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小学三年级语文《和时间赛跑》原文、教案及教学反思
【篇一】小学三年级语文《和时间赛跑》原文
我读小学的时候,最疼爱我的外祖母去世了。我无法排解内心的哀痛。
爸爸妈妈理解我的心情,可不知道怎样劝慰我,只是说:“外祖母永久不会回来了。”
“为什么永久不回来呢?”我问。
“昨天过去了,你再也不能回到昨天。爸爸以前也和你一样,是个孩子,现在想回到童年却办不到了。你将来会长得像爸爸一样大,像外祖母一样老。时间过去了,就永久不会回来了。”爸爸说。
听了爸爸的话,我有一种说不出的味道。
以后,我每天放学回家,在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头,就知道这一天真的过去了。虽然明天还会有新的太阳,但永久不会有今日的太阳了。我看到小鸟飞过空中归窠,它们飞得多快呀!明天它们可能沿着同样的路线飞过,可时间已经不是今日,小鸟也不是今日的样子,它们肯定也变了。
时间过得那么快,我心里很焦急。有一天我放学回家,看到太阳快落山了,就下决心说:“我要比太阳更快回家。我狂奔回去,站在庭院里气喘吁吁的时候,看到太阳还露着半边脸,我快乐得跳了起来,由于我跑在太阳前面了。从那以后,我就时常做这样的嬉戏,有时和太阳赛跑,有时和西北风比快,有时我一个暑假才能做完的作业,我几天就做完了。那时我三年级,经常把哥哥五年级的作业拿来做。
每一次竞赛赛过时间,我就欢乐得不知道怎么形容。
童年养成的和时间赛跑的习惯,在后来的几十年里,使我受益无穷。虽然我知道人永久跑不过时间,但是可以比原来跑快一步,假如再加把劲,有时可以快好几步。那几步虽然很小很小,用途却很大很大。
假如将来我有什么要教给我的孩子,我会告知他:假如你始终和时间赛跑,你就可以胜利!
【篇二】小学三年级语文《和时间赛跑》教案
教材分析:
《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章,是一篇清爽、淡雅又略带悲伤心情的散文。表现了醇厚、浪漫的情感,朴实中有着感人的力气。文中“我”因外祖母去世而哀痛不已,爸爸妈妈为早日完毕“我”的哀痛,告知“我”外祖母永久不会回来了。后来听了爸爸的一席话,看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象,明白了为什么要珍惜时间;并在和时间赛跑的经受中,体会到了应当怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启发:虽然“光阴似箭,日月如梭”,虽然“全部时间里的事物,都永久不会回来了”,但是,“假设你始终和时间赛跑,你就可以胜利!”本文采纳的是叙议结合的方法,观点鲜亮,故事详细,值得我们学习、深思。
教学目标:
1、有感情地朗读课文,体会时间的意义,激发珍惜时间的意识,立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。
2、联系上下文和生活体验,理解重点语句的意思。
教具预备:自制的关于珍惜时间的名人名言的小书签;课件。
教学过程:
一、课前谈话
同学们,你们喜爱名言吗?谁给大家说一句有关时间的名言?程教师也喜爱收集名言,课下要送给大家每人一个小书签。(出示课件:)
1、少年易学老难成,一寸光阴不行轻。——(宋)朱熹
2、合理安排时间,就等于节省时间。——(英国)培根
3、失去眼前的时间,就等于失去全部时间。——(德国)贝纳姆
谁能大声地给大家读一读?你能把自己的理解给大家说说吗?教师信任你们随着年龄的增长和今日的学习对“珍惜时间”会有更深入的感受。
二、情境导入
(配乐出示古诗:)《长歌行》
师:这一老一少立于江边,昭示着人生短暂,转瞬百年,时间就犹如滔滔江水一样,一去不复返。是呀!太阳落山了,有再升起的时候;小鸟飞走了,有再来的时候;小树枯萎了,有再绿的时候;花儿凋谢了,有再开的时候。然而时间过去了,就再也不会回来了,有人面对时间一片茫然,而有人却要和时间赛跑!两种态度,结果会一样吗?今日我们就一起来学习《和时间赛跑》。
三、领悟文章
1、带着问题,快速的读一遍课文,之后思索填空:出示思索题:
(1)通过外祖母去世这件事,“我”懂得了_________,长大后要告知自己的孩子_________。
(2)文中的“我”是一个_________的孩子。
(3)你是怎么体会出来的?画一画,读一读,说一说。
2、小组争论之后汇报。
3、结合着学生的汇报问:爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子,对“我”说了什么话?边读边画在书上。读出自己的体会感受。
4、指名读爸爸的话。爸爸想让孩子明白什么?
