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小学三年级语文《和时间赛跑》原文、教案及教学反思

【篇一】小学三年级语文《和时间赛跑》原文
　　我读小学的时候，最疼爱我的外祖母去世了。我无法排解内心的哀痛。
爸爸妈妈理解我的心情，可不知道怎样劝慰我，只是说：“外祖母永久不会回来了。”
“为什么永久不回来呢？”我问。
“昨天过去了，你再也不能回到昨天。爸爸以前也和你一样，是个孩子，现在想回到童年却办不到了。你将来会长得像爸爸一样大，像外祖母一样老。时间过去了，就永久不会回来了。”爸爸说。
听了爸爸的话，我有一种说不出的味道。
以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道这一天真的过去了。虽然明天还会有新的太阳，但永久不会有今日的太阳了。我看到小鸟飞过空中归窠，它们飞得多快呀！明天它们可能沿着同样的路线飞过，可时间已经不是今日，小鸟也不是今日的样子，它们肯定也变了。
时间过得那么快，我心里很焦急。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快回家。我狂奔回去，站在庭院里气喘吁吁的时候，看到太阳还露着半边脸，我快乐得跳了起来，由于我跑在太阳前面了。从那以后，我就时常做这样的嬉戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时我一个暑假才能做完的作业，我几天就做完了。那时我三年级，经常把哥哥五年级的作业拿来做。
每一次竞赛赛过时间，我就欢乐得不知道怎么形容。
童年养成的和时间赛跑的习惯，在后来的几十年里，使我受益无穷。虽然我知道人永久跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，假如再加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。
假如将来我有什么要教给我的孩子，我会告知他：假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利！
【篇二】小学三年级语文《和时间赛跑》教案
　　教材分析：
《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清爽、淡雅又略带悲伤心情的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力气。文中“我”因外祖母去世而哀痛不已，爸爸妈妈为早日完毕“我”的哀痛，告知“我”外祖母永久不会回来了。后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经受中，体会到了应当怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启发：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“全部时间里的事物，都永久不会回来了”，但是，“假设你始终和时间赛跑，你就可以胜利！”本文采纳的是叙议结合的方法，观点鲜亮，故事详细，值得我们学习、深思。
教学目标：
1、有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。
2、联系上下文和生活体验，理解重点语句的意思。
教具预备：自制的关于珍惜时间的名人名言的小书签；课件。
教学过程：
一、课前谈话
同学们，你们喜爱名言吗？谁给大家说一句有关时间的名言？程教师也喜爱收集名言，课下要送给大家每人一个小书签。（出示课件：）
1、少年易学老难成，一寸光阴不行轻。——（宋）朱熹
2、合理安排时间，就等于节省时间。——（英国）培根
3、失去眼前的时间，就等于失去全部时间。——（德国）贝纳姆
谁能大声地给大家读一读？你能把自己的理解给大家说说吗？教师信任你们随着年龄的增长和今日的学习对“珍惜时间”会有更深入的感受。
二、情境导入
（配乐出示古诗：）《长歌行》
师：这一老一少立于江边，昭示着人生短暂，转瞬百年，时间就犹如滔滔江水一样，一去不复返。是呀！太阳落山了，有再升起的时候；小鸟飞走了，有再来的时候；小树枯萎了，有再绿的时候；花儿凋谢了，有再开的时候。然而时间过去了，就再也不会回来了，有人面对时间一片茫然，而有人却要和时间赛跑！两种态度，结果会一样吗？今日我们就一起来学习《和时间赛跑》。
