资福乡中心校校园文化建设实施方案.docx

资福乡中心校校园文化建设方案 校园文化是学校特色的重要特征，是学校重要的教育资源，是进一步提高学校校园文化建设水平，为学生的健康成长创造良好学习环境的需要，是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。只有不断加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，才能使我乡校园全面实现净化、绿化、美化、特色化。根据上级有关文件精神，结合我乡学校实际，现制定我乡校园文化建设实施方案： 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观以及创建和谐社会理念为根本的行动指南，以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、当前学校现状 1、办学思想。通过这几年教育局的领导与督促，各校都有了一个较为明确的办学思想。尤其是年龄较轻的一部分校长，他们善于学习，所以很快领悟到“办学思想是一所学校的灵魂”的真正含义。因此，他们真正从学校实际出发，广纳博言，集思广益，认真研究，提出了属于学校独有的办学思想。 但是，也有部分的学校校长迫于压力，临时抱佛脚，办学理念东拼西凑，抄袭严重。校训不是“团结、奋进”，就是“求实、创新”，千篇一律，没有个性。学校工作与办学理念毫无关系，他们的工作不是以学校的办学思想为指针在开展，而是以自己的经验和校长的安排应付工作。因此，这样的学校工作不见起色，没有特色。 2、文化建设 全乡各校在文化建设上大体都差不多，大部分局限在日志牌、橱窗、各室布置上，布置、设计不够新颖，都较老套。 3、环境建设 全乡各中小学，能把“让每面墙壁说话、让每寸土地传情”作为文化建设的指导方针的很少，至少落到实处的不多。大多教师谈到文化建设和环境建设，往往会抱怨学校经济紧张，“我们学校经济条件差，哪有闲钱来搞这个。”成了校长及教师的托词。许多学校的花坛光秃秃的，这也说明了环境的好坏反映的不仅是校园文化工作的好坏，而且反映了学校的管理、学生养成教育的绩效。 三、校园文化建设的目标与要求提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化；培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化；通过全员参与，开展各种文明创建活动形成学校的行为文化；通过加强学校物质文明建设形成学校的物质文化。我乡校园文化建设将围绕“使每位学生、每一位教师都得到充分的发展”这个总目标去进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师学生共同发展的校园文化。 要求做到： 1、本着“寻找亮点，着力打造精品”的原则，结合未成年人的教育实际，以突出地域文化特点，突显师德、校风、学校特色为中心，按照上级要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，依靠校园文化为载体，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人的目标”。 2、坚持立足实际，突出特色，结合学校实际，重视校园物质文化建设和非物质文化建设。 四、整体布局规划，建设优美校园 1、整体规划，合理布局。 各学校要对校园的教学区、运动区的布局进行整体规划。如资福中学、红旗小学、万宝山完小的校园整体布置，既因地制宜，又有利于教学；既整体美观，又大方实用；既着眼于近期使用，又考虑到长远的发展。对校园内的各种教育园地、橱窗以及校园道路走廊等处的标语牌、宣传画的设置，应注意它们的内在联系，既有独立性，又有整体性。 