2021年粤教版四年级科学下册全册教案.doc

第一单元 光教材分析： 本单元涉及光传播、镜子、彩虹和光与生活四课。光传播规定学生通过实验理解光沿直线传播规律和小孔成像原理，会自制简易照相机。镜子能使光拐弯，用镜子可反射光，从镜子里看到物体像与实物是对称，也是相反。用两面镜子组合起来，从中看到像是物体反像反像，因而与实物是一致。运用光会拐弯性质可制作潜望镜。镜子在寻常生活中应用非常广泛。彩虹光折射现象。光透过不同介质时也会拐弯。太阳光折射会使光分解成彩色光带，形成彩虹，普通在雨后初晴空气比较潮湿条件下可以看到，在阳光下喷雾也能使彩虹再现。光和任何事物同样，既有有利一面，也有不利一面，太阳光可以照明，发出热量，使万物生长，帮人们做事，但太阳光也能伤害人们眼睛，或使皮肤灼伤，还会产生光污染。因而咱们要想办法充分运用太阳光，又要最大限度地避免光危害。例如开发运用太阳能，太阳能发电装置和太阳能热水器就是实例。 光传播教学内容：教材1-5页。教学目的：懂得光是沿直线传播，理解小孔成像原理，会自制简易照相机。教学用品：软管、蜡烛、小孔成像装置简易照相机等。重点难点：学生懂得光是沿直线传播；在实验中归纳，领悟光是沿直线代传播，对小孔成像原理理解。教学过程：欣赏导语，让诗普通语言带咱们走进课堂：星星眨着俏皮眼睛，太阳送来无尽光明。这来自远方光，走是一条如何途径？雨过天晴为什么常用彩虹身影？与否有了光才会有这缤纷美景？引入新课：光与人们生活关系密切，没有光，世界一片漆黑，没有光，万物死气沉沉，没有光，咱们无法生存。同窗们，你们懂得光是如何传播吗？今天咱们通过实验来研究这问题。新课讲授：活动1 ：用弯曲管子能从一端看到另一端吗？（让每个学生都试试）活动2：光线打靶游戏（看图回答问题）光从B孔射入，能照到几号靶？把中间档板上孔挡住，光还能照到靶上吗？（通过实验让学生得出结论)为什么会有这样现象呢？要想将光从A孔照到1号靶，说说你办法。（讨论，实验）实验结论：光是沿直线传播（板书结论）。活动3：用小孔成像实验装置做小孔成像实验（点燃蜡烛时告诉学生注意用火安全）。调节光屏位置，使蜡焰像清晰地出当前光屏上。并让学生仔细观测像形状、位置、大小，引导学生发现像是倒立，用所学知识画图解释这种现象。拓展：用简易照相机照相，说说如何能使成像效果好。活动4：到“小学科学网”查找关于小孔成像资料。作业：自制简易照相机。课后反思（制作简易照相机技巧）：小孔不能太大，否则像模糊。像屏最佳是半透明。像屏要处在较暗环境中。 镜 子教学内容：教材69页。教学目的：理解镜子对光作用、镜子种类及用途。教学用品：镜子、手电筒、投影仪、自制潜望镜等。重点难点：镜子能反光，在镜子里可以看到物体像。教学过程：新课导入： 镜子同窗们都见过，用镜子可以照见自己脸。镜子尚有一种功能，就是能让沿直线传播光拐弯。下面咱们就看看镜子是如何让光拐弯。讲授新课： 1、活动1 光拐弯游戏 把书立在桌子上，手电筒从书前面照，书背面亮吗？想办法让书背面被照亮，这里有一面镜子（帮学生想出适当实用办法，照亮后让学生依照光传播途径画出光路示意图）。 2、活动2 潜望镜制作 光可以被镜子反射，运用这个性质，咱们不转身也能看到背面状况，也能不透过窗户就看到外面状况。试试这个潜望镜，观测潜望镜有几面镜子。（列举潜望镜作用，观测潜望镜原理示意图） 3、拓展 镜子应用 看图理解镜子应用：汽车后视镜、医用眼镜、潜水艇潜望镜等。