《走一步-再走一步》教案.docx

《走一步,再走一步》教案
《走一步,再走一步》优秀教案
学问目标
1.理解、积存“抽泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、当心翼翼”等词语。
2.理解从“脱险”经受中感悟到的生活哲理。
力量目标
1.学习多角度探究课文内容的阅读方法，培育制造性阅读的力量。
2.鉴赏课文中由事推理的感悟美。
德育目标
在阅读中感悟和思索生活哲理，鼓励战胜困难险阻的英勇精神。
教学重点
整体感知文意，研讨“走一步，再走一步”的含义及生活哲理。
教学难点
多角度、有创意地探究课文内容，获得教益。
教学方法
1.朗读复述法。本文是过来人的阅历之谈。从童年的一次“脱险”经受，感悟到战胜困难险阻的人生哲理。通过朗读感知文意，朗读以“读音精确、停顿恰当、能初步读出语气”三点要求赐予指导和评价。复述故事情节，体会记叙的周密。
2.设疑研讨法。通过有创意的设疑，引导学生多角度阅读、研讨，拓展思维空间，提高朗读质量。
教具预备
多媒体CAI课件、录音机及磁带、投影仪、打印好的文字资料
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
［教学要点］
朗读、复述把握课文情节，设疑探讨文章主旨。
［教学步骤］
一、导语设计
(播放歌曲《爱拼才会赢》录音)
同学们，恰如歌曲所启发我们的，人生的路途总是从坎坎坷坷中走过来的，“试一试就能行，拼一拼就会赢”是应对一切困难险阻的积极有为的心态。美国作家莫顿·亨特从自己童年时一次“脱险”的人生体验，获得了一生享用不尽的精神财宝。今日我们一同走进他叙述的《走一步，再走一步》的故事中，去猎取丰富的教益。
二、朗读感知
1.学生默读课文，初步感知故事情节。阅读过程中，既要特殊留意故事发生的时间、地点、人物、数字等重要信息，又要把握阅读速度，大致在5分钟内完成。先看完的同学，请举手示意。
就故事情节要素组织学生抢答，以稳固识记。
(1)故事发生在美国哪个城市？(费城)
(2)故事发生在什么时间？(七月里一个闷热的日子)
(3)爬陡崖的一共几个孩子？出名字的有哪两个？(和我一起的五个小男孩；内德、杰利)
(4)那座陡崖有多高？岩石架有多高？(约20米高；约7米)
2.课文“导语”中说“写的是‘我’童年时一次‘脱险’的经受”。故事情节分作“冒险”和“脱险”两局部，指名学生分别表达两局部的内容，师生共同评议复述中的得失。依据评议，改良自己的默读习惯，积存阅历。
3.学生轻声朗读课文，勾画出文中消失的生字词，并结合解释和词典疏解。
投影：
(1)依据拼音写出词语并解释。
①ｌíｎ ｘúｎ( )：
②ｃｈｕò ｑì( )：