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unit4 will you come to my birthday party? lesson22
教学目标：能够听、说、读、写下列单词和词组：
　　will, come, party, October, second, third, ninth, birthday, jelly, get, chocolate, would, I'd, a cup of..., tea, glass, a glass of ...
　　教学内容与分析：
　　1．Just practise
　　本部分内容设计旨在强化操练本单元的重点单词和句子结构，要求学生熟练地运用这些语言，开展此话题的交际活动。结合实物与图片为学生提供运用语言操练的机会；提高学生在真实的生活场景中运用英语进行交际的能力。
　　本课要求听、说、认读的单词是：biscuit, would, shape, triangle, square, round, rectangle
　　本课要求听、说、认读的句子是：What kind of cake would you like? What shape would you like?
　　本课要求听、说、读、写的单词是：jelly, get, chocolate
　　本课要求听、说、读、写的句子是：I'll get some ice cream for you．
　　2．Just write
　　本部分内容是学习和练习正确书写四会单词和句子：get, jelly, chocolate．I'll get some ice cream for you．
　　3．Let's make and talk
　　本部分是制作活动。内容是让学生用自备的纸、彩色笔、剪刀和胶水，制作各种party hat，准备参加朋友的生日聚会，并在模拟的场景中用英语进行活动，活化语言知识，提高综合运用语言的能力。
　　4．Let's read and chant
　　培养学生英语朗诵的节奏感，同时进行语音训练，目标是元音字母Oo在单词中的读音/U/，同时又扩展操练 give to ..., pass to ... 等表达方式。
　　课前准备：
　　1．准备本课的学生卡片、教师卡片和录音磁带。
　　2．准备教学课件。（可用自制教学挂图代替）
　　3．准备自制教学挂图和购物单。
　　4．准备白纸和彩色蜡笔。
　　教学步骤与建议：
　　1．热身 / 复习 （Warming-up / Revision）
　　1）说形状比赛：把数学课上学过的各种形状用英语说出来，比一比谁说得多。
　　2）展示上节课布置的任务Do a survey：组织学生以小组为单位开展What kind of cake would you like? What shape would you like? 的调查，并派代表发言。
2．新课导入 （Presentation）
　　1）教师展示chocolate和ice cream的单词卡片让学生回忆认读。
　　2）教师展示jelly和biscuit的图片，同时说出单词，再领读，让学生跟读学习新单词。
　　3）教师把各种形状的纸片贴在黑板上，让学生到前边来指图片，说形状。
　　4）播放录音，让学生听录音并举起对应的学生卡片，同时跟读单词。
　　5）教师按任意顺序说单词，让学生举起相应的学生卡片。
　　6）教师展示卡片，让学生抢答说出单词。
　　7）播放录音，让学生跟读模仿三会、四会句子。
　　8）教师扮演成售货员与学生开展问答，可以使用以下语言：Look at the cakes．Are they nice? Do you want a cake? What kind of cake would you like? What shape would you like? ...
　　9）请2～3名学生与教师进行购物演示，模拟完成真实购物过程。
　　10）板书本课四会单词和句子，让学生练习正确书写。
　　3．趣味练习 （Practice）
　　1）请一名学生扮演蛋糕店老板，另外两名学生分组去调查他们各自商店里蛋糕的种类和价格，并填写调查表格。教师提出问题，了解调查结果：How many kinds of cakes do they have? How many shapes do they have? 等。
　　2）组织学生完成课本第43页的制作任务。教师先用自己的各种纸片示范制作帽子的过程，必要时用汉语解释。
　　3）学生分组完成制作。教师在各组间巡视，确保制作过程顺利进行，同时督促学生在制作过程中使用恰当的英语进行交流。
　　4）各组把制作好的帽子向全班同学展示，并用英语进行说明。
　　5）教师播放chant的录音2遍。学生跟着模仿，有节奏地跟读，最后边表演边说chant。
　　4. 拓展活动 （Additional activities）
　　1）形状抢答比赛：教师或学生说出一种物品的名称，问：I have a .... What shape is it? 学生抢答形状，对者加一分。比一比哪一组最后得分高。
　　2）A memory game：5～8个学生站成一排，开头的学生说：I'll get some ice cream．下一个学生加上自己想到的内容说：I want to buy some ice cream and some jelly．接下来依次累加单词，比比谁的记忆力最好。
　　课后小结：