的变换及检测技术，光纤技术及应用，非光物理量的光电检测，现代光电检测技术与系统。012009：电子设计自动化（eda）
课程性质：职业技能课
先修课程：计算机应用基础、电路技术基础、模拟电子技术、数字电子技术、通信电子电路
课程内容：主要介绍电路仿真分析软件和protel印制板电路设计软件，旨在使学生掌握电路原理图与印制版图的绘图能力和电路仿真分析与设计能力。014001：集成电路制造工艺
课程性质：职业技能课
先修课程：电路技术基础、模拟电子技术基础、数字电子技术基础
课程内容：主要介绍硅单晶制备；外延、氧化、溅射（蒸发）、化学气相淀积等薄膜制备
技术；扩散、离子注入等掺杂技术；制版、光刻、刻蚀、cad等图形加工技术；金属化和平坦化、组装工程、产品可靠性，以及洁净技术、去离子水制备等外围加工技术，超大规模集成电路的工艺等。014002：光学技术基础
课程性质：职业基础课先修课程：高等数学
课程内容：主要讲解几何光学和波动光学，包括光波在各种条件下传播问题的现象和处理方法、光在传播中所遵循的基本规律及光学仪器的基本原理。014003：单片机原理及应用
课程性质：职业技能课
先修课程：电路技术基础、模拟电子技术、数字电子技术
课程内容：本课程系统、全面地讲授mcs-51系列单片微型计算机的基本原理、结构、指令系统、汇编语言程序设计、应用系统扩展、输入/输出技术以及常用接口芯片的原理，并简明介绍单片微型计算机系统的设计、开发、调试的原则、步骤及方法，同时也介绍国内几种常用单片机的类型与性能。014004：光电技术原理及应用
课程性质：职业技能课
先修课程：电路技术基础、模拟电子技术、数字电子技术、光学技术基础
课程内容：本课程是一门以光电子学为基础，综合利用光学，精密机械，电子学和计算机技术，解决各种工程应用课题的技术科学，它是光学技术实现机电一体化的发展方向。本课程的内容限定在光学系统和电子学的连接点。主要讲述与光电信号变换有关的光电变换器件光电接口电路，信号变换原理以及典型光电系统的应用。014005：平板显示技术
课程性质：职业技能课
先修课程：光学技术基础、光电技术原理及应用
课程内容：主要包括平板显示器导论、光度和色度、图像质量与显示器性能、液晶化学、液晶物理、液晶光学、常用液晶显示器、薄膜晶体管液晶显示、液晶显示器件相关原材料、彩色pdp基础、有机发光二极管显示、场致发射显示、无机电致发光显示及投影显示等内容。014006：液晶显示技术工艺
课程性质：职业技能课
先修课程：电路技术基础、模拟电子技术、数字电子技术、光学技术基础、光电技术原理及应用、集成电路制造工艺
课程内容。该课程主要内容为液晶显示原理、液晶显示器件的基础知识，以及液晶显示器件的原理及其制造工艺。
系主任：2009年6月4日制定计划：王坚2009年6月4日
第二篇：武汉交通光电子技术专业人才培养方案09武汉交通光电子技术专业人才培养方案09.txt生活是过出来的，不是想出来的。放得下的是曾经，放不下的是记忆。无论我在哪里，我离你都只有一转身的距离。本文由bdf2001bdf贡献
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一、培养目标：
本专业培养德、智、体、美全面发展的，能适应光电技术领域生产、建设、管理、服务一线工作需要的高素质技能型人才。本专业培养具有职业理想、职业道德，掌握光电器件的生产制造、光电产品检测、生产和质量管理及设备维护等职业技能，遵守职业规范的高素质技能型人才。本专业的毕业生主要面向光电器件（含光伏电池）和平板显示器的生产企业和经营单位，从事光电器件和平板显示器的制造、装配、调试、维修、检测、生产管理、售后服务等多方面工作。
二、基本要求
1、素质要求（1）热爱祖国，热爱人民，坚持四项基本原则；（2）具有正确的世界观、人生观、价值观以及崇高的职业理想和较强的法制观念，遵守社会主义道德和高等学校学生行为准则；（3）具有健康的体魄、良好的心理素质和吃苦耐劳的精神；（4）爱岗敬业，遵守职业规范，具有团队意识和创新精神。