2010年下期，资福中学、万宝山完小、文星、珊瑚完小等校将对教学楼及配套用房进行粉刷、翻新、油漆工作，中小、万宝山完小、资福中学、珊瑚中学的旗台、旗杆重建工作，2011年上期，完善文星学校的围墙建设及操场硬化，资福中学综合楼、珊瑚完小北面窗户的铝合金窗户更换，资福中学、珊瑚、珊中等校的校园广播系统安装，资中的篮球场护栏、护坡及内操场的地面硬化工作，珊瑚完小体育活动场地建设，此规划的完成，能突显各学校品位。 办公室文化建设。基本内容应包括办公室门牌、醒目的办公室标语、工作人员名单、职责、周工作行事安排、作息时间表、名人名言等，体现爱心育人思想。 班级文化建设。基本内容应包括班级标志（门牌）、班风、班规（管理制度）、课程表、作息时间表、班干部名单、学生值日安排表、背书表、学生星级评价表、学生作品（特长）展示栏、图书角、卫生角、名人名言等。 走廊文化建设。基本内容可考虑学校特色（图片）展示、学校素质教育成果（图片）剪影、名人名言、楼层标志、温馨提示或老师寄语等。 2、绿化环境，美化校园。 各学校要以“绿”为主，美化校园，绿化覆盖面积要达到30%，要做到四季常绿，三季有花。学校的绿化要与学生的劳动教育结合起来，让学生在参与绿化管理的劳动过程中，既学到了劳动的知识技能，又养成了热爱劳动的习惯，还培养了自治、自理和热爱美、欣赏美、创造美的能力。完善好资福中学、珊瑚中学、保泉校、中小等校已有的花坛，鼓励教师、学生多植树、栽花，搞好校园的绿化、美化建设。 3、净化环境，持之以恒。 整洁美丽的校园，体现学校的精神文明程度，各校应逐步健全清洁校园、净化校园的规章制度，如环境卫生管理制度、班级卫生评比制度、绿化区管理制度等，建立由学生会干部进行检查、评比的激励机制。各校校园内电线、电话线等各种管线统一规划、合理铺设，确保校园安全美观，在潜移默化中，学校讲卫生、讲安全的要求会变成学生自觉的行动，养成良好的卫生习惯，并进一步内化为优良的品德素质。 五、精心设计，充分发挥环境育人功能。 霍姆林斯基说过。让校园的每一块墙壁都会“说话”，整个校园，就是思想品德教育的大课堂，要让学生视线达到的地方，都带有教育性。 各学校要在校园橱窗、宣传栏等空白处悬挂校风、校训、校纪、名人画像、名人寄语、学生守则、学生日常行为规范、师德规范等，教学楼每层拐弯处的墙壁上分别有“说话轻，脚步轻，上下楼梯靠右行”等的温馨提示，要在每层楼教室的走廊都悬挂学生的美术、书法作品等，珊中、万宝山、资中、珊瑚完小等校可在学校围墙上开辟艺术长廊等。 六、开展丰富多彩、健康高雅的文化活动 1、各校应利用法定节日、传统节日、纪念日对学生进行爱国主义教育。根据不同节日开展各种专题教育活动，弘扬爱国主义精神，激发学生的爱国热情。 2、结合形势开展各种教育活动。开展“六个一”活动，围绕德育主题让学生看一个展览，读一本故事书，看一部影视，学会一首歌曲，讲一个故事，写一篇读后感。围绕各德育主题让学生编写手抄报、设计小制作、创作书画、摄影，表达自己爱校、爱家、爱国的心情。 3、开展娱乐性活动。利用各学校丰富的藏书，要求学生看好书，写读书心得，以精彩的片断、绘画、演讲来展示。各学校定期举行读书竞赛活动，对作品中的优秀人物展开评论，以加深认识，弘扬真善美。另外我们还要求学生在课前、课间随广播学唱好歌，组织歌咏比赛，让学生在歌声中受到感染，得到熏陶。 4、争取社会力量丰富校园活动。我们要与有关单位开展共建精神文明活动，请司法干部讲法制知识，增强法制观念；请民警训练学生队列操，培养学生严明的组织纪律性、吃苦耐劳的精神；请离退休干部为学生讲战斗故事，进行革命传统教育，学习国防知识。大量的校园文化活动寓意深刻，富有情趣，能丰富学生的感性认识，使教育活动具体、生动、形象，易于学生由道德感知向道德情感转化。 总之，作为学校，应该给孩子创设一个良好的教育空间，通过建设校园文化，调动学校中一切可以调动的积极因素，从校园文化的各个方面对学生施加心理影响，为学生良好习惯的养成铺平道路，使学生形成良好的习惯，高尚的情操。第7页 共7页