石壕吏-导学案.doc

茅坪民族初级中学课题：石壕吏导学案执笔：张大艳集体备课成员：张大艳 姓名： 班级： 课型：新授课 课时：共2课时 笔记栏学习目标：知识与能力：1、积累一些文言词汇，熟读、背诵诗歌。 2、体会作者的复杂思想情感和精练的语言。方法与过程：在反复诵读中领会丰富的内涵，在自主、合作、探究中体会作者的复杂思想情感和精练的语言。情感态度价值观：关注现实、关注民生。学习重点：理解诗歌内容和主题思想。学习难点：体会老妇的话对表达文章中心的作用（衬托）。课时安排：2课时资料链接：公元758年，为平息“安史之乱”，朝廷派郭子仪、李光弼等九位节度使，率二十万大军包围了安禄山的儿子安庆绪所占的邺城，胜利在望。第二年春，由于指挥不统一，被史思明的援兵打得全军溃败。唐王朝为补充兵力，便在洛阳以西至潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。这时，我国古代现实主义诗人杜甫正好由洛阳经过潼关，他历经了“安史之乱”，真切地感受到老百姓的疾苦，看到官差疯狂拉丁，百姓流离失所，家破人亡，城镇成墟，白骨遍野，写下了著名 “三吏”新安吏石壕吏潼关吏、“三别”新婚别垂老别无家别。石壕吏是杜甫的一首叙事诗，反映的是安史之乱时期老百姓的痛苦生活，表达了作者对民生疾苦的同情，对朝庭无能黑暗的批判，是杜甫现实主义诗歌的代表作。 第一课时一、 独学（要求：早读时完成）1、 文体、文学常识填空。（要求：根据前两首诗的学习，不看课本完成） 杜甫，字 ，别号“ ”是 朝伟大的 主义诗人，后人称他为“ ”，称他的诗为“ ”。另外，由于他做过工部员外郎，所以人们又称他为“ ”。2、给下列的诗句加粗字注上音节（要求：请在课文内也标注出来）暮投石壕（ ）村 老翁逾（ ）墙走 三男邺（ ）城戍（ ） 老妪（ ）力虽衰如闻泣幽咽（ ）二、 对学。1 听录音朗读石壕吏（要求：1、注意听字音、停顿、节奏、语调。 2、听完之后请用一个字来概括你的感受。）2.自由大声诵读，借助音节努力把课文读正确。（要求：语速要慢、停顿要恰当、注意揣摩感情。搭档轮流读，然后将你搭档没有读准的字音纠正过来并进行评价。）三、群学（展示）1组内推荐展示（要求：每展示的后一组进行义务评价，并进行打分，满分十分，请各小组酌情给分。）2. 全班齐读。（要求：请同学们大声的、有感情的朗读诗文。）3.(1)、小组内合作，借助注释，整体感知诗意。（要求：把组内不能解决的疑惑地方圈画出来，然后提出来，全班共同解决。）（2）、仿照PPT上示例请简要展示故事情节。（要求：补充完后请展示在小黑板上，完成最快的两个小组将在班内展示。）4.根据故事情节，请六位同学来为我们表演短剧。（要求：用现代话语把把官吏和妇人的对话补充完整，可适当的加以想象。） 四、 小结 五、 整理学案六、 当堂检测 1、给加黑的字注音。老翁逾（ ）墙走 老妪（ ） 邺（ ）城戍（ ） 2、解释重点字词的意思 投： 逾： 何： 至： 已：