2、知识结构要求（1）初步领会和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想的理论知识；（2）掌握电路分析、模拟电路、数字电路、光学技术基础与光电技术的基本理论知识；（3）掌握光电器件和光电产品的制造、应用、管理及设备维护的技术原理和基本知识；（4）掌握光电检测技术的基本原理与基础知识；（5）掌握单片机与plc应用的技术原理与基本知识；（6）掌握电子电路设计自动化的基本理论知识。
3、能力要求（1）具有光电器件（含光电产品）的制造、装配、调试、检测、维修、生产管理、技术支持以及设备运行维护能力；（2）具有电子电路分析、技术应用与初步设计能力及pcb板设计的计算机辅助绘图能力；（3）具有一定的计算机操作使用及软硬件系统配置维护与管理能力；（4）具有初步的英语应用能力，能用外语查看本专业一般性技术资料。
三、招生对象与修业年限
招生对象为普通高中毕业生，修业年限为全日制三年。
四、毕业资格论定
1、毕业最低学分。150学分。
2、毕业须获得证书（1）计算机操作员证书（劳动部，初级）或办公自动化应用证书（信息产业部）；（2）英语应用能力考试证书（b级）；（3）计算机辅助设计师（ca，信息产业部）；（4）液晶显示器制作工（劳动部）。
五、主要课程
光电技术原理及应用光学技术基础电子设计自动化（eda）电路技术基础模拟电子技术电子测量与仪器太阳能光伏技术led应用技术液晶显示技术工艺
数字电子技术
平板显示技术
集成电路制造工艺
图1主要课程体系结构图
六、主要集中实践环节
实践教学，按照从简单到复杂、从初级到高级、从单一到综合的认识规律，形成一个有梯度、分层次、彼此衔接的实践教学体系，由三个环节组成，即：配合课程教学内容的实验环节，培养某种职业技能的实训环节，和综合应用工程训练与顶岗实习的毕业实践环节。实践教学学时占总学时52.4%。专业核心课程都安排有教学实验，近一半课程把教室搬到实验室
和机房，实现了“教学做一体化”；为强化学生专业核心技能的培养，精心设计八个实训板块；在毕业实践环节，安排8周毕业设计和3-6个月到对口企业顶岗实习。
七、学时分配统计表
学时序号课程类别理论学时1234基本素质模块专业素质模块拓展素质模块实习、实训43周470590192实践学时15831448860合计62890424086023.8634.35
9.1232.67实践占总学时比例合计12521380263252.4占总学时比例（%）
八、教学安排（见附表）
附表
一、教育教学周数分配表附表
二、实践教学安排表附表
三、课堂教学学时分配表附表
四、课外学分选修内容安排表附表
五、职业技能训练考核表
九、主要课程教学基本要求
013001：电路技术基础课程性质：职业基础课先修课程：高等数学课程内容：本课程是电类专业先修其它电类课程的最重要的基础课，是其它电类课程的先修课程，也是先修电类专业的入门课程，对该课程应有较高的培养规格要求。主要内容有：电路的基本概念和定律；电阻性网络分析的一般方法；一阶动态电路分析；正弦稳态电路分析；耦合电感元件和理想变压器；二端口网络等。013002：模拟电子技术课程性质：职业基础课先修课程：高等数学，电路技术基础
