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《别把成功想得那么难》读后感
偶然在图书馆看到了一本名叫《别把成功想得那么难》的书，一下吸引了我，并不是它有什么特别之处，只是对于现阶段的我来说，最最需要的就是要有一个好的心态去正视我面前所遇到的难题。
《别把成功想得那么难》是一本励志书籍，有一个个的小故事组成，通过这些简短但富有哲理的故事要要阐述我们为人处事的禅机。其实不用仔细的去品读没一个的故事，从中任意的抽出几个好好的赏玩赏玩，你就会发现原来你也可以做一个成功的人，关键是看你以一种怎样的心态去面对通往光明道路上的荆棘。就好比一块石头，如果你把它背在肩上，它就是一种沉重的负担，你若把它点在脚下，它就会成为你进步的台阶。我一直都以为人的一生过得轰轰烈烈，过得事业有成，过得家庭幸福，这样的人的一生才能称之为成功，所以一直以来都认为成功对于我来说是可望而不可及的，因此我不能很坦然的接受现在的一切。如果你以为成功比登天还难，那你永远就与成功无缘，我想说的就是我这样的人吧。
静静的翻阅着这本书，你就会发现，你也可以创造初一段成功的旅程，它并非一定要有黄河之水天上来，奔流到海不复还的磅礴气势，就如静静流淌着的小溪一样可以孕育出两旁的繁花之景。我们只需要做的就是为了自己将来的成功而努力的完善今日的自我。
首先是要有素质，俗语说，素质决定成败。机会只会青睐有准备的人，要想成功，只能靠自己，不要因为自己的学历低而感觉低人一等，在学校里面，有高分低分之分，但校门外没有，校门外总是把校园内的东西重新的组合。每个人来到这个世界上就像一只没有盛水的空桶，只有给自己不断的加水，不断的充实自己，不断的提升自己的分量，才不会被人生旅途中突如其来的风雨打翻，在这个不断加水的过程中，注意你的思想，它们会变成你的言语，注意你的言语，它们会变成你的行动，注意你的行动，它们会变成你的习惯，注意你的习惯，它们会变成你的性格，注意你的性格，它们会决定你的命运。
其次要有理想，一个人首先要学会正确的看待自己，合理的确定人生目标，并不是所有只要坐在苹果树下被树上熟透了的苹果砸了一下的人就都能变成牛顿了的。我们要正视自己的有点与缺点，还要正确的估计自己的能力。不能好高骛远，而自己却没有真才实学。很多的人坚持走自己选择的路，但是很少的人坚持坚持追随自己选择的目标。外面的世界纷繁而美丽，却也处处充满诱惑的陷阱，你能做到独善其身，守住自己的梦想不停的奋斗吗。
再次要有一种信念和态度。记得本书中说过这样的一句话——你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把我今天；你不能样样顺利，但你可以事事顺心；你不可以左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容。的确，不管是对人还是对事，我们一定哟啊怀有着一种乐观、积极、向上的心态，要相信面包会有的，牛奶也会有的，我们现在要做的就是要让我们更充裕的得到这些东西。
也许我们需要自我完善的还有很多很多，比如奋斗，机遇，毅力，竞争等方面，都是我们获得成功不可或缺的因素，但是我想我们如果能把先前的那些方面做好，那么我们就已经实质上成为了一个很成功的人，希望处于和我一样迷茫，不知道下一步该走想哪里的人们好好的思索一下自己的明天，好好的规划一下自己的前程，我们现在是很年轻，可是十年后、二十年后我们还很年轻吗。
为了明天，此刻就开始努力吧。
袁嫚
第二篇：教学哪有那么难《学习哪有那么难》读后感教学哪有那么难
——读《学习哪有那么难》有感
