《我设计的自行车》教学设计.doc

姓名：李君平
学校：甘肃省天水市秦安县兴国四小
学科：小学美术
版本：人教版
课题：《我设计的自行车》
授课时间：2013年10月

《我设计的自行车》教学设计

天水市秦安县兴国四小 李君平
教学目标：
1．通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，并用绘画的方式来创作自行车。
2．引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3．通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新精神。
教学重点：
掌握自行车的基本构造，并设计一辆具有更多功能的未来自行车。
教学难点：
学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现方法。
教学时间：
一课时
课前准备：
1．教师准备教具：收集自行车的历史材料、各种自行车的图片资料、课件等。
2．学生准备学具：油画棒、彩色笔、图画纸。
教学过程： 
一、图片故事导入新课
1、  师：同学们，自行车是人类开科学史上伟大的发明，而最初自行车是什么模样，你们想看看吗？
生：想。
师：请看这儿，（播放课件）真有意思，谁知道它是怎么骑的？
生：双脚蹬地。
师：真聪明啊，你知道自行车是谁发明的吗，想听听他们的事吗?
生：想。
师:1818年，德国有个护林工人叫德莱斯，他每天都有从一片林子走到另一片林子，多年走路的辛苦，使他萌发了想发明一种交通工具的欲望.于是，德莱斯开始用两个木轮，一个鞍座，一个安在前轮上的车把制成了一个木马两轮车。人坐在车上，必须用脚蹬地才能使木轮向前运动，这就是当年德莱斯发明的用脚蹬地向前行走的木轮自行车。随后各个时期，车的结构也越来越完善。
让我们再来欣赏其它时代的自行车，看看在结构上有何变化，又有哪些共同之处。
(板书:结构)
二、图片欣赏，深入感知 
1、师：谁来说说通常自行车是由哪几个部分组成？
生：车轮，车架，车把，车座，脚蹬，链条和齿轮。
（师小结并根据学生所说用简笔画演示自行车的结构图。）
2、师：这是我们日常生活中最常见的自行车，现代社会，出现了时尚另类，功能多多的自行车。
请看大屏幕，找找每款车的新功能。(板书：功能)
（师播放课件） 
生：1）折叠车，便携带。
2)会微笑的车。
3）儿童学步车。
4）三合一多功能车，可分别用作普通自行车、带婴儿车的自行车、婴儿车。
5）超高自行车、迷你自行车。
5、师：时代在发展，人们对自行车有了更高的要求，未来的自行车是什么样的，它又有哪些功能呢，请看小朋友的奇思妙想吧！
（播放课件，生欣赏。）
三、深入探究，交流汇报
1、师：同学们，我们还有什么好的创意，我设计的未来自行车又是什么样的？
（板书：我设计的自行车）
请小设计师们发挥想象力，小组交流，相互启发。
生：小组内交流、汇报。
2、师：谁来给大家分享你的奇思妙想？
3、师：同学们想象力真丰富，说的真棒。今天我们就用绘画的方法来设计未来的自行车。作画时要注意什么呢，请自由读一读作业要求。
设计要求：
1）构图饱满，大胆想象。
2）设计内容体现造型新颖美观，功能奇特。
3）可以独立完成也可小组合作完成。
4、师：小设计师们集中精神，开始设计，未来世界很期待你的作品噢！
四、学生设计，教师巡视
五、作品展示，评价交流
师：让我们集思广益，互相交流。快快贴上你的作品吧！
六、结束语：
这节课，同学们设计出了许多漂亮新颖而又功能多多的未来自行车。老师期待着你设计制造的自行车早日问世，说不定下一个载入到自行车发展史的将会是你们其中的一位呢。

教学反思：本课是以引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车、创造自行车，从而培养学生的想象能力、自主学习能力和创新精神。
在课的设计上，从学生实际的出发，以学生喜闻乐见的故事导入，使学生了解自行车发明故事，欣赏200年前的自行车，然后，通过学生欣赏各种各样的自行车图片，创设情景，认识自行车的结构，了解未来自行车的功能，为创作自行车打下基础，激发学生学习的兴趣。
培养学生的创造力是美术教学的重要目的，本节课充分发挥学生的想象力、创造力，通过小组讨论交流设计未来自行车，然后学生动手绘画。以此来拓展学生思维，为他们进一步创作提供了广阔的空间。
这节课最大的不足就在于造型上的引导不够，指导学生在画自行车时，注重自行车整体造型的美观，同时让学会体验立体造型的艺术魅力。最后可以安排一个课后拓展，鼓励学会课后利用其他材料如毛线、碎花布、丝带等，积极尝试，表达自己的丰富多彩的想象，设计出更有创意、更美观的自行车。