列举寻常生活中常用镜子。讨论各种镜子作用：汽车后视镜可以让司机开车时不转身也能看到汽车背面状况，防止交通事故发生。医用额镜带在医生额部，能把鼻孔、耳孔等平时不能看清晰部位照亮，便于医生检查诊断疾病。投影仪反射镜可以把平放胶片上图像反射直立屏幕上。潜水艇潜望镜能在水面上观测水下状况，也能在水下察看水上状况。穿衣镜可观测自己着装、仪表和神态等。尚有什么东西会反光？让学生懂得能看见物体都会反光，只但是不同物体反光本领不同，因此咱们看见物体有亮，有不太亮。课后反思：潜望镜两面镜子一定要平行，才干在其中一面镜子中看到另一面镜子，也就看到了另一面镜子中影像。用两面镜子制作潜望镜，从镜子里看到景物跟实际状况是一致。彩 虹教学内容：课本第1012页。教学目的：懂得彩虹是如何形成，会使彩虹再现。理解太阳光分解。教学用品：三棱镜、喷雾器玻璃杯等。重点难点：通过活动理解阳光与彩虹关系，懂得光是有颜色，理解日光色散现象。教学过程：一、引入新课 说说彩虹样子什么时候可以看到彩虹。二、新课讲授1、实验（活动1）：彩虹再现 在阳光下用喷雾器喷雾，在雾中可以看到彩虹。2、彩虹形成：雨过天晴时，空气中具有大量小水珠，太阳光经这些小水珠反射，就形成了彩虹。3、在有雾珠地方，雾珠遇阳光照射，就会浮现彩虹，例如瀑布附近浮现彩虹，使得瀑布更加壮观。4、阳光分解（1）用三棱镜分解阳光（告诉学生办法，让学生亲手做）。（2） 玻璃杯盛满水，放在阳光下窗台上，让水杯折射太阳光投到一张白纸上，让学生观测白纸上有什么。5、在阳光下水盆中放一面镜子，把阳光经水中镜子反射到墙壁上，观测墙壁上光斑。三、小结 使彩虹再现办法诸多，咱们可以运用这些办法做彩虹，咱们做彩虹是自然界中彩虹缩影，但形成彩虹原理是同样：阳光是彩色，因此说“七彩阳光”。作业：用各种办法使彩虹再现。课后反思：彩虹很美很美，当三棱镜把阳光折射到墙壁上时，墙壁上浮现了彩虹，小朋友们眼里布满了惊喜神情。她们情不自禁地去抓彩虹，抢彩虹。当她们小手捂住彩虹时，彩虹又出当前她们手背上。谁都想得到彩虹，带回家让爸爸妈妈看看，但谁也抓不住。抓不住也要抓童心童趣是童年特有。光与生活教学内容：教材1316页。教学目的：理解光在生活中重要作用，理解人类照明工具灯变迁。教学用品：蜡烛、太阳能电池等。重点难点：光对生活重要性。教学过程：一、引入新课看过石漫滩水库水灯吗？五彩缤纷，金碧辉煌，真美啊！这是咱们新兴旅游都市舞钢市缩影，更是一道美丽风景。每到夜幕降临，咱们都市就变成了灯世界，灯海洋，远看繁星点点，近观流光溢彩，光把咱们都市打扮得更美丽，咱们爱咱们故乡舞钢市！这一点阐明光与咱们生活关系非同普通，有了光，咱们生活更精彩。今天咱们共同探讨光与生活。二、新课讲授夜晚舞钢市区，灯火通明，五光十色，各种各样灯把咱们都市打扮得犹如神话中水晶宫。但一旦晚上停电了，会是什么样子呢？（学生讨论）写不成作业，看不成电视，漆黑一片，心里很不舒服，盼着早点来电。这阐明咱们生活离不开光。活动 光运用和开发白天有太阳光照明，人们活动很以便，到了晚上怎么办？于是人们创造了灯。最初晚间照明工具是火堆、火把和油灯，日后浮现了蜡烛。自从爱迪生创造了电灯之后，各种各样明亮灯把晚上变成了白昼。看咱们教室灯，虽然晚上也可以上课。同窗们说说你见过灯（讨论）。见过萤火虫吗？