刚刚进入高中担任教师这一职业，完成了学生到教师的角色互换，起初有些不适应，但通过培训这几天向其他老教师的学习，我对于学生眼中的教师，教师眼中的学生有了更加深刻的认识。尤其是读过王金战老师的《学习哪有那么难》这本书之后，更是使我对自己的学生时代进行反思，了解了学生应该怎样学习才能更加科学、更有效率，使我对于自己未来的教师道路更加有信心了。
要让学生更有学习的动力，老师作为学生学习的直接关注者，更应该对学生进行积极的引导。作为教师，我们每个人都有不同的教学风格，同样的，每个学生也有不同的性格，不同学生对老师的教学方法也会有不同的期望。虽然每位教师都是怀着满腔热情、尽职尽责，但很可能他的教学方法和学生的期望不太吻合，打击了学生的学习兴趣，这就要求我们老师要与学生多交流，了解不同学生的期望，从而制定出更为合适的教学方法。这一点上，王金战老师就做得很好，经常找学生进行谈话，了解学生心理、学习以及生活上的变化，及时进行辅导，是学生能时刻以极大的热情与信心投入到学习中。
在书中，王金战老师有一句话反复出现。尊其师才能信其道。这句话我十分信服，只有让学生尊重你、爱你、相信你，他才会愿意去学，愿意以你教授的方法去学习。现代社会对于老师的要求也不单单是扎实而丰富的专业知识，专业知识是必需品，但科技的发展又要求老师要广泛涉猎各种图书，拥有极大的知识面，只有这样，才会让学生们相信，这位老师是有资格、有能力去教育他们的。这样就要求我们要不断学习、创新，跟上时代的发展，跟上学生的要求，而不是固步自封，守着一套自以为已经十分成熟的教学方法不愿改变。
还有一方面也是我比较推崇的，就是王老师对于差生的关注。在升学率的压迫下，很多老师把大部分的精力都放在成绩较好的学生身上。对于差生，仅仅是要求其不要破坏班级纪律，不要影响班级学风就好。可是王金战老师却让我相信了“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。王老师及时发现差生的闪光点，适当的时候给予表扬，使差生对学校、对老师不再那么排斥，再根据他们的特点，制定适合他们的学习方法，使他们也能从学习、从取得进步中获得乐趣，从而走上学习的道路。这让我想到了一个老教师曾经对我说过的话：在班级管理上，差
生是很重要的一部分，其实只要给他们一点儿关注，不让他们觉得自己是被人讨厌、被人抛弃的，他们就会上进，争取进步，融入班级。这一点是我在以后的教学生涯中一定要注意的。
说完差生再来说说成绩比较好的学生。我即将作为高一的老师，高一是一个十分重要的过渡期，尤其是在我们这样一所学校，很多学生在初中时都是十分优秀的，甚至说是一直被老师夸着长大的，可一到高中，高手云集，老师放在他身上的关注也相应会少一些，他们心中难免会有一些落差，此时，若没有老师及时进行指导，很有可能会一蹶不振。在书中，王老师也提到了这一方面，他的方法就是让学生认清现实，不要沉迷于过去的辉煌，以实际情况为自己制定新的学习目标，一步步实现终极目标：达到曾经的辉煌。
对于学习：
1、学生在学习中出现了错误，出现了问题却采用一种漠然视之的态度，这样，学习就很难有高效率。所以，作为老师，就应该督促学生进行纠错工作，使做题发挥它本来该有的作用。
2、制定计划的科学性，就在于干一件事的时刻，是定时、定量、定内容。学生的自控力有限，这就要求老师要在旁边进行指导、监督，平时布置作业也尽量做到结合学生的时间、学习内容，科学地布置最有效的作业。
书中还提到了，对于学生来说决定成绩的三个因素：
1、习惯为题。习惯是一种养成，是一种比较确定的思想和行为方式，所以任何事情，只要肯投入，坚持做，积累起来的效果绝对超乎想象。
2、用高标准要求自己，所谓“法乎其上，得乎其中，法乎其中，得乎其下”，设定更高的标准，才会使自己有更大的空间去进步、去退步。
