《失物招领》第二课时2.doc

第二课时
课时目标：
1、能有感情地朗读课文。
2、养成爱护环境卫生的习惯。
教学过程：
一、复习导入。
1、 （课件出示）：认读生字词。
2、引导学生积累词语，读书上“读读比比”中词语。
二、指导朗读，对话交流
1、学生自由朗读1-3自然段。
（1、你在这几个自然段中读懂了什么？（学生自主交流）
（2、理解“很大很大、很多很多”，照样子再说出一些这样的词语。（3、理解“专心”，用“专心”说一句话。
2、唐老师请同学来认领的东西指什么？小组内合作朗读4自然段。集体汇报。齐读，重点引导读出老师严肃的语气。看图回答。（课件显示。）
3、学习5-8自然段，引导学生朗读感悟。
（1、同学们丢东西了吗？（引导学生联系课文插图，抓住同学们的表现，读出惊奇的样子。）
（2、他们丢了什么东西？学生朗读6自然段，讨论理解。

（3、那几位丢东西的同学领回自己的东西了吗？你从哪里看出来的？学生读7自然段。汇报。
自由朗读，思考：那几位学生为什么脸红？
引发想想，指导朗读。
如果你是丢垃圾的同学中的一个，你的心情会怎么样？（很难过、很不好意思）试带着这样的心情朗读。
如果你看到他们主动承认错误，你会怎么想？你会喜欢他们吗？请怀着喜悦的心情朗读。
4、朗读全文
小结：学了课文之后你觉得这是一些什么样的孩子呢？你觉得自己在这方面做得如何？以后该怎么做呢？（引导学生说出应该爱护身边的环境，不乱扔垃圾。）
三、实践活动
练习设计：
【找一找】：找一找在校园里或自己身边有没有“失物”，如果有，就将它们扔到垃圾箱。

板书设计：

12、失物招领
丢物——认领（爱护环境，人人有责）

教学反思：1、教师的点拨语，过渡语，总结语缺乏感染力。
2、 如何发挥学生的主体性，使全体学生都参与到课堂中，有待研究。
3、 由于对学生不熟悉，使得课堂气氛不够活跃。

《失物招领》第二课时
教案设计

长丰甘溪小学
李小艳
2013、4、4