大班数学优质课数积木教案反思.docx

大班数学优质课数积木教案反思 【活动目标】 1、在数积木的过程中，学习有序地观看和统计数量的方法。2、能清楚地表达观看的内容，喜爱挑战空间规律嬉戏。3、培育幼儿的多项思维力量及动手操作力量，培育幼儿对数学活动的兴趣。4、能积极思索，提高理解与运算力量。【活动预备】正方体小积木；“积木房”图片若干；记录用纸和笔。【活动过程】一、话建筑，赢积木。导语：在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑，你喜爱怎样的房子，为什么呢？激趣：想不想造一幢喜爱的房子？过渡：今日我们就用积木来造房子！每组的桌上有几块积木呀？够不够造一幢房子？那就请你们就分成4组在数积木嬉戏中赢取更多的积木。二、争答复，数积木。（一）数数一样数量的积木房。导语：听清题目哟！（出示一样数量积木建筑的不同房子）出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的？形式：将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。验证：移去屋顶，拆层演示重点提问：房子有几层？每层有几块？一共有几块？小结：数量一样的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木拦住了，我们不简单发觉，点数的时候我们可以一层一层的数清晰，不多数，也不漏数看不见的那些积木。（二）找找躲起来的积木块。导语：有的小组领先了，有的小组临时落后，不过没关系，我又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲了起来。让我们认真观看，把藏起来的积木找出来。出题：预备好了吗？请问这幢房子有几层？每一层有几块？共有几块积木建成？重点：移去屋顶，拆层演示，帮忙幼儿学会数隐蔽起来的积木块。小结：房子一层层往上造，假如上层有几块积木，那这些积木下肯定也有几块积木三、造房子，数“砖块”。（一）造幢房子把分数。导语：经过两轮的竞赛，哪一队的领先了呢？请每组朋友用你们现有的积木造一幢房子。然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建成，共得到了几分。重点：鼓舞各组建筑出点数上有难度（有多层、有重叠）的房屋集体点数时一层一层数清晰。（二）学做小小建筑师。导语：（出示建房图纸）你们造房子、数积木的本事都那么大。那你们能不能在依据图纸上的建房要求，在5分钟内造出与图上一模一样的房子，并一层一层的数清晰他是由几块积木建成的呢？要求：每队派一个代表选择喜爱的图纸，用积木搭出与图中一样的房子，要造的又快又好！重点观看：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。验证：他们搭的房子与图纸上的一样吗？记录的对不对呢？小结：虽然各队拿到的图纸看起来不一样，其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是一样的。四、延长。小小建筑师们让我们回去建筑更多独特的房子，考考你的好朋友们你是用几块积木建成的好不好！【教学反思】今日的活动较为顺当的开展了，也到达了我预期的效果。还成为了我园计算专题组的“一课多研”研讨的课例，反思一路走来获得胜利的的缘由，我觉得有：a）关注细节的设计计算活动教具多，对环节间的小结语要求也高，在这一次组织活动前教案在我的脑海中一次次的“过电影”，把握了每一个环节的细节要点（孩子合作中可能的状况、每一次小结重点提炼和梳理的内容、重难点落实的方式）。“细节打算成败”，活动前我让一个个环节都顺溜了，我想这也是活动活动胜利的重要因素之一吧！b）注意互动的有效性我的教学对象是一群大班的孩子，所以在今日的活动中我不仅关注师生间的有效互动，也为孩子们制造了许多合作互动和思索的时机，无形中提高了生生互动的有效性。