3、注意力要集中，做到专心致志。作为老师，要帮助学生建立目标，从小事做起，开一个，鼓励学生咬牙坚持下去，并且创造一个良好的环境，不为学生的过错找借口。通过这些套路、方式方法，使学生养成一个良好的习惯。这样不仅有利于学习，对其今后的人生道路也有很大的帮助。
其他的方面书中也写了很多，比如如何使学生既敬畏自己又相信自己，愿意交心；如何处理学生成绩的波动；如何与学生进行有效的谈话，等等。这些都是我需要好好学习及研究的。
这本书不是看一遍就可以的，需要根据实际情况反复进行阅读。就像做教师一样，它不但是一种职业，更应该是一项事业，需要用一生去经营的。在以后的
教师生涯中，我要像王老师那样，用心、用智慧去经营教育这一终生事业，使教育变得更生动，更有乐趣。
第三篇：学习哪有那么难读后感《学习哪有那么难》读后感
赵越家长冯珊2014-2-24在我读过的众多的书中，《学习哪有那么难》这本书给我留下了深刻的印象，这本书的作者是王金战，他是中国人民大学附属中学的副校长，人大附中网校校长、数学特级教师、全国优秀教师，他创造了中国教育界的奇迹：他带的一个班中有37人被北大、清华录取，另有10人被牛津、剑桥、耶鲁等世界名校录取，他的诸多教育理念在《学习哪有那么难》的书中都有详细的解读，读后觉得受益匪浅，在教育孩子的过程中遇到的很多困惑在这本书中都能得到有效的启示。这本书理论结合实际，书中有很多理论如：人人都能学好习，好习惯是成功的保证，听课也要有效率等，并用了一些王金战老师平时在教学中有较强说服力的事例，以一个个小故事的形式，通俗易懂的进行了说明，告诉我们学习哪有那么难，同时，也告诉了我们作为一名教师培养好学生哪有那么难。书中的每一个精彩的故事都融入了深刻的教育智慧。
作为一名学生家长，这本书中给我印象比较深刻并有很大帮助的观点有以下三点：
一、有自信必然有好结果，兴趣是学习的第一动力。
很多实验证明，用同样的时间干同样的事情，有没有信心，差距是很大的。我的女儿做大多数的事情都是比较自信的，就是在数学的学习方面到了六年级开始变得不自信了，每次一遇到难题就认为自己不会，懒得去动脑筋想，真的要是逼着她去思考往往最终也
能把一些较难的题目做出来。但每次的过程都是比较痛苦的，要进行威逼利诱她才愿意，后来想这样也不是个办法，必须要树立孩子对学习数学的兴趣和自信才能从根本上解决问题，变被动为主动学习啊。于是我在平时和孩子的对话中都有意识的去鼓励她，当她每次通过努力克服一些难题时我会鼓励和表扬：赵越，其实你挺聪明的嘛，你看这么难的题目你都做出来了，你做出这道题的时间比我还快呢。不用怕它们，你怕它们，它们就成为你的拦路虎，你不怕它们，它们就是你的手下败将。在这个过程中，她慢慢也没那么害怕数学了，逐步体验到一些战胜难题的快乐，一套数学ab卷不用我讲自己就按部就班做完了。所以，一个学生要提高学习效率，一定要培养自己对学习的兴趣，兴趣是最好的老师，是搞好学习的第一动力。
二、别让手机干扰学习
随着科技的飞速发展，现在的中小学生周围充满了诱惑，比如说电脑、网络、电视、手机、mp
3、mp4等，这些工具本来都是为人服务的，但是如果处理不好，人反而成为了这些工具的奴隶。我家里这些电子产品比较多，孩子双休日也会玩游戏、看电视剧，尤其是看电视剧，没看完她心里老是会想着追根求源，然后做作业时心就不会静，总想着早点做完后接着看电视剧，导致作业质量不高。王金战老师的书中所举的例子给了我很大启发，一个学生要把学习搞好，是一定要做到全情投入、排除诱惑的，只有达到心如止水的状态，学习才能有效果。孩子周围围绕着这么多的东西，能不受影
响吗。于是我就想了些办法慢慢的把一些电子产品撤离，她没了念想，心静了下来，作业的质量自然提高了上来。
三、错题千万别放过
