长春版一年级语文上册《问银河》教学设计.doc

长春版一年级语文上册问银河教学设计教学目标：1、认识13个生字，会写8个生字，能有感情地朗读课文。2、结合课文内容，大胆展开想象，培养主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。教学重点、难点：重点：1、有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。2、掌握课文中的8个生字。难点：1、结合课文内容，大胆展开想象。2、有表情地朗读每个小节中的问句。教学准备：1、多媒体课件2、词语卡片和生字卡片。 第一课时 教学目标：1、学会课文中的8个生字。2、练习有感情地朗读课文，了解小作者向银河提出了哪些问题，并结合课文内容，展开大胆的想象，学习向银河提问题。教学过程：一、导入1、播放多媒体课件（流动的河水）同学们，这是什么呀？（板书：河）那么，在清澈的河水里，会有什么？在宽阔的河道里、宽广的河面上又有什么？（板书：河水 河道河面）2、不过今天我们要讲的不是地上的河，而是天上的河，我们叫它-银河（板书）齐读。出示课件（夜空中的银河）瞧，在夏日晴朗的夜空里，许许多多星星聚在一起，一闪一闪的，像一条银白色的大河，这就是银河!（出示主题图）有两个小朋友仰望夜空，看着美丽的银河，浮想联翩，充满了好奇，忍不住想问一问银河。（板书：问）齐读课题。他们联想到了些什么，又好奇地问了些什么呢？让我们一起来学习课文问银河。二、初读课文，整体感悟1、现在，让我们一起学着小作者的样子问一问银河，好吗？领读课文。2、请同学们自己试着读读课文。以小组为单位，比比看哪个小组的同演字音读得准，有感情。（注意：读准字音，读通句子，你觉得难读的长句子多读几遍。） 3、分小节指名朗读课文，比一比，看谁读得最棒。4、老师发现刚才同学们读得非常投入，课文中的生字可是我们读书的拦路虎，让我来考考大家，看看这些生字离开课文，去掉拼音你还认识它吗？现在就让我们的智慧火车开动起来吧！抽读词卡：阵地虾米洞口硬壳鲤鱼波浪摇头摆尾告诉泥鳅银河划船 三、游戏巩固认读生字短短几分钟你们就认识了这么多生字，真了不起！现在，我们休息一会，来做一个游戏摘星星。要求拿到星星的同学用星星背面的字组词，并根据你的理解说一句话，同学们掌声响起，这颗星星就会作为奖品送给你，好吗？四、表情朗读，感悟诗歌通过多种形式朗读，让学生在读书中体验、感悟、探究。并适时指导每个小节中的问句的朗读。1、指名读。2、小老师领读、3、分小节男女生分开读。4、全班齐读。五、展开想象思维拓展1、满天的星星，初看好像同“银河”没有关系，实际上它们和地球一样是银河系里的一个“小家庭”。从地球上看，银河就像一条横跨天空的星星河，下面让我们再来仔细地看一看银河，想一想：你要对银河提什么问题？（课件出示银河）并指名回答。同学们有这么多的问题要问银河，你能学着小作者的样子问一问吗？（课件出示句式“银河，银河，请你告诉我：你那里有没有？有没有？”）（1）、试着小组间说一说。（2）、比一比，赛一赛看谁说得最好，全班交流。2、刚才同学们向银河问了不少问题，这些问题问得真好！那么谁能把自己提出的问题连成一首小诗，做一名小诗人呢！谁愿意尝试一下！（及时奖励彩星星）六、小结你喜欢同学们做的小诗吗？喜欢小作者的小诗吗？你想不想也成为一名小诗人！那就让我们开动脑筋、展开想象也向银河提出问题，写一首小诗吧！第二课时教学目标：1、指导背诵整篇课文。2、复习课文中的生字。3、学习正确书写生字。教学过程：一、巩固复习1、抽读生字卡片，要求根据自己的理解组词，并鼓励用所组的词说句子。2、以开火车的方式抽读课后第1题中的词语卡片。3、指名读课文。2、男女生分开读。3、全班有感情地齐读。二、指导背诵1、出示课后第3题读词语、巧连线，增强学生对课文当中长句子的记忆。2、选择喜欢的小节试背。3、根据课件出示主题图试背全文。三、拓展学习1、练习有感情地背诵整篇课文。2、用自己喜欢的方式正确朗读课后第4题中的诗歌海水，比一比，看谁把问句读出来并读得最美。四、指导书写生字同学们，你们真是太棒了！现在这么美的一首诗你们会读、会背了，文中那么多的生字也会认了，现在，让我们动起手来学习写一写这些生字，好不好？1、指导书写鲤、硬、壳。2、学习先书空，再描红，最后在练习本上练习书写。3、全班交流书写时应注意的关键笔划的写法及位置和识记方法。4、教师巡视指导，展示互评。五、巩固新字延伸练习1、独立完成书后第2题，鼓励学习多写。2、背诵课文问银河。3、仿写诗歌，并有感情地读给同学或爸爸妈妈听。4