资源描述
课时训练6
*炼金术士
一、夯基训练
1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )
A.祈祷(dǎo) 咨询(zī)
双膝(qī) 神清气爽(shuǎng)
B.荒谬(miù) 救赎(shú)
滋养(zī) 不知所措(cuò)
C.耸立(sǒng) 攒钱(zhǎn)
肃穆(sù) 孜孜不倦(zī)
D.颤抖(zhàn) 深邃(suì)
供应(gōng) 弥天大谎(mí)
解析:A项,“膝”应读“xī”;C项,“攒”应读“zǎn”;D项,“颤”应读“chàn”。
答案:B
2.下列词语书写完全正确的一项是( )
A.膨胀 搏斗 步履维坚 异乎寻常
B.狙击 咨询 名副其实 莫名其妙
C.赌博 释梦 神情气爽 露宿旷野
D.嫉妒 荒缪 弥天大谎 全心全意
解析:A项,“步履维坚”应为“步履维艰”;C项,“神情气爽”应为“神清气爽”;D项,“荒缪”应为“荒谬”。
答案:B
3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( )
(1)一经加热,溶液中的难溶解物质就 到瓶底,这是一种非常普遍的化学现象。
(2)我们要学习鲁迅先生作文构思 的方法,力戒那种马马虎虎、随随便便为应付而作文的陋习。
(3)当列车迎面呼啸驶来的时候,我的心都快提到嗓子眼了;可当火车的隆隆声慢慢地 时,我就像经霜的茄子,因为我没有接到她。
A.沉淀 严谨 消失
B.沉积 严紧 消失
C.沉积 严紧 消逝
D.沉淀 严谨 消逝
解析:沉淀:强调经过化学变化后,溶液中的难溶解的物质就沉淀到瓶底。沉积:强调不经过化学变化,溶液中不溶解的物质沉到底层。严谨:严密谨慎、严密细致,多指格律或文章结构方面等。严紧:严格、严厉,多指行为方法上的。消失:多指事物逐渐减少以至没有的过程,一般用来指具体事物。消逝:比喻时间像流水一样逝去,用于抽象事物消失至无,如声音、时间等。
答案:D
4.(2012·湖北高考)下列各项中,没有语病的一项是( )
A.坐上画舫游清江,如行画卷之中,江水清澈,绿树蓊郁,自然与人,和谐相依,随风生长,好一派如诗如画的风光!
B.游览三峡大瀑布时,我们从倾泻而下的水帘中狂奔而过,尖叫声、嬉笑声响成一片,那真是充满刺激的难忘体验!
C.当今已经很少有人会像以前那样的闲情逸致,拿出一本小说,从头到尾地阅读一遍,欣赏其委婉动人的故事。
D.现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度,而且创造了前所未有的物质财富。
解析:A项,“自然与人”“随风生长”搭配不当;C项,成分残缺,在“有人会”后加“有”;D项,语序不当,“不仅”“而且”后面的内容调换,此外,“理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度”不合逻辑。
答案:B
5.下列各句标点符号使用正确的一项是( )
A.这其中有两个原因:第一,他对书名的读音拿不太准。第二,如果老人也不知道怎么读的话,那老人自己就会觉得害羞,说不定就会无聊地走开。
B.“这样最好,”老人说:“因为你真心喜欢旅游。”
C.“他应当去做一个牧羊人”。男孩大声说。
D.“一个国王为什么要和一个牧羊人交谈呢?”男孩问道,有些敬畏,又有些惭愧。
解析:A项,第一个句号应改为分号,因为前面的冒号一直作用到句末,“第一”与“第二”是并列关系;B项,两边都是老人说的话,所以把冒号改为逗号;C项,引号内是一句完整的话,句号应该放到引号内。
答案:D
6.下列关于“主题”的表述,不恰当的一项是( )