学生在学习的过程中，经常会出现问题，因为学习的过程就是出现问题，解决问题的过程，所以学习中不要怕出错。可怕的是学习中出现了错误，出现了问题，却采取一种漠然视之的态度，这样的学习就很难有高效率。我让孩子准备了一个错题本，把平时做错的题目整理出来，认真分析，反复练习，这样做看似耽误了时间，实际上这样的付出是值得的也是高效的，会做的题目已经会做了，只有把学习中不会做的易错的题目弄明白，才会逐步解决问题。
孩子的教育需要学校、家庭、社会共同的努力，作为孩子的家长，有责任配合学校在家庭教育中注意配合老师的要求，用科学合理的方法去引导孩子，让孩子在学习的道路上越走越宽敞，《学习哪有那么难》这本书无疑给我们家长带来了很大的帮助，起到指点迷津的作用。
第四篇：《学习哪有那么难》读后感读《学习哪有那么难》有感
本月我们读了一本著名教育专家王金战的书，书名叫作《学习哪有那么难》，虽然全书只有两个部分，第一部分是心态篇，第二部分是方法篇，但是给我很多的认识和启发，尤其是在自己刚踏入初中教育的领域阶段莫大的帮助和指引。
从初中阶段的学生角度出发。首先孩子在初中遇到诸多的学习困难，皆是因为学生没有找到适合自己的学习方法。俗话说没有最好的方法，只有最适合自己的。那在该书中，王老师也写道：“什么样的学习方法才最有效率。我说：适合你的方法，就是最有效率的方法。就是说，你需要了解别人的学习方法，但不是照搬，而是在别人方法的启发下，量身定制成适合自己的方法，才会产生最大的效应。”读到这里的时候，就想到在接受培训时，培训我们的老师说过在我们辅导的过程中也应该这样和家长说。就是说我们无法下一子就给予孩子一种好的学习方法，因为方法是有由学习习惯形成的，而学习习惯又是要求学生长期坚持落实具有实效性和科学性的计划才能够形成的。我们能够给予孩子和家长的就是一种有效的计划，老师和家长只要扮演从旁监督和引导角色就可以了，那些后续就是要靠学生自己的。
从学生家长的角度出发。王老师写道。“为什么孩子的心离家长越来越远”、“一个眼神胜过一顿批评”······由此
可见，学生的教育与家长的态度和家庭教育是息息相关的，一名学生的成绩的好坏并不是仅仅取决于自身的。虽然我也没有当家长，但是也是能够体会到望子成龙望女成凤的夙愿。可是往往正是如此，家长对于子女的期望过高，最终导致了孩子觉得学习压力过大，甚至很多学生认为不是为了自己而去学而是为了父母。相信大家都听过一句成语：量体裁衣，我想这个道理家长都可以明白，但是却没有在孩子身上做的这一点。打个简单的比方，谁都知道清华北大是中国数一数二的大学，几乎每个家长都期望自己的孩子可以去哪里上学吧，不说别的，书的作者王老师也是这样期望的啦，可全中国又有多少学生可以去到那里读书呢。可能我在这边说的有些过了，我只是想对广大的家长说，给予孩子的目标要适当，既不夸大何不压制，这样才能够给孩子创造一个轻松愉快的学习环境。
以上两点就是我自己在读这本书的过程中，感触最深的两点。
第五篇：别把孩子养得不知感恩别把孩子养得“不知感恩”
星期天的晚上，饭菜已经上桌，我呼唤女儿：“吃饭啦。”“等一下”，她答。我先吃了。几分钟后，女儿走过来，看了一眼桌子，问：“我的饭呢。”伴随着的是一副忿忿不满的神情。
我心里一惊。她的表情，她的诘问明明在告诉我。你应该为我盛好饭的，为什么不给我盛饭呢。
7岁的她有一双好手，她明明可以自己盛饭，为什么觉得我理所当然得替她盛饭呢。我立刻找到了原因。虽然我一直警告自己不要替孩子做太多，让孩子学会为自己负责，但是我仍然和许多母亲一样，不知不觉替孩子做得多了点。
以前我一直替她盛饭，以至于她认为盛饭这件事是妈妈应该为她做的，所以她不但不感激我一直以来替她盛饭，反而因为今天没给她盛饭而不满起来。是啊，既然是妈妈应该做的，她怎么会感激呢。
