初中语文教学中渗透法制教学几点思考和雁冰.doc

初中语文教学中渗透法制教学的几点思考

河南范县龙王庄镇大屯中学 和雁冰
一、未成年人法制教育现状的分析
据统计我国18岁以下的未成年人约有3.67亿，犯罪人数达6000多万人，占未成年人总人数的16.34%。贵州瓮安“6.28”事件、贵阳某中学“9.27”案件、贵定某中学“9.16”案件等便是典型案例。
近几年来，我县青少年学生违法犯罪现象仍时有发生，而且呈上升趋势及低龄化、团伙化、智能化、危害程度严重化趋势，形势比较严峻。表现出来的主要问题有：遵纪守法意识淡薄，不尊重他人权利，赌博、群殴、敲诈，随意使用管制刀具、偶有性侵害倾向、社会公德意识不强等。
这些令人触目惊心的数字、案例和现象，既反映了中小学法制教育工作仍存在一些薄弱环节，又凸显了加强中小学法制教育的重要性、必然性、紧迫性。
二、党和国家对中小学课堂渗透法制教育的重视
1、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“加快中小学思想品德、思想政治课的改进和建设，充分利用和整合各种德育资源，深入研究中小学生思想品德形成的规律和特点，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中，并保证占有适当分量，努力构建适应21世纪发展需要的中小学德育课程体系。”。
2、国家《中小学法制教育指导纲要》明确提出 “将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中”的要求。
3、中共中央、国务院转发全国“六五”普法规划中明确提出：“创新法制教育的方法和途径，发挥课堂教学的主渠道作用。”
三、语文课堂教学中渗透法制教育的困惑
语文教学担负着人文教育的功能，是对学生进行法制教育的重要阵地。目前，我国的中小学法制教育普遍存在方法呆板枯燥、内容脱离中小学生生活和学习实际、缺乏实效性等问题，导致学生被动地接受法制教育，这样不但未能提高学生的法制意识，甚至还造成了学生以消极方式抵触，从而背离了学校开展法制教育的初衷。
四、我在语文课堂教学实践中渗透法制教育的几点做法
面对上述种种现象，我们应当如何应对呢？我在教学实践中我发现，充分、合理、科学地挖掘语文课程中的法制教育资源，根据语文课的特点，采用灵活多样的方式对学生进行法制教育，让法制的光芒照进课堂，照进学生的心灵，必收到到意想不到效果。
下面，我就自己在教学实践中渗透法制教育的几点做法，呈现给各位同仁分享，以期达到抛砖引玉的目的，也恳请各位提出批评意见。
（一）在阅读教学中渗透法制教育
语文课文的取材大多数来自于我们的生活，在教学中，我们可以挖掘其中的法律资源对学生进行法制教育，让学生既学到了知识又了解了法律知识。
1、在记叙文阅读教学中渗透法制教育
如《杂交水稻之父——袁隆平》，文中讲到袁隆平先生攻克杂交水稻这一世界难题后，并没有因为取得的成绩而自满，而是马不停蹄的“又带领人马投入再越优势关和攻克制种关的战斗”，努力尽快把研究的成果推广应用，解决我国人民的吃饭问题。我在教学时就联系《中华人民共和国促进科技成果转化法》：“第三条 科技成果转化活动应当有利于提高经济效益、社会效益和保护环境与资源，有利于促进经济建设、社会发展和国防建设”教育学生，使他们懂得科学发明和创造的目的在于应用，鼓励他们像袁隆平先生那样，将来把科学发明创造的成果转化为应用，造福人类。
2、在说明文文阅读教学中渗透法制教育
在教学《珍奇的稀有动物——针鼹》时，联系到《野生动物保护法》：“第八条 国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。”教育学生要保护野生动物及其生存环境，严禁非法猎捕野生动物或者破坏生存环境。
3、在议论文阅读教学中渗透法制教育
比如《我有一个梦想》，这是马丁·路德·金在1963年5月28日在华盛顿大规模和平示威集会上的演讲，讲到这里，我就联系《中华人民共和国集会游行示威法》：“第四条 公民在行使集会、游行、示威的权利的时候，必须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确定的基本原则，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。”教育学生，当我们需要向政府表达公众意愿时，可以举行集会、游行活动，但是，应当遵守宪法和法律，不得使用暴力。