课程内容：本课程主要讲授半导体二极管及基本电路，双极型晶体管及基本电路，场效应管及基本电路，集成运算放大电路，频率响应，反馈，模拟集成电路系统，现代模拟集成电路技术，功率电路及系统等，本课程既注重基本概念基本原理的阐述，又兼顾电子技术的发展趋势，适当增加了集成电路、模拟电子线路的计算机辅助设计等内容。011002：c语言程序设计课程性质：职业基础课先修课程：高等数学、计算机应用基础课程内容：本课程是应用电子技术相关专业的一门重要的职业基础课，旨在通过大量实例培养学生利用c语言程序解决相关问题的能力，并为后续其他语言的学习打下基础；该课主要内容有：c程序算法，数据类型及运算符，顺序、选择、循环程序设计，数组、函数、指针、文件等。012005：数字电子技术课程性质：职业基础课先修课程：高等数学、计算机应用基础、电路技术基础课程内容：本课程主要讲授基本逻辑运算及集成逻辑门，布尔代数与逻辑函数的化简，组合逻辑电路，触发器，时序逻辑电路，脉冲波形的产生与变换，数/模与模/数转换，半导体存储器和可编程器件。本课程在阐明基本理论的前提下，简明扼要，突出应用，加强了对中大规模集成电路的介绍，便于学生联系实际，灵活运用，提高分析问题解决问题的能力。014010：光电检测技术课程性质：职业技能课先修课程：电路技术基础、模拟电子技术、光电技术课程内容：从基本原理到工程技术应用，系统地介绍了光电检测技术的组成，主要组成部分的功能，实际应用和当前发展的情况。主要内容包括：光电检测技术基础，光源及辐射源，光电探测器及其校正技术，光学系统及专用光学元件，光电信号的变换及检测技术，光纤技术及应用，非光物理量的光电检测，现代光电检测技术与系统。012009：电子设计自动化（eda）课程性质：职业技能课先修课程：计算机应用基础、电路技术基础、模拟电子技术、数字电子技术、通信电子电路课程内容：主要介绍电路仿真分析软件和protel印制板电路设计软件，旨在使学生掌握电路原理图与印制版图的绘图能力和电路仿真分析与设计能力。014001：集成电路制造工艺课程性质：职业技能课先修课程：电路技术基础、模拟电子技术基础、数字电子技术基础课程内容：主要介绍硅单晶制备；外延、氧化、溅射（蒸发）、化学气相淀积等薄膜制备
技术；扩散、离子注入等掺杂技术；制版、光刻、刻蚀、cad等图形加工技术；金属化和平坦化、组装工程、产品可靠性，以及洁净技术、去离子水制备等外围加工技术，超大规模集成电路的工艺等。014002：光学技术基础课程性质：职业基础课先修课程：高等数学课程内容：主要讲解几何光学和波动光学，包括光波在各种条件下传播问题的现象和处
理方法、光在传播中所遵循的基本规律及光学仪器的基本原理。014003：单片机原理及应用课程性质：职业技能课先修课程：电路技术基础、模拟电子技术、数字电子技术课程内容：本课程系统、全面地讲授mcs-51系列单片微型计算机的基本原理、结构、指令系统、汇编语言程序设计、应用系统扩展、输入/输出技术以及常用接口芯片的原理，并简明介绍单片微型计算机系统的设计、开发、调试的原则、步骤及方法，同时也介绍国内几种常用单片机的类型与性能。014004：光电技术原理及应用课程性质：职业技能课先修课程：电路技术基础、模拟电子技术、数字电子技术、光学技术基础课程内容：本课程是一门以光电子学为基础，综合利用光学，精密机械，电子学和计算机技术，解决各种工程应用课题的技术科学，它是光学技术实现机电一体化的发展方向。本课程的内容限定在光学系统和电子学的连接点。主要讲述与光电信号变换有关的光电变换器件光电接口电路，信号变换原理以及典型光电系统的应用。014005：平板显示技术课程性质：职业技能课先修课程：光学技术基础、光电技术原理及应用课程内容：主要包括平板显示器导论、光度和色度、图像质量与显示器性能、液晶化学、液晶物理、液晶光学、常用液晶显示器、薄膜晶体管液晶显示、液晶显示器件相关原材料、彩色pdp基础、有机发光二极管显示、场致发射显示、无机电致发光显示及投影显示等内容。014006：液晶显示技术工艺课程性质：职业技能课先修课程：电路技术基础、模拟电子技术、数字电子技术、光学技术基础、光电技术原理及应用、集成电路制造工艺
课程内容。该课程主要内容为液晶显示原理、液晶显示器件的基础知识，以及液晶显示器件的原理及其制造工艺。
系主任：2009年6月4日制定计划：王坚王2009年6月4日