A.小说主题深浅与所写到的题材有必然联系,如果作家写的只是日常生活题材,那么往往很难表达出永恒的主题。
B.作品主题的深刻意味着作家思想所达到的深度,它往往要求作家有着博大的胸怀,心怀悲悯,对人类苦难有着深切的同情。
C.在小说发展历程中,小说的主题也由确定性滑向模糊性。古典小说的主题取向往往比较单一,而现代小说的主题往往可以多向延伸。
D.古典小说作家更多地关注伦理道德、社会制度等社会问题,而现代小说主题的领域发生了很大变化,作家们更多地关注一些抽象性很强的问题。
解析:小说主题深浅与所写到的题材没有必然联系,作家写日常生活题材也可以表达出永恒的主题,所以A项表述不恰当。
答案:A
二、延伸阅读
阅读下面的文字,完成第7~9题。
河的第三条岸
[巴西] 若昂·吉马朗埃斯·罗萨
父亲是一个尽职、本分、坦白的人。他并不比谁更愉快或更烦恼,只是更沉默寡言一些。是母亲,而不是父亲,在掌管着我们家,她天天都责备我们——姐姐、哥哥和我。
但有一天,发生了一件事:父亲竟自己去定购了一条船。
父亲对船要求很严格,它要用含羞草特制,牢固得可以在水上漂二三十年,大小恰好可供一个人使用。母亲唠叨不停,牢骚满腹,丈夫是突然想去做渔夫吗?父亲什么也没有说。
离开我们家不到一英里,有一条大河流过,水流平静,又宽又深,一眼望不到对岸。
我总忘不了小船送来的那天。父亲并没有显示出什么特别的神情。他像往常一样戴上帽子,对我们说了一声再见,没带食物,也没拿别的什么。我原以为母亲会大吵大闹,但她没有。脸色苍白,从头到尾她只说了一句话:“如果你出去,就呆在外面,永远别回来。”
父亲没有吭声,他温柔地看着我,示意我和他一起出去。我们一起向河边走去。我强烈地感到无畏和兴奋。“爸爸,你会带我上船吗?”
他只是看着我,为我祝福,然后做了一个手势,要我回去。我假装照他的意思做了,但当他转过身去,我伏在灌木丛后面,偷偷地观察他。父亲上了船,划远了。
父亲再没有回来。其实他哪儿也没去。他就在那条河里划来划去,漂来漂去。每个人都吓坏了。从未发生过,也不可能发生的事现在却发生了。
每个人都猜想父亲疯了。母亲觉得羞辱,但她几乎什么都不讲,尽力保持着镇静。
河边的行人和两岸附近的居民说,无论白天黑夜都没见父亲踏上陆地一步。他像一条被遗弃的船,孤独地、毫无目的地在河上漂流。人们一致认为,对于父亲而言,食物是一个大问题,他一定会离开大河,回到家中。
他们可是大错特错了。父亲有一个秘密的补给来源,那就是我。我每天偷了食物带给他。后来我惊异地发现,母亲知道我做的一切,而且总是把食物放在我轻易就能偷到的地方。她怀有很多不曾流露的情感。
日复一日,年复一年,父亲从不踏上泥土、草地或河岸一步。从没生过火,他没有一丝光亮。他的身体怎样?不停摇桨要消耗他多少精力?河水泛滥时,他又怎么能幸免于难?我常常这样问自己。
姐姐生了一个男孩。她坚持要让父亲看看外孙。那天天气好极了,我们全家来到河边。姐姐穿着白色的新婚纱裙,高高地举起婴儿,姐夫为他们撑着伞。我们呼喊,等待。但父亲始终没有出现。姐姐哭了,我们都哭了,大家彼此携扶着。
后来,姐姐搬走了,哥哥也到城里去了。母亲最后也走了,和女儿一起生活去了。只剩下我一个人留了下来。我从未考虑过结婚。我留下来独自面对一生中的困境。父亲,孤独地在河上漂流的父亲需要我。我知道他需要我,尽管他从未告诉我们为什么要这样做。不管怎么样,我都不会因这件事责怪父亲。
我的头发渐渐地灰白了。我到底有什么不对?我到底有什么罪过?渐渐地,我因年老而心瘁力竭,生命踌躇不前,同时爱讲到疾病和死亡。他呢?为什么?为什么要这样?终有一天,他会精疲力竭 ,只好让小船翻掉,或者听任河水把小船冲走,直到船内积水过多而沉入激流之中。哦,天哪!