三、领悟文章
1、带着问题，快速的读一遍课文，之后思索填空：出示思索题：
（1）通过外祖母去世这件事，“我”懂得了_________，长大后要告知自己的孩子_________。
（2）文中的“我”是一个_________的孩子。
（3）你是怎么体会出来的？画一画，读一读，说一说。
2、小组争论之后汇报。
3、结合着学生的汇报问：爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对“我”说了什么话？边读边画在书上。读出自己的体会感受。
4、指名读爸爸的话。爸爸想让孩子明白什么？
爸爸的话朴实，浅显。“我”有什么反响呢？指名读。
5、理解两句关于时间的谚语。（体会时间的珍贵）
6、爸爸的话比这些谚语还让人震惊，还让人心里不是味道，爸爸的话是什么呢？再读。
7、爸爸的话始终围绕在耳际，爸爸的心愿从今埋在了“我”的心底。“我”发觉时间果真过的是那么飞速，“我”是怎么明白爸爸的话的？
“我”不仅明白了，还特别焦急、特别哀痛。想一想：“我急的是什么？”“哀痛的是什么？”“打算的是什么？”
8、文中从哪几个方面写“我”和时间赛跑的？他认为和时间赛跑就像在做嬉戏，多么紧急、多么欢乐，赢过时间又是多么骄傲。能体会着读出你的感受吗？指导读。
9、由于他时常能够赛过时间。这种嬉戏可能就是的珍惜时间的方法了。听了爸爸的话，不仅不为外祖母的去世而难过了，反而更加懂得了珍惜时间，与时间赛跑。他最想告知我们的是什么呢？指读最终两个自然段。
“受益不浅”你是怎样理解的？是什么使“我”懂得珍惜时间，与时间赛跑的？再读爸爸的话。
“我”理解了爸爸的话，爸爸的话已不是一个谜语。而且还找到了谜底：假设你始终和时间竞赛，你就可以胜利！“我”要把这句话告知自己的孩子，告知全部的人。让我们也牢牢地记住这句话吧：（出示课件）齐读最终一句：假设你始终和时间竞赛，你就可以胜利！
10、你能用详细事例来说说自己对这句话的理解和体会吗？可以说自己，也可以说别人。
11、这么多人都懂得珍惜时间，那我们做得如何呢？我们算一算：每天有24小时，睡觉也许用去9小时，吃饭要用2小时，上学时间用6小时。那也许还剩7个小时，哪里去了？我们来做个试验：我计时间，你们轮番来读这篇课文，看一分钟能读多少个字。（结果出来了，同学们大都能读三百字以上）我们算一算：一小时我们可以读一万八千字，7小时呢？（十多万字！）带着你们新的感受再来读最终两个自然段。
四、课文拓展
像这样的人、这样的事还有许多。就像我们课前说的那些名人名言一样，告知我们要珍惜时间！你们看：（出示图片）
1、矿难救援与时间赛跑，一次次救援工作与时间争分夺秒。
2、中国的宇宙飞船与时间赛跑，三峡工程和时间赛跑，中国的进展和时间赛跑。
将来的科学家、作家、艺术家、设计师们……你们肯定从这个故事中受到了新的启发。请拿起你们的笔，尽情流露出自己的真情实感吧。
（学生动笔写后进展沟通。）
五、总结
孩子们，时间无处不在，它正静静地从你身边消逝，假如你听到了时间奔跑的声音，请调整自己的心态，与时间赛跑吧！
六、布置作业
1、把自己的真情实感写好后贴在写字台前，时时提示自己要珍惜时间！
2、发给每人一个小书签，连续收集关于时间的名言。
【篇三】小学三年级语文《和时间赛跑》教学反思
　　《和时间赛跑》是小学语文三年级下册第四组的一篇精读课文，由于三年级的学生有了肯定的理解分析力量，学生通过读文自主探究、小组合作探究，在对文中“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”等谚语的探究理解中体会到了时间的宝贵。新《课标》要求语文教学要加强对学生进展朗读训练，不但要从朗读技巧上指导，而且要引导学生入情入境，表达出思想感情。所以在学生探究理解过程中，我准时引导学生进展朗读体验，感受珍惜时间的意义，第一自然段用哀思的语调体验的哀思和时间的无情，第四自然段用稍慢、无奈与沉重的语气体验时间的短暂与无情，最终用稍快而又兴奋的语调，体验“我”跑赢时间的兴奋和喜悦。在学生读懂课文内容并理解体验后，我再让学生沟通搜集到的有关珍惜时间的名言警句，并谈自己的理解，这样课堂上你争我辨，气氛活泼，既开拓了视野，又培育了学生的思维。