第三篇：应用电子技术专业_人才培养方案_）电子应用技术专业人才培养方案
一、职业与岗位分析
（一）行业现状分析
随着计算机技术的飞速发展，我国的电子类产品已经占据相当重要的地位，大到高精尖的卫星火箭，小到老百姓的日常生活用品都离不开这个行业。由于电子产业的普及，作为该产业直接生产者的技能型人才将短缺，因此该专业的毕业生就业前景非常好。
（二）人才需求概况
由于社会经济以及人的观念原因，我国多年没有培养正规的电子类的技工人才，人才断层严重。据有关资料表明，全国应用电子技术行业的技术工人的年缺口在10万人以上，振兴工业基地，应用电子技术方面的人才需求也将急剧上升。
（三）就业岗位分析
应用电子技术专业毕业生，在技工领域中就业岗位宽广，其就业的企业（包括生产各类仪表类企业，生产大小家用电器类企业，专门的电子类企业，如计算机厂），以及销售、使用上述各类产品的企业，就工作性质而言，该专业毕业生可承担电子产品设计员、电子产品安装员、电子产品维修维护员等工作，就业前景广阔。
二、培养目标与规格
（一）培养目标
本专业培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的，基础知识够用实践动手能力强，素质高、能够胜任应用电子技术专业工作的中级应用性人才。毕业生要熟练掌握电子类产品的简单设计，生产、安装调试及运行维护等工作。
（二）业务规格
1、具有坚定正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，正确理解马克思主义基本原理和邓小平理论，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的理想和献身精神；热爱本专业，具有实事求是、理论联系实际、开拓进取、勇于创新的科学态度和优良作风。遵纪守法有良好的社会公德和职业道德。
2、全面系统地掌握本专业所需的理论知识和业务知识，具有较强的专业实践能力。
专业知识方面。掌握基本电路分析能力;具有过硬的安装、调试，现场维护与维修以及仪器仪表的维修技能;从事电子、仪器仪表与控制、计算机等相关行业工作的中级技能型人才。
专业操作技能方面。通过模拟教学、实验室设计、元器件焊接，安装、调试、维修、课程实践、课程设计等实践教学环节，以及到相关企业实地实训等过程，熟练掌握电路cad绘图，pcb布线，相关产品的安装、调试，现场维护与维修以及仪器仪表的维修技能，并初步掌握该类产品的设计与开发能力。
3、较好地掌握一门外语，能满足与专业有关的外语基本需求。
4、了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家大学生体育合格标准。讲究卫生，有健康的体魄和良好的心理素质。
5、初步掌握应用文写作要领，学会管理与沟通艺术。
6、外语方面，要求获得中等职业学校外语应用能力考试等级证书。
7、信息技术方面要求获得：
（1）要求获得XX省中等职业学校计算机应用能力考试等级证书。
（2）具有同等规格的与该专业有密切关系的相关职业资格证书。
三、知识、能力、综合素质结构
第一要素。四个方面的基本知识。专业基础理论；计算机程序设计初步；焊接与组装的基本技能；计算机电路辅助设计。
第二要素：五个方面实际操作体验。专业基础理论的基本操作；电子元器件的焊接、组装技术；熟练的计算机电路辅助设计（包括电路原理图绘制及pcb布线）；仪器仪表的维修与维护；现场的电子产品装配。第三要素：三种职业能力。电路焊接技术；电子线路cad（特别是pcb布线）；简单的产品的设计与开发。
四、招生对象和学制
本专业招收初中毕业生，学制三年。
五、课程开设
电子技术基础，电工技术基础，电工技能与训练，电工仪表，电视机原理，家用电器原理与维修，电子cad，dvd原理与检修，灯光音响设备，手机与电话机维修，机械常识，电子元器件，电子产品与营销。
六、人才培养模式与教学组织实施
