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七下第六单元作文：语言简明
一．教学目标：
掌握语言简明的方法
二．教学重点：
掌握语言简明的方法
三．教学课时：1课时
四．教学过程：
（一）．故事导入：
故事一：古时候，有个少妇，年纪轻轻就死了丈夫。孤苦伶仃生活没依靠，她于是想改嫁，但遭到公公和小叔子的反对。她是位既聪明又有勇气的女子，不愿受公公他们的束缚，决意改嫁。于是她找县官告状。当地的县令是位学问高深的人，素来反对烦琐的文章。少妇想：若能把状纸写得使县官欢喜，成功的可能性就大，经过很长时间的深思熟虑，她终于写出了一份极其简炼而又能表达自己处境和意愿的状子。状纸上只有14个字：“翁壮叔大，瓜田李下，问该嫁不该嫁？”平时，县官接到这一类状纸都不当回事儿的，但这次却不同，当他看到少妇写的状纸后，顿觉耳目一新。当即挥笔批下三个字：“嫁！嫁！嫁！”“瓜田李下”在古乐府《君子行》中的意思是：“瓜田不纳履，李下不整冠”，意思是路过瓜地不要弯腰提鞋子，站在李子树下不要去整理帽子，避免偷瓜、摘李子的嫌疑。自此“瓜田李下”用来比喻少妇自己很年轻，而公公尚健壮，小叔子也长大成人，容易引起嫌疑。
故事二：清朝有位姓钱的秀才，有一次进京赶考，临行前妻子再三叮嘱，写文章一定不要啰嗦，他一口答应。考试完毕，立即发一快信给妻子。他妻子收到来信大吃一惊，叹道：“看来今年考试又无希望矣！”原来信中写道：“吾妻，前罗嗦而今不复罗嗦矣。吾在下月即将返回故里，不在初一，即在初二；不在初二，即在初三；不在初三，即在初四；……不在二十八，即在二十九。所以不写三十日，下月因小月之故也。家中存有棉鞋一双，希吾妻拿出来拍拍打打，因多灰尘之故也，希吾妻千千万万不要忘记。为省笔墨起见，我不写草头大‘万’字，故以‘方字去点代之。……”
（二）、概念界定
简：简洁
明：明确准确明晰
耐人寻味
（三）、简：简洁
“任何工作，只要是对人民有利的工作，这些工作都是光荣的工作。”
——啰嗦
1.在我十几年的生活经历里，最难忘的就是童年，小时候最有意思的事情是在草丛里捉蚂蚱。
记忆中，童年趣事就是捉蚂蚱。
删除多余
2.他强忍着屈辱的泪水，他转过身，他抓起衣服，他回去告诉家人，他再也不会回来了。
他，强忍屈辱的泪水，转身，抓起衣服，回去告诉家人，再也不会回来了。
承前省略
3.他送的冰比前一个三轮工人送的大一倍，冰价相同
他送的冰比前任送的大一倍，冰价相同。
概括省略
4.小明和小倩在放学的路上偶遇了小学时的同学小谢，小谢邀请小明和小倩去家里玩。
小明和小倩在放学的路上偶遇了小学时的同学小谢，小谢邀请他们去家里玩。
替换省略
5.从南面健步走来一位高个子、大眼睛、头发花白、衣着朴素，脸带笑意的老人。
从南面健步走来一位老人，他高高的个子，大大的眼睛，头发花白，衣着朴素，还脸带笑意。
长句化短
名文欣赏：
1.刘汾的《父亲》：“父亲，平头，豹眼，高鼻，黑而瘦。”
2.古龙的《英雄无泪》：“一座高山，一处低岩，一道新泉，一株古松，一炉红火，一壶绿茶，一位老人，一个少年。”
3.联想到名文……
省略连缀文
4，三个人都末做对。
老师瞄上了我：“你，上来！”“叫我？倒霉！躲不了啦，上去呗！已知，求，解……演算，咋不对？再算，再算……愈错愈慌，出汗了，手抖 了，平日牛着呢，今日咋啦？熊包！”
似“断”实连——跳脱
6.鲁迅写祥林嫂：
“她年纪大约二十六七， 青黄的脸色， 两颊却还是红的，卫老婆子叫她祥林嫂。”
语意连贯
7.浩然在《艳阳天》里有这样一段话：
“鸡不啼了，狗不叫了，孩子不哭了，女人不笑了，
人人都像塌了架，丢了魂，一声长叹接着一声长叹！
由简到繁，音韵铿锵
8.划清界线：
2005年是根据2004年的实际情况来拟定的”
——不苟简
鲁迅先生在《马上日记》中描写北洋军阀横冲直撞的“显赫声势”时写道：“少顷，看见大路上黄尘滚滚，一辆摩托车驰过；少顷，又是一辆；少顷，又是一辆；又是一辆；又是一辆……，车中人看不分明，但见金边帽”。
——反复是特意而为之
该简则简、该详则详
（四）、明：明确 准确 明晰
同桌好说话。
——模棱两可，有歧义
1.写事明确
消除歧义方法：
（1）添加语境法。
如“班长说服了我和王佳一起去爬山”，
后边加“他自己却游泳去了”，歧义即刻消除。
（2）变换词语法。
如“同桌好说话”，
只要把句中的“好”改成“喜欢”，就消除了歧义。
（3）加注标点法。
如“中国女排打败了塞尔维亚队获得冠军”
加上标点，变为“中国女排打败了俄塞尔维亚队，获得冠军”表意就明确了。
（4）调整语序法。
如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”
调整为“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”，歧义就可以消除了。
2.描写准确：
看此人生的燕颔虎须，豹头环眼，身长八尺。
燕颔虎须，豹头环眼，声若巨雷，势如烈马，手提丈八点蛇矛，好不威风。
豹头环眼，燕颔虎须，身长八尺，人称‘豹子头’，又唤‘小张飞’善使‘林家枪法’。
3.抒情明晰：
伸手，触摸的是斑驳古城，抬眼，飘过的是粉艳桃花，一行泪水，顺腮而下，我不觉笑了。
抬眼，飘过的是粉艳桃花，伸手，触摸的是斑驳古城，刚爬上眼角的笑意，又在瞬间消散，不觉，一行泪水，顺腮而下。
（五）、耐人寻味
1‘简洁语句，出现在文首、文中、文尾。
简约而不简单
名文欣赏：李森祥的《台阶》
开头:“父亲总觉得我们家的台阶低。”
中间:“我们家的台阶低。”“接着开始造台阶。”
至结尾:“好久之后，父亲又像问自己又像问我：这人怎么了？怎么了呢，父亲老了。”
名文欣赏：都德的《最后一课》
开头: “那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词。可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧 简洁而自然；
中间:“天气那么暖和，那么晴朗！”
“我的最后一堂法语课！”
“可怜的人！”
（六）简洁而波澜；
结尾:“然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势:“放学了，——你们走吧。” 简洁而隽永。
2.简洁的语言，拉宽句意，重复回环句式
（1）.比如伏契克在《二六七号牢房》中
“从窗子到门七步，从门到窗子七步”
就极力表现了牢房的窄小、单调。
（2）.再如写杜甫
“到底是成都改变了诗人，还是诗人改变了成都呢？”
把两者的机缘写得回味无穷。
（七）、从语言“简洁、耐人寻味”方面自改作文
1.自改
2.展示交流
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