美语故事（陈晓芳）.doc

“我相信你能做到，能做的更好。”
保康县实验小学 陈晓芳
面对一年级学生，他们仿佛就如同一张白纸，任你老师在上面尽情的挥洒创造。一切的课堂常规、行为规范、以及良好学习习惯的养成都要你一手一脚的重新教导。让学生一步一步地学，那老师得需要多大的耐心呀！为了能顺利的完成教学任务，开始我必须树立威信，因为课堂上有了井然有序的课堂纪律，这才是顺利完成教学任务的保障。所以我总是板着脸孔上课，上课时只要有一个孩子说话或搞小动作，都会受到我的严厉批评。经过一段时间的努力，课堂上都是鸦雀无声的，大部分学生的学习成绩都是十分优秀的。但是我发现它们在课后很少粘着我“说三道四”，我多少有些失落感，那么怎样才能让学生既听话又不怕我呢？我开始反复地思考着这一个问题。课余时间，我和丰富经验的教师进行沟通后得知孩子们都是被夸大的，如果你整天只知道批评它们，他们对批评就只是习以为常，越是骂它们它们就越没有改进的迹象，这就是人们常说的“物以稀为贵”。他们爱听表扬，喜欢被关注。一瞬间，“恩威并用”这个词浮现在我的眼前，对了，我何不用表扬鼓励的话来代替训斥呢？其实我是了解低年级学生的心理特点的，我的心里暗自窃喜。第二天在课堂上我对影响课堂纪律的孩子说：“我相信你能做到，能做的更好。”刚开使效果甚微，但在以后的课堂上我总是坚持鼓励他们，并且设立了奖励机制，只要举手回答问题、遵守纪律、作业按时完成、作业工整者、知错能改的孩子只要被表扬三次的奖一朵小红花。久而久之孩子们能够在注意力不集中的情况下，只要我一说鼓励、表扬的话就能迅速专注。现在学生们都知道严厉的批评教育，并不是不爱他们，而是希望他们能做得更棒！对我的态度也不想从前那样害怕了，下课的时候看见我，总是笑眯眯的，我的心里也总是美滋滋的。虽然这些教学方法是这么的简单，可以说是人人都知道。但是我们当老师的往往是气过了头而忘记了这种最有效的方法，反而一味用冰冷的面孔去熄灭学生的热情，使课堂气氛变得如死水一般。当老师的要知道教师要善于发现孩子们的闪光点，对他们进行表扬和激励，一句鼓励的话会成为孩子们奋发向上的动力。