资源描述
名著推荐与阅读《西游记》导学案
【学习目标】
1、 了解作品、背景；
2、通过略读和精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉小说中精彩情节，并能完整叙述故事梗概。
3、通过精读、跳读和片段分析了解小说主要人物及其性格；
4、引导学生品读优美的环境和诗句从而引导学生读原著；
【学习重难点】
【学法指导】 自主合作探究
一、 歌曲引路、竞赛激趣
1、 以《西游记》的主题曲引路。
2、 竞赛西游知多少。
3、 了解作品、背景。
二、
第一部分：比一比，赛一赛。
（一）了解全书内容（活动一）
自学指导
1、用简要的语言概括全书内容。全书反映什么主题？
2、你认为《西游记》中的哪些情节精彩？
讲述你最喜爱的《西游记》中的一个故事，并说说理由。
格式：我喜欢的情节是 我喜欢它的理由是
展示风采,汇报成果。（合作）
内容总结我厉害。（学生通过ppt展示自己阅读的成果。）
教师总结：看来同学们在这段时间里完成任务非常认真，我想每个同学肯定都有自己最喜欢的故事，下面我们就请一些同学讲讲自己喜欢的情节。
讲讲故事
教师总结：我们不少同学在讲故事时都能抓住主要情节，一篇小说，我们赏析时离不开故事情节，更少不了关键人物，下面我们就一起来认识一下今天的四位主人公。
（二）谈谈人物形象（活动二）
自学指导
1、摘取片段情节分析四位主要人物性格。
2、通过故事情节的了解概括小说中的四位主要人物的性格。
展示风采,汇报成果。（合作）
人物形象我来谈。（学生通过ppt展示自己阅读的成果。）
每人从唐僧师徒四人中选一人，结合情节对所选之人作出评价。
明确：唐僧心地善良，信仰坚定，到西天取经勇往直前，义无反顾。无论遇到多少困难，也不管外界有多少诱惑，从来没有动摇过。但唐僧分辨不出妖魔鬼怪，太糊涂，太慈悲，离开徒弟连饭也吃不上。
孙悟空乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活、热爱自由，除恶务尽，充满了斗争精神，最受读者喜爱。
猪八戒肯干脏活、累活，与妖精斗争十分勇敢，是一个好人，憨厚纯朴，没有害人之心，能坚持到最后的胜利。缺点：干活偷懒，有时找借口逃避战斗，好吃贪睡，爱占便宜，嫉妒心强，喜欢搬弄是非，一遇困难就打退堂鼓，有时耍小聪明。
君子是我们传统社会推崇的道德楷模。君子讲信用，恩怨分明，坚持原则，沙僧正是这样的君子。他带有浓重的赎罪报恩的意识。他忍辱负重顾全大局，恩怨分明诚实不欺，执着事业信念坚定，他是取经人中一个不可缺少的角色，他是道德之典范，是粘合剂，又是调和剂。
教师总结：小说中最主要的人物形象，他们的言语举止、性格特征体现了作者的创作意旨，因此，分析小说中的人物形象，往往就成为解读一部小说的一把钥匙。
（三）感悟人生（活动三）
这四个人物形象各具特点，有优点也有不足，充分体现了个性美。那么你从中有何体会呢？
感悟人生
唐 僧—认准目标，坚持到底
孙悟空—战胜自我，改变世界
猪八戒—快乐生活，幽默人生
沙和尚—谦逊为人，踏实做事
团 队—团结协作，共同进步
教师总结：看来同学们对本书了解的很透彻，我来总结一下《西游记》塑造人物特色：物性、神性与人性的统一。
生活链接：
唐僧师徒克服八十一难，终成正果。在我们生命的日子里，其实也是一样，有晴天，也会有阴天、雨天、雪天；在我们的人生道路上，有平川坦途，也有无舟之渡，无径之山。
在人生的道路上，我们该如何应对这些“磨难”呢？
作品意义：艰苦奋斗、坚持不懈地实现某一崇高的目标。
第二部分：通过环境和诗句引导学生看原著。
出示在原著中选取的优美句段和诗词，让学生朗读，然后要求学生讨论一下原著和电视剧有什么不同？
1、 电视剧着重突出了打斗情节和人物形象，所以令观众印象深刻。可以不费吹灰之力就能了解这本书跌宕起伏的故事情节。（更直观，鲜明）
2、阅读原著，可以从中看出了在电视剧中所体会不到的经典、传神描写人物的手法和环境、诗句等。（美的享受）
教师小结：
任何一种对经典名著的改编，都是经典名著在新的时代的再创造。换句话讲，经典名著永远是可以被后人开发利用的文化资源，是取之不尽，用之不竭的文化宝库。与时俱进的同时不忘传统，只有认真研读原著，才能真正做到站在巨人的肩膀上居高临下的看待问题。
三、 总结（提问学生你在这节课中学到了什么）
读一部名著就像和一位伟人对话。
《西游记》的内涵非常的丰富，一节课的解读只能是一个引子，大量的工作，更深层次的思考还需要我们同学在课后去完成。让我们在《敢问路在何方》这首歌曲中结束我们的愉快之旅，让我们把更多的感悟留在课后，留在同学们课外每一次的名著解读中。
四、课外作业
课后读原著，摘取一则自己觉得描写优美的段落写在摘抄本上。
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