尾部有一盏灯，晚上会发光，那是一种叫荧光粉东西在起作用，要是在室内墙壁上涂上一层荧光粉，晚上会怎么样呢？演示太阳能电池。资料 上网搜索关于资料，理解电灯创造和发展。拓展 光利与弊1、光运用：太阳能计算器、无影灯、口腔科手术灯、激光灯交通批示灯、太阳能热水器等。2、光弊端：长时间看电视伤害眼睛、强光耀眼、玻璃幕墙产生光污染等。三、小结人们生活离不开光，太阳是一种大光源，到达地球太阳光只是很少一某些，但这很少一某些光就使得地球生机勃勃，况且这很少一某些光地球还没有充分运用，因此太阳能开发运用有很大空间。四、作业收集实例说说光与生活密切关系。课后反思：电灯发展不久，光运用涉及生活各个方面，要从小培养学生对的运用光意识，长大在光运用方面有新创造创第二单元 生理与健康教材分析：本单元涉及健康饮食、呼吸与健康、保护心脏、人体司令部等四课。健康饮食规定学生理解食物营养成分，养成饮食多样化习惯，懂得人体是如何吸取营养成分食物通过人体途径是什么等。呼吸与健康图示了空气进入人体路线、肺活量、常用呼吸系统疾病及防止等，规定学生会测定肺活量，懂得运动影响肺活量，注意保暖，坚持锻炼，增强自身抗病能力，防止呼吸道传染病。保护心脏简介了心脏作用，血液循环路线，心脏工作量，心跳次数与运动关系，影响心跳因素保持心脏和血管健康等知识，规定学生懂得保护心脏办法。人体司令部指大脑，本课简介了大脑作用，规定学生劳逸结合，合理用脑。本单元计授：5学时。健康饮食（一）教学内容：教材第1824页。教学目的：懂得食物中营养成分。重点难点：理解食物中营养成分，如何辨别食物健康与否。教学过程：一、欣赏题图，引入新课当坐在餐桌前时候，你与否想过，如何饮食才干让你更健康？当呼吸着新鲜空气时候，你与否想过，如何才干使肺功能更强？当数着自己脉博时候，你与否想过，什么因素影响着心跳快慢？当挥击球拍时候，你与否想过，身体各个某些为什么会如此协调？让咱们带着这些问号书中探宝吧！二、新课讲授1、看图，简朴理解食谱，听听小朋友们怎么说，自己想提什么问题？2、活动1 饺子里有什么？饺子制作过程（调馅、和面、擀皮、包、蒸煮）。饺子营养成分（脂肪、糖类、蛋白质、维生素、矿物质等）。不同馅饺子有不同营养。吃过水果馅饺子吗？自己动手包水果馅饺子，尝尝味道。讨论：肉馅饺子营养成分来自什么原料？（脂肪来自动物油、植物油，糖类来自面粉，蛋白质来自瘦肉、蛋类等，维生素、纤维素、矿物质等来自蔬菜）3、资料人身体需要营养成分：糖类、蛋白质、脂肪、纤维素、维生素、无机盐、水等。这些营养成分分别来自肉蛋奶、油脂、谷物、蔬菜、水果等。其中谷类食物为人体提供能量，奶、豆制品提供蛋白质、维生素、无机盐等，蔬菜水果类提供纤维素、维生素、无机盐、水等。油脂也能为人体提供能量，还能增长食物香味，刺激食欲，水可直接饮用。4、食物金字塔构成塔基是人体需要营养成分量最大食物，越往塔尖需要量越小，但也不可或缺。三、小结四、作业说说一日三餐都含人体需要哪些营养成分？健康饮食（二）教学内容：教材第2527页。教学目的：懂得食物在人体内运动路线，逐渐养成良好饮食习惯。重点难点：懂得好饮食习惯，并养成好饮食习惯。教学过程：一、引入新课各自说说昨天都吃了什么。二、新课讲授1、五大类食物：谷物（粮食类）、蔬菜水果类、鱼蛋豆类、奶类、油脂类。2、比照食物金字塔，看看自己昨天饮食与否需要改进。3、拓展1 为自己设计一周营养合理晚餐食谱。4、活动3 吃进去食物变成了什么？