刘蕊家长会教案.doc

《中考前心理辅导》家长会

学校：乌市第58中学
学段：初中
姓名：刘蕊
选题背景：由于内初班的学生远离家乡，和家长很少见面。当他们面临中考时，心理上承受了更多的压力。比如：害怕考不上内高班，内心觉得对不起父母，对不起老师、对不起国家的培养。更是觉得三年的心血白费，在这种情况下，我召开了此次家长会。在这里家长指的是任课老师、生活老师及个别家长
一、活动主题：
走进初三，帮助内初班的学生调整心理以备战中考。
二、指导思想
1、展示中考备考理念、备考策略、中考奋斗目标。
2、增进学生家长与学生、教师之间的沟通、交流和了解。
3、要有创意，改变教师“一言堂”、“独角戏”的做法，把会议时间和空间让给社会人士、家长或学生，让他们成为家长会的主角，使家长会变成一座心与心之间互相沟通的桥梁。
三、活动目标：
认知：
1．让学生了解自己的学习现状，平稳自己的心态。
2．让学生知道如何调节自己的情绪。 。
情感：
1．要会用积极的心态面对困难与挫折。
2.把对亲人的感恩转换为学习的动力
行为：
1．思想方面：用阳光的心情去学习，生活。
2．行为方面：行动积极、主动，要有自信。
四、活动形式：
多种 （讨论、比赛、）
五、活动人数：
全班、心理老师、任课老师及部分家长

六、整体思路：
（一）导入：以问卷调查结果和一位学生心理问题的咨询作为开头拉开班会的主题
（二）情景再现：内初班的学生在学校面临升学压力时的种种表现
（三）面对压力，我如何做的？提出减压的合理的方法1.学生讨论获得的方法.2.老师家长给出的建议.3.心理老师的科学指导.4.励志视频的播放.
（四）生活原本是美好的，关键是我们如何对待？
采取一些活动释放压力:1. 1.化解矛盾,传递友情. 2.抛弃陋习. 3.表决心,树目标. 4.心理调节活动 5.用心理暗示传递正能量，表达“我能行”
（五）总结：中考的过程是需要学生、老师和家长的相互配合和努力的。
七、活动过程：
班主任出场，致主题班会开场辞。
首先，欢迎各位老师来到我们现场，以家长的身份参加此次家长会。由于我们内初班同学的特殊情况，家长无法来到。但是，我们的任课老师、班主任及生活老师就承担起了家长的角色。随着中考的临近，孩子们的焦虑情绪也会有所加重，为了缓解他们的压力，让我们来共同帮助他们吧！所以，此次家长会的主题是：中考前的心理辅导
（一）导入
1.问卷调查
卷一：学生卷 由学生完成
卷二：家长卷 由任课老师，生活老师及部分家长
（通过问卷调查这项活动，了解到学生的真实的想法，做到解决问题有的放矢）
2.播放一段学生和老师的对话
（一种学生心理问题的咨询作为开头拉开班会的主题，使学生产生同感和共鸣，急于了解下面的内容）

（二）情景再现及问题分析
1.一段视频展示学生在中考前的不同表现。
2.分析图片中反映出的症状及具体的表现情况。
3.现场采访学生，让他们说出自己内心的想法。
4.用图片展示往日温馨的情景，化解学生内心的不快。
（内初班的学生在学校面临升学压力时的种种表现，是值得我们注意的.）
（三）面对压力，我如何做的？
1.用采访的形式完成“心声采集录”，让学生谈谈他们如何减压的。
(以小组合作的形式，让学生讨论出各种减压方法。)
2.对家长（任课老师、生活老师）提出的要求和建议。
3.让学生家长谈谈自己的观点（任课老师及部分的家长）
1）．从学生的现状考虑　　　２）．从家长的想法考虑　　　３）．从人生观考虑
4.心理老师的建议
1).对学生的减压建议 2）.对家长的建议
5. 观看一段关于《永不放弃》的视频，激发学生的斗志。
（由于内初班的特殊性，任课老师、生活老师及个别家长组成了家长团体，帮助学生从方方面面做了分析，以减轻学生的思想负担，同时感受到来自家长的温情。）
（四）生活原本是美好的，关键是我们如何对待？
1.化解矛盾,传递友情.
对同学们说声对不起,握握手,拥抱一下.
2.抛弃陋习.
把你的不好的形象,行为写在纸上,揉成纸团扔掉吧,与陋习做个彻底的了断吧.
3.表露真情.
亲人，我想对您说。。。
孩子，我想对你说。。。
4.表决心,树目标.
我的未来我做主，在照片的旁边写上自己的目标、理想，把它们贴在许愿树上吧.
5.心理调节活动
1）.团结游戏1
2）.团结游戏2
（通过写、说、做等活动让学生和家长融为一体，共诉想法，携手一起努力，同时达到感情上的沟通，理解）
（五）总结：同学们，老师知道你们在中考前的种种不适，但是你们不是孤单的，由班主任、任课老师、生活老师时刻陪伴着你们，他们也是你们的亲人，把你们的喜怒哀乐告诉他们吧。
总结与反思：在经过缜密的构思和布置之后，完成了对学生的心理辅导及教育。我认为成功之处是：一、把理论、活动和情感贯穿在一条线中，彼此交融，达到释放学生压力的作用。1.用班中的一位同学与老师的交流表露出的真实想法作为开头，直达家长会的主题，同时也引起了学生的共鸣，把学生的情感调动到一起。2.对学生和家长提出建议并给与科学的指导。3.让学生和家长互动起来，表露心声。4.用了一系列的活动帮助学生释放压力，使他们明白团结和坚持的重要性。二、图片中的生活场景来源于学生的生活中，真实，感人。并且节选的视频能鼓舞人心，达到教育的目的。三、虽然没有学生的真正的家长到场，但邀请任课老师，生活老师以家长的身份到场，使学生感到他们并不孤单，老师不是亲人，胜似亲人。不足之处：在完成每一项活动之后，应要求学生表达一下自己的感受也许会更好一些。