我意识到这是在助长女儿的“受之无愧感”，“受之无愧”是指，某人觉得别人欠了他东西，或者认为别人必须给他特殊待遇。有这种倾向的人认为别人（尤其是亲近的人）应该给他想要的事物，别人给了，他觉得那是人家应该做的，他不知感恩；别人没有给，他就认为别人太不应该，于是就心生不满和怨恨。
受之无愧感强烈的人可能变成一只“白眼狼”。
前不久在网络上看到的一个帖子，发帖人小a10岁时父母相继过世，年长他20岁的姐姐将他抚养成人，并供他上了大学，后来他考上了公务员。姐姐在工厂上班，姐夫在学校门口摆一个小摊。现在姐姐退休了，退休金每月1800元。姐姐的儿子--小a的外甥考上了外地某个大学的建筑专业，学费比本地大学其他专业贵。姐姐家收入锐减，开支突增，财务突然紧张起来。
姐姐想让小a每个月给她1000元作为养老费（实际应该是补贴外甥上大学的生活费），小a不干，并劝说姐姐不让外甥读学费昂贵的建筑专业。姐姐一气之下，扬言小a不给抚养费就要将他告上法庭。小a问，如果姐姐将他告上法庭，他需不需要承担抚养费。会不会对他的前途造成影响。他特别强调，姐姐只是将他养活大，对他没有对外甥好，至于如何不好，他举例说2003年上大学时，姐姐每月仅仅给他300元的生活费。言辞间很多对姐姐的不满，毫无感激之情。
姐姐将他抚养成人并送去上大学，小a本应心怀感激、知恩图报，他却认为姐姐姐夫做得还不够。我不熟悉法律，不知法律上这位弟弟有没有义务赡养姐姐。但从朴素的人情道义来看，滴水之恩当涌泉相报，面对抚养自己十几年，还送自己上大学的姐姐，在她遇到困难时，有什么理由不帮帮她呢。
我替这位姐姐感到悲伤，带着弟弟出嫁本已不易，多年辛苦竟养出一只白眼狼。我可不想将女儿养成白眼狼。我养育她是我做为母亲的职责，不图她的回报，但是如果她长大后认为我替她做一切都是理所应当的，如果我哪天做少了，或者不做，她就怨恨我""如果发生这些，那是我的悲剧。
于是，我告诉她，妈妈刚才反思了一下，可能我以前一直替你盛饭，使你觉得为你盛饭是妈妈应该做的。我觉得到这样很不好。从今天开始，盛饭就是你自己的事，应该由你自己盛。
从那以后，我更加警惕是否替她做了太多，经常提醒自己不要替她做她份内的事情，并将一些家务分配给她，让她承担起家庭一员的责任；在我们劳动的时候，邀请（并要求）她帮忙，让她体会我们劳动的辛苦；教导她表达感谢，如果她表示了感谢，她会得到更多，如果她没有感激之心，下次我不再替她做那件事；物质方面减少满足，让她懂得并不是她想要任何东西都可以得到。
我看到许多父母不知不觉中在培养着白眼狼。他们替孩子做得太多，上学或放学路上，大多数孩子的书包都由父母背着，孩子心安理得空着手走；衣来伸手饭来张口，不用干家务，只要搞好学习；物质享受被过分满足，许多小学生有了自己的手机和电脑""这些都是在助长孩子的受之无愧感，今天他认为你应该为他背书包、买手机，明天他就会认为你应该为他找工作、买车子、买房子，如果某天你给不了他想要的，他就要心生怨恨了。
写到这里，我想到三年前机场弑母的留学生汪佳晶，他留日五年，从未打过工，学费和生活费都靠母亲每月7000元人民币的收入来出。母亲四处举债，实在拿不出钱，他竟在机场捅了前来接机的母亲9刀。24岁的青年本应自立，靠自己打工解决（或部分解决）留学费用。但他心安理得享受着母亲含辛茹苦提供的温室生活，当母亲拿不出钱，他不念亲恩，那满腔怨恨化作9刀。
这个案件让父母们警醒，教导孩子学会负责、懂得感恩有多么重要。一个懂得感恩的孩子，他会感激别人替他所做的，珍惜他得到的一切，觉得拥有眼前的一切既快乐又幸福。我们做父母的要谨记：如果你不想将孩子培养成“白眼狼”，那就千万不要替孩子做太多，不要助长孩子的受之无愧感，要去教导孩子懂得感恩。
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