到达位置口腔胃小肠大肠直肠食物变化嚼碎糊状营养被吸取水分被吸取粪便5、拓展2 养成饮食好习惯说说自己饮食习惯。讨论各自饮食习惯优劣。看图，说说哪种习惯好，哪种行为不好。三、小结四、作业学了这一课，想想如何改进自己饮食习惯。呼吸与健康（一）教学内容：课本第2834页。教学目的：理解空气在人体内旅行线路，感觉并测量呼吸时身体变化，懂得什么叫“气量”，会测肺活量。教学用品：软尺、肺活量测量装置等。重点难点：空气进入人体途径。教学过程：一、引入新课人体健康除离不开健康饮食外，还需要呼吸健康。今天咱们共同探讨呼吸与健康关系。二、新课讲授1、举例阐明“气量”。2、空气对人体重要作用：从出生起，人就开始呼吸了。人生命一刻也离不开空气，一旦停止呼吸，人生命就完结了。3、活动1 追踪空气进入人体路线看图，说说空气进入人体后，依次到达哪些地方，理解这些地方名称。（鼻腔，咽喉，气管，支气管，X1肺）空气能从口入吗？画出新鲜空气进入人体路线。（鼻腔咽喉气管 支气管肺）4、活动2 观测呼吸时身体变化软尺测量深呼吸时胸围（自测，互测），记下数据，计算出胸围差。多测几次，计算出平均值。制表备用。5、活动3 比比谁气量大用瓶子、软管等测量气量，依照胸围差记录，研究胸围差与气量关系。（注意管子卫生）用肺活量计测量肺活量。小知识：肺活量是指做一次尽量大吸气后，用力呼出所有气体。肺活量大小是肺功能强弱一项指标，肺活量大，肺功能就强。制作肺活量登记表。增大肺活量办法：加强体育锻练。6、上网查看资料1不同年龄人肺活量也不同样，小朋友肺活量约1.2升，成年人约2.6升。经常锻炼可增长到5升，比不经常锻炼人可以吸入更多新鲜空气，这能使身体更健康。7、测量运动后呼吸次数先测定安静状态下每分钟呼吸次数（一呼一吸算作一次呼吸）。原地跑步一分钟。测半分钟内呼吸次数，计算出1分钟呼吸次数。8、比较运动先后呼吸次数变化。9、解释运动中呼吸加快因素：人体运动时，需要氧气比较多，这些氧气靠吸进空气提供，因此呼吸就加快了。供氧局限性会浮现头晕、恶心等症状，特别是激烈运动会浮现这种状况。因此锻炼身体要循序渐进，以求身体适应。三、小结四、作业记下（或再测量）自己肺活量，保存好，一年后再测，看看有无变化。呼吸与健康（二）教学目的：理解运动对呼吸影响以及常用呼吸系统疾病及其防止。教学内容：教材第3437页。重点难点：影响呼吸变化因素，如何有效防止呼吸系统疾病。教学过程：引入新课上节咱们初步运动引起呼吸次数变化，这一节除了进一步理解外，咱们还要学习某些常用呼吸系统疾病及其防止知识。新课学习 1、活动4 研究运动对呼吸影响。 研究目：懂得小朋友安静时每分钟呼吸次数及激烈运动对呼吸影响。 活动过程a)、教师计时，学生自测安静时每分钟呼吸次数。b)、将学生提供数据记录在黑板上。c)、到操场跳绳一分钟，再测30秒内呼吸次数。d)、将学生提供数据记录在黑板上。e)、比较运动先后呼吸次数变化，找出共性和个性。f)、分析引起呼吸变化因素：运动时，身体需要更多新鲜空气，呼吸就加快了。运动使呼吸加快，可锻炼胸部肌肉，使肺功能更健康，身体更强健。2、常用呼吸系统疾病及其防止 急性上呼吸道感染、感冒、流感、气管炎、支气管炎、肺炎、肺癌等统称呼吸系统疾病，也都是传染病，其中急性上呼吸道感染最为常用。这种病是鼻腔、咽喉部急性炎症。