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内容:诗歌雪花儿飘飘.doc

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语言领域教学活动设计 镇江市敏成幼儿园 陈 永 珍 中班诗歌《雪花儿飘飘》 活动背景: 镇江是一个少雪的城市,近日天气寒冷,有下雪的迹象,根据以往的经验,幼儿看到飘飘而下的雪花儿就会特别开心、有兴趣。而幼儿的学习往往从兴趣出发,在全力投入情感时最有学习热情,最能表现积极性和创造性,获得更多的认识和体验。故选择了诗歌《雪花儿飘飘》让幼儿欣赏,设计语言活动过程中,紧紧抓住幼儿好玩、好动的心理特点,把说、动、玩、画,巧妙地结合起来,让幼儿在活动中边玩边学,寓教娱乐。 活动目标: 1、学习诗歌《雪花儿飘飘》,丰富词汇“冰冻、凉爽、融化”。 2、感受蕴藏在诗歌中浪漫的情感。 3、在理解诗歌的基础上,用恰当的语言改编诗歌。 活动准备: 1、 动漫《雪花儿飘飘》 2、录音机、音乐磁带《雪橇》(莫扎特作品) 3、绘画作品“一月的大雪”、“像雨一样的雪”、“雪来了”、“打雪仗” 活动过程: 一、导入:播放音乐磁带:莫扎特作品《雪橇》。 幼儿、教师在纷纷扬扬的雪景中,尽情的玩耍。 教师将手伸出让雪在手中融化,并与身边的幼儿交流,了解雪遇热融化的物理现象。在游玩中理解词汇:“冰冻、凉爽、融化”。 二、过程: 1、 播放动漫《雪花儿飘飘》,教师用柔美、恬静的声音朗诵诗歌。现在是什么季节?天空中飘落下来的是什么?雪花是什么样子的?落在手上、脸上有什么感觉?变成什么了?理解词汇“冰冻、凉爽、融化”。 2、 再次欣赏配乐诗歌,感受蕴藏在诗歌中有静、有动、有声、有色的画面。重点:学习诗歌。 3、 幼儿练习诗歌:边播放动漫《雪花儿飘飘》,边请幼儿为之配音,看谁配得最好听。难点:理解诗歌的押韵方法。 4、 扩展想象:改编诗歌中的一句话,启发幼儿想象并用恰当的词来表达,如:飘飘扬扬的雪花儿,一片、两片,冰冰的、凉凉的。。。。。。 三、结束:播放音乐磁带:莫扎特作品《雪橇》。 “听!小雪花儿又来召唤我们了” 幼儿来到户外,自由组合赏雪景,玩雪花,诵诗歌。 活动延伸: 绘画区:周围布置大班绘画作品“一月的大雪”、“像雨一样的雪”、“雪来了”、“打雪仗”,让中班幼儿通过尝试用绘画,表达出对《雪花儿飘飘》的理解和感受。 表演区:提供录音机、磁带,让幼儿表演诗朗诵 手工区:幼儿制造小雪花,捏小雪人 附: 诗歌 雪花儿飘飘 冬天到了, 你伸出手儿, 一片片雪花, 飘到了手心、手指上, 冰冻、凉爽, 凉爽、冰冻, 指逢中雪花渐渐地融化了, 渗出了一颗一颗小水珠, 掉进了雪地里。
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