爸爸的话朴实,浅显。“我”有什么反响呢?指名读。
5、理解两句关于时间的谚语。(体会时间的珍贵)
6、爸爸的话比这些谚语还让人震惊,还让人心里不是味道,爸爸的话是什么呢?再读。
7、爸爸的话始终围绕在耳际,爸爸的心愿从今埋在了“我”的心底。“我”发觉时间果真过的是那么飞速,“我”是怎么明白爸爸的话的?
“我”不仅明白了,还特别焦急、特别哀痛。想一想:“我急的是什么?”“哀痛的是什么?”“打算的是什么?”
8、文中从哪几个方面写“我”和时间赛跑的?他认为和时间赛跑就像在做嬉戏,多么紧急、多么欢乐,赢过时间又是多么骄傲。能体会着读出你的感受吗?指导读。
9、由于他时常能够赛过时间。这种嬉戏可能就是的珍惜时间的方法了。听了爸爸的话,不仅不为外祖母的去世而难过了,反而更加懂得了珍惜时间,与时间赛跑。他最想告知我们的是什么呢?指读最终两个自然段。
“受益不浅”你是怎样理解的?是什么使“我”懂得珍惜时间,与时间赛跑的?再读爸爸的话。
“我”理解了爸爸的话,爸爸的话已不是一个谜语。而且还找到了谜底:假设你始终和时间竞赛,你就可以胜利!“我”要把这句话告知自己的孩子,告知全部的人。让我们也牢牢地记住这句话吧:(出示课件)齐读最终一句:假设你始终和时间竞赛,你就可以胜利!
10、你能用详细事例来说说自己对这句话的理解和体会吗?可以说自己,也可以说别人。
11、这么多人都懂得珍惜时间,那我们做得如何呢?我们算一算:每天有24小时,睡觉也许用去9小时,吃饭要用2小时,上学时间用6小时。那也许还剩7个小时,哪里去了?我们来做个试验:我计时间,你们轮番来读这篇课文,看一分钟能读多少个字。(结果出来了,同学们大都能读三百字以上)我们算一算:一小时我们可以读一万八千字,7小时呢?(十多万字!)带着你们新的感受再来读最终两个自然段。
四、课文拓展
像这样的人、这样的事还有许多。就像我们课前说的那些名人名言一样,告知我们要珍惜时间!你们看:(出示图片)
1、矿难救援与时间赛跑,一次次救援工作与时间争分夺秒。
2、中国的宇宙飞船与时间赛跑,三峡工程和时间赛跑,中国的进展和时间赛跑。
将来的科学家、作家、艺术家、设计师们……你们肯定从这个故事中受到了新的启发。请拿起你们的笔,尽情流露出自己的真情实感吧。
(学生动笔写后进展沟通。)
五、总结
孩子们,时间无处不在,它正静静地从你身边消逝,假如你听到了时间奔跑的声音,请调整自己的心态,与时间赛跑吧!
六、布置作业
1、把自己的真情实感写好后贴在写字台前,时时提示自己要珍惜时间!
2、发给每人一个小书签,连续收集关于时间的名言。
【篇三】小学三年级语文《和时间赛跑》教学反思
《和时间赛跑》是小学语文三年级下册第四组的一篇精读课文,由于三年级的学生有了肯定的理解分析力量,学生通过读文自主探究、小组合作探究,在对文中“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”等谚语的探究理解中体会到了时间的宝贵。新《课标》要求语文教学要加强对学生进展朗读训练,不但要从朗读技巧上指导,而且要引导学生入情入境,表达出思想感情。所以在学生探究理解过程中,我准时引导学生进展朗读体验,感受珍惜时间的意义,第一自然段用哀思的语调体验的哀思和时间的无情,第四自然段用稍慢、无奈与沉重的语气体验时间的短暂与无情,最终用稍快而又兴奋的语调,体验“我”跑赢时间的兴奋和喜悦。在学生读懂课文内容并理解体验后,我再让学生沟通搜集到的有关珍惜时间的名言警句,并谈自己的理解,这样课堂上你争我辨,气氛活泼,既开拓了视野,又培育了学生的思维。
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