当受凉、淋雨、过度疲劳时，人身体防御功能减少，原已存在于人体内或从外界侵入病毒或细菌可迅速繁殖，引起发热、寒战、头疼、肌肉疼痛、乏力、咳嗽和食欲减退等症状。急性上呼吸道感染、肺炎等病毒可通过飞沫或被污染用品传播，具备较强传染性。防止办法 锻炼身体，增强体质和抗病能力，是防止上呼吸道感染最佳办法，此外要注意添衣防寒，准时作息，远离烟害，避免对上呼吸道刺激。一旦得病，不要与她人密切接触，防止交叉感染。冷水浴要循序渐进，普通从夏天开始，每天坚持洗冷水澡，或用冷水洗脸擦身，到了冬天，就可以冬泳了。3、小结： 肺癌大多由吸烟引起，吸烟可导致各种疾病。吸烟分积极吸烟和被动吸烟，吸入别人烟气称被动吸烟，被动吸烟对身体更有害，因此公共场合常挂有“禁止吸烟”警示牌，平顶山市早就颁布了禁烟条例。咱们要尽量避开烟尘危害，劝告吸烟家庭成员和周边人戒烟，以保证少年小朋友健康成长。4、作业： 如何防止上呼吸道感染？课后反思：“吸烟有害健康”，每个烟盒上都醒目地标示着，但尚有某些不爱惜生命人和陋习难改人甚至教师，仍在公共场合吞云吐雾，飘飘欲仙，污染环境，害人害己。因而，咱们要加强自我保护意识，宣传吸烟危害和戒烟好处，保卫咱们健康，保卫人类健康。保护心脏教学内容：教材第3843页。教学目的：理解心脏工作量。懂得血液是如何在人体内流动。会测量每分钟心跳次数， 懂得心跳次数与运动关系。教学用品：水盆、杯子、跳绳、秒表等。重点难点：理解心脏重要性，以及心脏工作辛苦。教学过程：引入新课 谈话：摸摸左胸是什么在跳动？是心脏。每个人均有一种心脏，心脏跳动，生命存在，保护心脏就是保护生命。如何保护心脏呢？板书课题，讲授新课1、心脏和血管心脏和布满全身大小血管相连，血液在血管里流动，把养料输送到身体各个部位，同步也带走各部位产生垃圾。2、心脏“工作量”（活动1）盆里装入5000ml水，告诉学生这相称于一分钟内心脏输送血液量。指名学生用70ml杯子不断地将水舀到另一种空盆里，在大概一分钟内舀完，感受一下心脏工作量（每分钟舀70多次）。这样不断地舀一天，想像一下你会有什么感觉。3、拓展1 心脏每一天“泵”出多少血？成年人安静时心脏每分钟大概调75次，每次送出大概70ml血液，计算一下心脏每天大概送出多少血，看谁算得又快又准。70756024=7560000（ml）=7560升每升血液大概重1公斤，7560公斤血液大概重7560公斤，即7吨多。（哇！这样多啊！）如果心脏完不成这些任务，人身体就不能保持健康。健康强健身体需要一种健康心脏。4、资料1 人体内“高速公路”网络心脏和血管心脏由很结实肌肉构成，在你生命每一秒钟，它都在有节律跳动，像水泵同样推动着血液在血管里流动，遍及全身血管就像繁忙运送线同样，让血液流到身体各个某些、各个器官。有血管有小拇指那么粗，有则比头发丝还细，咱们看到“青筋”就是血管。（上网理解血管与心脏知识）活动2 心跳次数与运动关系脉搏与心跳是一致，可以通过测量每分钟脉搏次数来研究运动与心跳关系。把手指放在腕上能感觉到心脏跳动，试试找到自己脉搏，数一下一分钟跳几次。（教师计时学生数，把成果记录在黑板上）到操场跳绳一分钟，回到教室再测半分钟内心跳次数，算出一分钟心跳次数，与安静时比较，恢复安静时再测，比较三次数据，说说自己发现。比较男女同窗心跳次数及其受运动影响。小结作业经常参加体育运动，锻炼身体，锻炼心脏。经常测量心跳次数，看看最小值和最大值分别是多少，分别是在什么地方、什么状况下测到。