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《乡下老鼠进城》反思
活动反思：
中班有一个主题是“我们去游玩”，其中有一节比较好玩的社会活动《小老鼠进城》，幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标誌，是一个认知上的提高，是对社会规範的进一步认识。中班的认知慾望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标誌。本次活动以故事设定情境来引入，激发幼儿的探究认知兴趣；接下来“你说我点”的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发；最后，模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉醉在故事中思索，寓教于乐。
但是，也有不少遗憾：
1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满足他们的愿望，建议可以简单地进行“交警和司机“的游戏，在场地上设定简单的“井“字形马路，让一局部幼儿当交通牌，一局部幼儿当交警，一局部幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。
2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标誌是偏向科学性的，．让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表制止类的交通标誌，黄色代表提示类的交通标誌。
3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍来代替列印的，最好是幼儿熟识的场景，例如幼儿园周边的交通标誌可以拍下来，小区周边的交通标誌也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标誌的实际应用。
总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要儘量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。
专家点评：
社会活动《小老鼠进城》以故事引出主题，通过帮助小老鼠贝特解决困难，让幼儿进一步认识、巩固常见的交通标誌，了解交通标誌的特徵和作用。从活动的现场看，幼儿参与的积极性很高，活动中也看到有一些幼儿对交通标誌及其作用有肯定的生活经验，基于幼儿生活实际的社会性训练是可行的。教师通过游戏“你指我说”来强化幼儿对交通标誌的认识，又通过说说设想“假如我们生活中没有了这些交通标誌，那会变成什么样子呢”来让幼儿了解交通标誌的作用。
最后，让幼儿学以致用，在一张乡下老鼠进城的地图上，贴出适应的交通标誌，再来带着小老鼠贝特开到目的地，赋予了学习交通标誌为实际生活服务的训练理念，
这是最大的亮点。建议，最后的环节假如把整个活动室当成地图，幼儿可以选择当交通标誌也可以当司机，那么其实践性会更有煮义。1