瑜伽课程教学设计.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,泸州职业技术学院基础部体育教研室,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,泸州职业技术学院,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,12月19日,瑜伽,的教学设计,说教材,说教法与学法,说教学设计,一、本课设计的指导思想,本课是以“健康第一”为指导，重视学生的情感体验。真正增进学生身心健康，体育课也应当愈加生动、活泼、丰富多彩、具有时代性。,瑜伽作为一种新兴项目，以其独特的风格和魅力很快风行全国，成为人们爱慕的一项时尚体育运动。本次讲课的内容定为瑜伽选修课程。同学们通过瑜伽的练习可以到达愉悦身心、陶冶情操、增强自信，到达身体、心灵与精神友好统一的运动方式，从而可以体现出现代大学生不一样的良好气质美，为终身体育打下基础。,（二）教学目的,2、运动技能目的：通过开发式教学和反复练习使学生可以掌握基本体位法并能纯熟的跟着音乐进行演习。,3、心理健康与社会适应目的：通过练习的方式建立学生的自信心，培养学生的社会适应能力。,1、运动参与目的：通过对瑜伽的简介激发学生的参与激情，让学生积极的去学习和掌握基本的体位法。,（三）教 材 分 析,伴随社会的进步生活水平的提高，健身和娱乐进入人们的生活，得到普遍的发展，瑜伽作为一种新兴项目，成为人们爱慕的时尚运动。瑜伽融普拉提、太极、音乐为一体，是一种能愉悦身心、增强体质，培养对的的身体姿态美，发展柔韧和协调性，陶冶情操的时尚体育锻炼形式。实践证明，许多学生参与瑜伽的锻炼过程中，从不会到会通过了初、中级的过程，不过在练习过程中不是只为简朴的学习几种，几十个动作为目的，更重要的是通过这种独特蕴含着美来全面发展学生，使心理和身心素质及运动能力得到提高。,由于爱好爱好的不一样，学生对瑜伽认知程度也不一样。本节课的对象为大专选修课的学生，女生居多，从学生爱美的心理需求，热情高涨，对于瑜伽运动十分爱慕，学习态度端正。本节课为瑜伽入门的第一堂课，因此教学的速度宜慢，重在提高学生的学习爱好。在练习中出现自卑心理，挫折心理都要对的引导、鼓励。,（四）、学情分析,（五）教学重、难点：,重 点：激发学生对瑜伽的学习爱好，掌握基本体位法（站姿）的动作要领。,难 点：上下肢配合协调，到达身、心与精神友好统一。,（六）处理重、难点的措施：,本课采用师生互动，生生互动、边学边练、练中思、思中学，反复练习以及与小组分组练习相结合，充足调动学生的积极性与积极性。多引导和鼓励学生树立自信心，努力到达突破教学重难点。,二、说 教 法 与 学 法,瑜伽选项课教学中将采用观摩教学法、示范讲解法、分解教学法、反复练习等措施进行教学内容的学习与练习。,教学中以学生的自主练习为主，贯彻体育教学的精讲多练原则；多给学生肯定、鼓励、启发、引导、比较、使学生增强信心并产生积极主劝的学习动机，使学生变“要我学”为“我要学”，变被动学习为积极快乐学习。,瑜伽动作教学部分：对于瑜伽课程最重要的体位动作教学中，学生首先看教师进行多角度的动作示范，然后听教师讲解动作的基本要领及功能；再由教师带领学生完毕初次动作练习；而后看教师做深入的动作难度示范，学生将根据自身状况选择适合自己的难度，再做2-3组的练习。其他练习也均先在教师的示范、引导下，学生认真地看和听，再转化为自主的练习。,三、说 教 学 设 计,一、准 备 部 分,1、集合整队,2、体育委员汇报人数,3、师生问好,4、宣布课的规定及任务,5、安排见习生,6、准备活动热身舞蹈,由老师带领学生练习，然后做某些热身舞蹈，腿部的拉伸练习，重要是为背面的学习作铺垫。,二、基 本 部 分,1、简介瑜伽,教师组织集合，向学生简介瑜伽这个项目规则及发展的状况，让学生深入理解瑜伽，并激发学生的学习积极性。,2、学习瑜伽（站姿）体位法的练习,1.在条件容许的状况下，可以播放课件。组织学生观看瑜伽体位法的练习。,2.教师示范动作并讲解动作要领，规定学生模仿并随练习，教师语言论述。,3.分组练习，教师巡回指导，各组组长认真组织，互相学习，互相评价。,4.播放舒缓的轻音乐，配合音乐一起练习。,3、自编自创体位法练习,1.教师引导学生自编自创瑜伽，首先教师提出问题规定，学生分组进行练习，在刚刚所学的基础上再进行自编。,目 的：充足发挥学生的积极性和发明性，以及小组共同合作交流。,2.教师巡回指导,3.各小组进行演习，巩固复习、采用讨论、演示、评价的措施进行学习。,目 的：在这一块设计教学过程中，突出学生的实践活动，给学生创新的时间和空间。指导学生积极的获取知识，全面提高时尚体育的创新能力、采用灵活多样的教学方式、尤其是启发式和讨论式、鼓励运用探究性的学习措施。,三、结 束 部 分,1、集合整队,2、放松练习,3、小结本课,4、宣布下课，师生再会。,（四）场 地 器 材,音箱,瑜伽垫,瑜伽砖,1.身体状况预测 整个教学过程采用了音乐教学，教予学生瑜伽的基本体位法练习，以提高学生身体的感知力、柔韧性、平衡性，还能生成内在意识，稳定心态，到达身心的全面平衡。,2.心理状况预测 教学过程中学生在教师的指导下积极探索学习，课堂气氛活跃，师生情感融洽，学生的学习积极性、积极性得到充足发挥，力争让每一种学生均有成功的心理体验。作为一名体育工作者不仅关注学生的身体健康，心理健康还应当培养学生的社会适应能力。,3.学生身心状况预测 估计整堂课的练习密度约为50，练习密度中等，平均心率120140次/分,（五）、教学效果估计,（六）教 学 特 色,教学内容的多元化设计不一样难度 选择性练习,教师充足运用学院中瑜伽教学对象相对固定的优势，将多种单个动作设计出3种以上的难度划分，在教学中一并专家，如本章节中波及到的树式、舞者式，供学生在自主练习和考核中运用。这也充足体现了高职体育教学中要与职业规定相结合的指导思想，使学生在体育课程中学会充足发掘自身潜能，取长补短，并可以很好的将自身的优势在大众面前展示的能力。,谢谢大家！,