内容：诗歌雪花儿飘飘.doc

语言领域教学活动设计

镇江市敏成幼儿园

陈 永 珍

中班诗歌《雪花儿飘飘》
活动背景：
镇江是一个少雪的城市，近日天气寒冷，有下雪的迹象，根据以往的经验，幼儿看到飘飘而下的雪花儿就会特别开心、有兴趣。而幼儿的学习往往从兴趣出发，在全力投入情感时最有学习热情，最能表现积极性和创造性，获得更多的认识和体验。故选择了诗歌《雪花儿飘飘》让幼儿欣赏，设计语言活动过程中，紧紧抓住幼儿好玩、好动的心理特点，把说、动、玩、画，巧妙地结合起来，让幼儿在活动中边玩边学，寓教娱乐。
活动目标：
1、学习诗歌《雪花儿飘飘》，丰富词汇“冰冻、凉爽、融化”。
2、感受蕴藏在诗歌中浪漫的情感。
3、在理解诗歌的基础上，用恰当的语言改编诗歌。
活动准备：
1、 动漫《雪花儿飘飘》
2、录音机、音乐磁带《雪橇》（莫扎特作品）
3、绘画作品“一月的大雪”、“像雨一样的雪”、“雪来了”、“打雪仗”
活动过程：
一、导入：播放音乐磁带：莫扎特作品《雪橇》。
幼儿、教师在纷纷扬扬的雪景中，尽情的玩耍。
教师将手伸出让雪在手中融化，并与身边的幼儿交流，了解雪遇热融化的物理现象。在游玩中理解词汇：“冰冻、凉爽、融化”。
二、过程：
1、 播放动漫《雪花儿飘飘》，教师用柔美、恬静的声音朗诵诗歌。现在是什么季节？天空中飘落下来的是什么？雪花是什么样子的？落在手上、脸上有什么感觉？变成什么了？理解词汇“冰冻、凉爽、融化”。
2、 再次欣赏配乐诗歌，感受蕴藏在诗歌中有静、有动、有声、有色的画面。重点：学习诗歌。
3、 幼儿练习诗歌：边播放动漫《雪花儿飘飘》，边请幼儿为之配音，看谁配得最好听。难点：理解诗歌的押韵方法。
4、 扩展想象：改编诗歌中的一句话，启发幼儿想象并用恰当的词来表达，如：飘飘扬扬的雪花儿，一片、两片，冰冰的、凉凉的。。。。。。
三、结束：播放音乐磁带：莫扎特作品《雪橇》。
“听！小雪花儿又来召唤我们了”
幼儿来到户外，自由组合赏雪景，玩雪花，诵诗歌。

活动延伸：
绘画区：周围布置大班绘画作品“一月的大雪”、“像雨一样的雪”、“雪来了”、“打雪仗”，让中班幼儿通过尝试用绘画，表达出对《雪花儿飘飘》的理解和感受。
表演区：提供录音机、磁带，让幼儿表演诗朗诵
手工区：幼儿制造小雪花，捏小雪人

附：
诗歌 雪花儿飘飘
冬天到了，
你伸出手儿，
一片片雪花，
飘到了手心、手指上，
冰冻、凉爽，
凉爽、冰冻，
指逢中雪花渐渐地融化了，
渗出了一颗一颗小水珠，
掉进了雪地里。