我等待着,等待着。终于,他在远方出现了,那儿,就在那儿。我庄重地指天发誓,尽可能大声地叫着:
“爸爸,你在河上浮游得太久了,你老了,回来吧。你不是非这样下去不可,回来吧。无论何时,我会踏上你的船,顶上你的位置。”
他听见了,站了起来,挥动船桨向我划过来。他接受了我的提议。我突然浑身战栗起来。因为他举起手臂向我挥舞,这么多年来这是第一次。我不能……我害怕极了,发疯似的逃掉了。因为他像是从另一个世界来的人。
极度恐惧给我带来一种冰冷的感觉,我病倒了。从此以后,没有人再看见过他,听说过他。
(选自余华《温暖的旅程——影响
我的10部短篇小说》,有删改)
7.小说中写“父亲,孤独地在河上漂流的父亲需要我”。请联系全文,简述“父亲”为什么需要“我”。
解析:本题考查对文章内容的把握和对作者情感、态度的分析、评价,需要学生在对全文有整体把握的前提下进行整合。
参考答案:首先父亲需要“我”替他送食物,“我”是父亲的精神理解者和支持者,“我”还是父亲理想的继承者,所以孤独的父亲需要“我”。
8.结合作品,请简要分析“母亲”这一人物形象。
解析:本题考查文学作品的形象。要注意选取细节进行提炼,力求准确完整地概括。
参考答案:母亲对父亲的理想不理解,不支持,知道父亲的行动后,她只有一句“如果你出去,就呆在外面,永远别回来”。对于父亲的举动,她觉得羞辱,但对父亲,她虽不理解,在物质方面是支持的,把食物放在“我”很容易偷到的地方。可见她是一个善良勤劳、想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。
9.有人说,“河的第三条岸”在现实中并不存在,它象征着“父亲”超越世俗的人生追求。如果这样,那么“我”对“父亲”的这种追求持何种态度?请联系全文,谈谈你的看法。
解析:本题考查对文章主旨、观点的评价,属于半开放性试题,要求考生结合自己的体验来回答。考生一定要先对文章的行文思路、内容要点有整体的把握,在此基础上来答题。简言之,考生要“胸中有丘壑”,不能“只见树木,不见森林”。
参考答案:如果说“河的第三条岸”是“父亲”超越世俗的人生追求,“我”对“父亲”的这种追求既支持,又害怕、不理解。首先是支持,表现在乐意跟随父亲一起上船;在父亲需要的时候帮助他“偷”食物;当全家人都走了我还在默默地守护着父亲,说“无论何时,我会踏上你的船,顶上你的位置”。其次是不甚理解,少年的不理解,只为了追求而去;当父亲接受“我”的提议后,我浑身战栗,害怕极了,甚至“发疯似的逃掉”,把父亲看做是“另一个世界来的人”。
三、语言运用
10.(2012·课标全国高考)依照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。
梅花在冰天雪地的季节吐蕾,意在教导我们:学会坚强;
昙花于万籁俱寂的深夜绽放,意在提醒我们:不要张扬。
解析:仿写该题所给的例句,要注意拟人修辞,象征寓意,句式结构等方面。
答案示例:(1)桃花在生命旺盛的初夏凋零,意在教导我们:学会放下;
枫叶于五彩绚烂的深秋飘落,意在提醒我们:不要逞强。
(2)山泉在崎岖险峻的石缝叮咚,意在教导我们:学会快乐;
青苔于阴暗潮湿的山下翠绿,意在提醒我们:不要放弃。
11.(2011·重庆高考)请从下面四个选项中选出恰当的喻体填在横线上(只填序号),并简要说明理由。
①黑墨 ②黑钻石 ③黑夜 ④黑葡萄
(1)此刻,她那 般的眼睛深情地注视着他,带着瓷城女子半洋半土、半文半野的气味。
(2)透过墨镜望去,姑娘的脸呈平滑的褐色,眼睛像 似的,闪烁着奇异的光亮。
(1) ,理由:
(2) ,理由:
解析:四个备选的词语都有“黑”的意思,但“黑夜”给人恐怖、死寂之感,且缺乏表现力;“黑墨”形容姑娘的眼睛,缺乏灵气儿。“黑钻石”高雅、闪光;“黑葡萄”状其瞪圆,有原生态之感;根据喻体前后的内容和两个喻体的特点,(1)选“黑葡萄”,(2)选“黑钻石”。
答案:(1)④ “黑葡萄”,圆溜溜,有灵动之感,与“深情地注视”和“半洋半土、半文半野”呼应。
(2)② 墨镜下的姑娘的眼睛是黑眼珠,水灵灵,充满了灵气儿,用“黑钻石”可显其高雅,又与后文的“奇异的光亮”呼应。
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