（一）构建“就业导向，能力本位，三维渗透”的高职人才培养模式
构建理论教学、实践教学和综合素质养成三大培养体系。经过改革与创新，要把传统的以理论教学为主的培养体系，整合改造为理论教学、实践教学和综合素质养成三大培养体系，通过渗透与融合实现对人才的全面打造。
1、精要、实用的理论教学体系。
2、能力主导的实践教学体系。
3、全方位渗透的综合素质养成体系。
（二）建设以专业主干课程为支撑的、职业技能本位的“三大板块”课程体系
以培养目标为依据，科学地进行课程分类。课程设置包括三大板块：
1、基本素质模块。政治课、文化基础课、现代技能课。
2、职业能力模块。专业主干课（按照所需的主要职业技能设置），本专业确定5-8门，并构成课程体系的主体部分。
3、综合素质养成模块。专项训练与综合实训。
（三）以“双元强化”为基本形式的教学模式。探索教学方式的创新，创立学生参与、能力主导的教学模式
1、实行分类教学。根据课程类型，可以选择四种不同的教学方式：
（1）“双元强化式”教学方式，如对专业主干课实行大课时、能力主导、理论教学与实训双元强化。
（2）“自学辅导式”，如对选修课和部分基本素质课实行由发给教学大纲、教师精要辅导、学生自学、考前答疑、参加统考等四个环节构成的“自学辅导式”教学方式。
（3）“强化训练式”，如对外语、计算机等课程，尽可能地减少课堂讲授的比重，采用以强化训练为主的方式进行教学，并根据目标需要，实行“双元目标、分流教学”。
（4）“精讲.实践式”教学方式，如政治课与部分文化素质课、专业基础课，教师精讲，保证学生有足够的时间参与实践。
2、以调动学生积极性为核心，构建互动式课堂。
3、加强信息化教学手段建设。
4、探索建立激励学生自主学习、多渠道的、获取式大教学体系。要打破以课堂为主的灌输式教学方式，探索建立多渠道的获取式教学方式。要建立全方位的“大教学体系”。
5、构建全方位、立体化、渗透式的综合素质养成体系
（1）目标。促进人的全面发展。
（2）系统特征。全方位、立体化、渗透性。
（3）基本内容：思想道德修养；文明礼貌与组织纪律性；吃苦精神与坚强毅力；历史、社会与科技知
识；职业意识与职业常识与职业技能；观察力、分析力、创新力、与解决问题的能力；交际、沟通（表达）、合作与管理的能力；学习与发展能力。
（四）基本途径。课堂教学，专题讲座，阅读与测试，社团活动，专项训练，日常生活。
（五）“2+1”模式与“预就业实习”
1、实行“2+1”模式。即将课程教学压缩为二年，实行学年实习制。
2、实行学年实习的要采用“预就业方式”，提高实习的质量并最大限度贴近就业。
七、实训、实习与实践基地建设
（一）专业指导委员会
应用电子技术专业指导教师由6人组成。专业指导委员会主要根据市场对人才规格需求的变化，对本专业的人才培养方案、课程内容及教学方法的改革等方面及时提出修改建议或意见，并对实践教学进行指导。
（二）实训实习形式与要求
实训课程安排突出应用性，即强调技能的培养，从而使高职教育的特色更加鲜明。实训模块包括专项阶段训练和综合技能训练。专项阶段训练是根据每一学期开设的专业课进行的专门训练；综合技能训练是在最后一学期结合实习，重点对电子产品的整个流程进行模拟训练。
（三）实训基地
1、校内实训基地
应用电子技术专业已建立了实验室。该专业学生在学习专业课时，可以在实验室中对电子产品的各环节进行动手实践，包括焊接练习、仿真、电子产品装接等。通过动手实践，学生把理论和实践很好的结合起来，增强学生的实践能力，达到本专业培养目标的要求，使学生走向社会后能够更好的和社会接轨。
2、校外实习基地
应用电子技术专业深入电子企业等有关从事电子产品的单位，学生亲自动手操作和亲自实践，系统掌握并接触本专业的主要业务环节，全面巩固专业知识，训练学生的专业动手能力以及实践操作能力，以提高学生的应用能力，为就业打下坚实的基础。
3、办学社会化