4、在古诗文阅读教学中渗透法制教育
在教学《十五从军征》时，让学生从诗句“十五从军征，八十始得归”了解到我国古代残酷的兵役制度。再联系《兵役法》：“第十八条 义务兵服现役的期限为二年。第十九条 义务兵服现役期满，根据军队需要和本人自愿，经团级以上单位批准，可以改为志愿兵。志愿兵实行分期服现役制度。志愿兵服现役的期限，从改为志愿兵之日算起，至少三年，一般不超过三十年，年龄不超过五十五岁。”让学生了解我国现行的兵役政策，从中体会到我国兵役制度的优越性。
（二）在研究性学习的教学中渗透法制教育
研究性学习是学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，他广泛联系生活，其活动的内容和活动实践过程涉及着法律方面的知识，是对学习进行法制教育的好素材和重要渠道。
如在我们的生活中，也许都看到过招牌、广告、路标、标语、板报、宣传橱窗等存在错字、别字、不规范字的现象。我在七年级上册《综合性学习——调查社会用字的情况》的教学中，我就结合《国家通用语言文字法》、《广告法》等法律对学生进行法制教育。如《国家通用语言文字法》规定：“第十三条　公共服务行业以规范汉字为基本的服务用字。因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用规范汉字。”从而让学生了解对社会用字的有关规定，倡导学生写规范字。同时，见到不规范用字的现象，要敢于指出并帮助纠正。
（三）在语文活动中渗透法制教育
 1、运用法律知识编演课本剧 
    在语文教材中，有一些课文内容较枯燥，如果按照传统的语文教学学生难于接受知识，特别是要渗透法制教学就更难了。换一种方式教学，让学生编演课本剧，不仅能激发学生学习的热情，还能让学生轻松地获得知识。如我在教学《钦差大臣》一文时，让学生分别扮演假钦差、市长、邮政局长、法官等形象，通过邮政局长私拆假钦差的信这一情节，来引导学生分析认识他们的卑劣行径和丑陋灵魂从而深刻地认识作品的主题。同时引用《中华人民共和国宪法》：“第四十条　中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。”教育学生，我们的通信自由和通信秘密是受法律保护的，私自拆看他人信件的行为是违法的。
    2、在演讲中获得法律知识
    法律知识的渗透不仅要在课堂上传授，而且也可以开展丰富多彩的活动，通过活动让学生了解法律知识。学会运用法律知识。在业余时间我每学期至少组织学生进行一次法律知识演讲比赛，指导学生如何写法律知识额演讲稿，通过学生收集大量的法律知识和不同的案件，学生在撰写演讲稿的时候就能获得一些法律知识。在通过台上精彩的演讲，让更多的学生学到法律知识。
3、在手抄报活动中渗透法制教育
  为了加强对学生进行法制等知识教育，我校每年定期举行一次以法制、安全、反邪教、禁毒、环境教育等为主题的手抄报比赛活动，这些主题涉及到很多方面的法律知识。我们通过这种方式既达到增强学生的动手能力，又能对学生进行法制教育，收到了良好的效果。
（四）在生活中渗透法制教育
处处都能学到法律知识。如我们在购买商品时，如果买到假冒伪劣产品时，可以根据《消费者权益保护法》保护，要求厂家或卖方给于退换或者赔偿损失。如果不肯退换或赔偿，可以通过“3.15”向消费者协会投诉，甚至可以到法院起诉他。学校创办法制宣传栏，每学期举办的法制知识讲座；在家里，中央电视台的《焦点访谈》《今日说法》《道德观察》等栏目贴近百姓生活、讲述真实生动、弘扬道德风尚、普及法律常识，是学生学习法律知识的好渠道。
    总之，作为语文教师，我们应当在日常教育教学工作中开动脑筋，积极想办法，对学生进行法制教育，努力提高学生的法律素养，使之成为知法、守法、会用法的好学生，为铸就学生辉煌的人生奠定坚实的基础。
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