人教版小学语文四年级上册第七单元.doc

人教版小学语文四年级上册第七单元那片绿绿的爬山虎教学设计 一、教材分析1、这组课文以“成长的故事”为专题。本篇课文是作家肖复兴为了纪念叶圣陶先生而写的回忆文章，回忆叶老先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历。体现了叶圣陶先生对文一丝不苟、平易近人，堪称楷模的文品和人品。2、课文篇幅较长，含义深刻的句子较多。教材选择本篇课文，目的是要引导学生通过阅读作家的成长故事，感受叶老先生的人品和文品对作者成长的影响，体会学作文应先学做人的道理，并且学习通过描写景物抒发感情的方法，同时学习修改作文的方法。二、教学目标 知识与技能：1认识7个生字，会写13个生字。正确读写“燥热、推荐、眼帘、规范、删掉、融洽、客厅、黄昏”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，并选择自己喜欢的部分背诵。3学习修改作文的方法。过程与方法：1、利用联系上下文的方法理解含义深刻的语句。2、联系生活实际谈学习的收获。情感、态度与价值观：培养学生们修改作文的好习惯，懂得学作文应先学做人。 三、教学重点和难点重点：1、通过课文感受叶圣陶先生的人品，以及感受作者对叶老先生的思念、敬重与感激之情。2、学习修改作文的方法。难点：1、体会“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”等含义深刻的句子。2、理解为什么课文未着重写景，却要以“那片绿绿的爬山虎”为题。四、教学过程（一）回忆课文，展示图片，谈话引入。引：1、我们前面学过叶圣陶先生写的爬山虎的脚，提问课文是怎么描写爬山虎的？（出示图片）引导背诵相关内容。2、了解作家写作背景。 （板题）（二）引导学生初读、理清课文脉络。1、读后点拨生字词，引导概括文章主要内容。2、提问：文章叙述了几件事？（划分两部分）对你印象最深的是谁？叶圣陶先生是一个什么样的人。找出写作者感受的句子。（三）精读课文，突出重点围绕第一件事：叶老给“我”批改作文，共同学习。1、引导学生就“叶老怎么修改”和“我的感受”进行交流，理解课文内容。（针对重点段落指导朗读）2、通过课文引出作者当时的作文，即课后一张画像的修改稿，引导谈看稿的感受（叶老改得认真），讨论并学习修改作文的方法。围绕第二件事：叶老请我到他家作客进行理解。找出写爬山虎的语句。点出讨论为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题。针对较难句子加以理解。引导感悟应该怎样做人，怎样作文。（四）突破难点，整体理解引导学生简单复述课文内容，讲解感受。老师相机总结，引出主旨：学作品，同时学习人品。（五）总结，升华认识，拓展延伸拓展：正是因为叶老的教导以及自己的努力，养成了良好的学习态度与人品，肖复兴成为了我国当代著名的作家，同学们有什么话想跟他交流吗？可以把自己的收获写下来。（六）布置作业将学习体会讲给家长或同学听，并试写下来。五、板书设计那片绿绿的爬山虎修改文章 一丝不苟 作品请“我”做客 平易近人 人品 对我的影响 堪称楷模