应用电子技术专业积极与企事业等单位联合，鼓励学生利用本专业所学知识，为企事业等单位服务，为社会经济的发展做出应有的贡献。同时，聘请具有丰富经验的技术人员参与办学全过程，让学生感受名家风采，开阔视野，接受更丰富的知识，最终使毕业生得到社会的认可。
八、成绩考核
成绩考核依学校学籍管理有关规定进行。考核分为考试和考查两种形式，每学期考试课一般三至五门。考试以百分制记分，考查以五级分制（优、良、中、及格、不及格）记分。改革传统的考核方法，实行开卷与闭卷相结合，实践与笔试相结合，理论考核与技能考核相结合，对专业性较强的课程实行模拟考试，以加强对学生的技能培训与考核，部分课程采取取消卷面考试，完全用课程设计代替考核。
第四篇：计算机应用技术专业人才培养方案计算机应用技术专业人才培养方案
一、招生对象与学习期限
招生对象：高中毕业生
学习期限：三年（全日制）
二、培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、服务和管理第一线需要的，德、智、体、美全面发展，掌握计算机信息处理和信息管理基本知识和基本技能，在政府机关、社会各行业从事计算机软件设计和开发、计算机硬件的安装、配置、管理和运行操作等技术和管理工作的高素质技能型专门人才。
（一）应熟悉的规范和标准：
国家信息产业的政策和法规。
（二）应掌握技能：
1、掌握计算机软件设计和开发技术；
2、掌握计算机硬件接口的设计与编程技术，能参与信息系统的开发、维护和管理；
3、掌握计算机硬件的安装、配置、管理和运行操作技术；
4、较强的英语阅读能力和一定的听、说、写、译能力；
5、良好的沟通、应变、协作和公共关系协调能力。
（三）应胜任岗位：
在政府部门、社会各行业从事计算机信息系统开发、建设和管理，计算机维护、网站开发、应用软件开发等技术和管理工作岗位。
（四）未来经过培训能转岗到的岗位。中级应用型管理；服务外包管理。
三、培养规格
（一）素质结构
1、基本素质
（1）思想道德素质。掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系基本原理，具有坚定正确的政治方向和政治立场，具有高度的社会责任感和工作责任心，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
（2）科学文化素质。具有与计算机应用技术专业工作相适应的人文社会科学和自然科学基本知识及文化素养；具有较强的思维能力、语言文字表达能力和应变能力；具有独立获取知识、分析解决问题的基本能力和开拓创新精神。
（3）心理素质。具有健全的人格，良好的心理素质和自我调节能力；具有与人合作的团队精神和积极向上的进取精神，能妥善处理各种人际关系；具有一定公共关系协调能力。
（4）身体素质。具有健康的体魄，达到国家规定的体育锻炼标准，掌握一定的警体自卫技能。
2、职业素质：
（1）具有较强的敬业意识，爱岗敬业；
（2）具有扎实的计算机知识并能熟练运用的能力；
（3）具有较强的工作责任心和团队协作的职业精神。
（二）知识结构
1、基础知识
（1）具备高素质技能型人才所必需的文化知识。尤其是语言文字的基本功力。支撑课目主要包括大学语文、大学英语、艺术鉴赏。
（2）掌握高素质技能型人才所必需的基础理论。支撑课目主要包括毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、大学生心理健康教育。
（3）掌握本专业较强的职业技能，能了解本专业领域中前沿和发展趋势，具有一定的生产、技术、管理与服务知识。主要支撑课目包括应用写作、计算机硬件组装与维护。
2、专业知识
（1）专业基础知识。支撑课目主要包括应用数学、数据结构，计算机导论、计算机英语、操作系统、计算机组成原理、c语言程序设计。
（2）专业核心知识：本专业应该具备的专业知识，支撑课目为本专业的核心课程，主要有：
①计算机网络技术。本课程主要学习计算机网络基本原理，计算机网络体系结构，局域网和广域网一般特性，典型网络的结构特点及具体实现，计算机网络应用。通过学习使学生了解计算机网络涉及的术语、概念及新技术，掌握典型计算机网络结构及实现技术。
②多媒体制作：本课程主要学习视频和音频获取技术、多媒体数据压缩编码技术、多媒体计算机硬件和软件系统结构、多媒体数据库
与基于内容检索、多媒体著作工具与同步方法以及多媒体通讯和分布式多媒体系统。
③visualc++程序设计。本课程主要学习vc++语言的数据类型，运算符，指针，函数参数传递，存储类型等vc++语言的特点，使学生掌握vc++语言的各种基本功能，培养学生设计程序并调试程序的能力，通过自己设计程序并上机实验，提高学生分析和解决问题的综合能力。
④软件工程。本课程分软件开发技术和软件项目管理两个部分学习，软件开发技术学习软件开发过程中所使用的模型、技术和方法。软件项目的管理着重学习项目的管理与计划、资源的合理分配、项目的进度安排及系统的成本估算等，使学生掌握软件工程的基本概念，掌握软件工程的过程、步骤和主要方法，具有使用软件工程的方法开发项目的初步实际经验。
⑤java程序设计。本课程的主要学习基于java语言进行面向对象的设计，使学生掌握面向对象设计的基本概念和原理，掌握基于java的对象设计思想和技术，掌握java语言及工具主要是jdk的使用方法，并能自主开发简单的程序。
⑥数据库编程。本课程主要学习创建数据库、实现数据完整性、计划和创建索引、查询多重表和高级查询等技术，以及数据汇总、管理事务和锁、实现视图、实现存储过程、实现发器和使用分布式数据等内容，使学生达到能够设计服务器端数据库、简单管理大型数据库系统的目的。
⑦internet应用。本课程主要学习internet技术基础，调制解调器及internet连接，internet提供的服务，常用工具软件等内容，使学生了解internet相关知识、熟练的应用internet的各项服务和常用工具软件，掌握并能熟练应用internet的各项服务及工具软件。
⑧计算机硬件与维护。本课程主要学习计算机各组成部件的基本概念、基本结构及工作原理，使学生掌握计算机各部件的组成原理、逻辑实现、设计方法及其相互之间的关系，建立起计算机整机工作过程的基本概念，初步掌握计算机硬件系统分析、设计和开发的基本技能，为后续课程的学习及毕业后从事计算机开发应用和科研工作打下基础。
（三）能力结构
1、职业方法能力
（1）职场规划能力。明确自己的职业兴趣，设定职业理想，掌握本专业职场动态，了解真实职业环境，包括工作环境、工作内容、工作所要求的技能、任职资格等，在进行科学的职业分析和定位的基础上，确定适合自己的职业气质及职业特性及职业发展目标，提高自己与理想职业相匹配的能力，为自己将来就业提前做好心理准备和知识储备。
（2）职业生涯发展能力。掌握计算机信息管理员职场生存的规则；发现职业生涯中自身的特点，并加以发扬光大；广泛了解社会对计算机人才的需求情况，寻求职业生涯发展的突破口；具备多种才能，成为社会需要的复合型人才。
（3）学习创新能力。具备学习运用新知识、新技术的能力；通过系统学习，具备可持续学习、深造的能力；开发和运用新技术，以适应计算机技术快速发展的特点。
（4）自我推介能力。具有自信、自强、自尊、自立的良好人格，掌握自我推介技巧，通过求职信、自荐书、应聘书等能够得体的将自己推荐给他人，具有顺利适应社会角色和社会岗位的能力。
（5）决策能力。有为决策提供有关数据的能力，面对问题能快速找出症结所在，提出评估问题的解决方案，有效预知可能产生的负面效果并制定相应对策，协助上级做出正确判断。
2、职业社会能力
（1）人际交往能力。掌握基本的人际交往原则；具有与他人、群体和社会交流的基本知识和技能；具有较强的公关应变能力。
（2）团队合作能力。具有整体意识、全局观念，能够与团队中的每一位成