课后反思：运动后心跳速度变化不久，因而要尽早测量，测量时间也不能太长，普通不超过半分钟。否则误差太大。 保护心脏（二）教学内容：教材第44、45页。教学目的：研究影响心跳次数因素，懂得如何保持心脏和血管健康。重点难点：影响心跳次数因素，保护好心脏。教学过程：一、测定、交流心跳状况。二、新课1、拓展2 尚有哪些因素影响心跳快慢？提出猜想（年龄、性别、情绪、身体状况等）。设计实验方案。记录实验成果。写出实验报告，总结出实验结论。2、资料2 保持心脏和血管健康心脏和血管健康对人体健康很重要，要保持心脏和血管健康，就要坚持经常锻炼，均衡饮食，不吸烟等良好习惯。吃大量高脂肪、高胆固醇食物会导致血管硬化和高血压，要少吃油炸食品和蛋类，多吃蔬菜、水果杂粮等。经常参加体育锻炼，例如游泳、跑步、打球、跳绳、荡秋千溜冰等，锻炼心脏和肌肉，防止血管硬化。吸烟有害健康，吸烟人比不吸烟人得心脏病也许性要高出两倍，因而要想心脏血管健康，必要禁烟，有吸烟陋习人必要戒烟。3、上网理解心脏血管健康知识。三、小结四、作业宣传保护心脏意义和办法，劝告吸烟家庭成员和周边吸烟人戒烟。课后反思：吸烟有百害而无一利，有吸烟习惯人戒烟是不太容易，有人宁愿身体受损，也不让嘴受委屈，这是愚昧无知体现。吸烟人在公共场合吸烟害人害己，要教诲学生远离烟害，敢于抵制危害她人健康行为，保护自己生命健康权。 人体司令部教学内容：课本第4650页。教学目的：懂得大脑作用，掌握合理用脑办法。重点难点：懂得反映能力跟大脑关系，大脑与人体联系。教学过程：一、引入新课游戏：测试反映速度被测者手半握拳，拳眼向上放在桌上，测试者手拿钢笔，使钢笔下端与被测者拳眼处在水平位置或略高于拳眼置于拳眼上方。测试者突然松手，被测者看到钢笔下落立即握拳，听不到钢笔与桌面撞击声者为反映快。看谁能做到。二、新课学习1、解释游戏中浮现现象:为什么会浮现钢笔撞击桌面才握拳现象呢？当前咱们来分析一下游戏过程。钢笔下落时，被测者眼睛一方面觉查到，于是眼睛就把这一消息报告给大脑，大脑立即向手发出指令“握拳！”手接到指令后立即执行任务。但这个过程需要一定期间，从眼睛看到钢笔下落到握拳这段时间往往不不大于钢笔从松手到落到桌面时间。因此大多被测者来不及握拳钢笔就落到桌面上了。2、观测第46页图，说说她们反映是不是不久。她们为什么会对准目的把球踢出去或把球接住？本来人体受到刺激后，就会把信号传送给大脑，大脑迅速作出反映，向身体关于部位发出指令，这些部位就迅速执行指令，做出相应动作。例如足球向你飞来时，眼睛把这个消息报告给大脑，大脑依照足球飞来高度、速度、方向等参数迅速判断该怎么处置（接还是踢），然后向身体关于部位发出相应指令，接到指令身体部位就按指令做出动作。这就是人体反映。3、活动1 看看你反映有多快参照教材第47页内容，逐个测试学生反映速度。手捏地方离尺子下端越近，表白反映越快（每人测3次，取平均值比较）。4、活动2 猜猜你摸到是什么？指名学生，蒙上眼睛，摸一件物品，边摸边说摸到物品特性，判断摸到物品是什么，说说判断依照，是运用哪些器官和功能判断。5、讨论：依照大脑功能和作用，说说为什么说大脑是人体生命活动“总指挥部”？6、讨论：人为什么要睡觉？7、资料：劳逸结合，合理用脑 研究表白，用脑所需要血液比肌肉工作时需要血液多1520倍，因此长时间用脑会使人头昏脑胀，反映迟钝。因而用脑一段时间要及时休息。例如上40分钟课要休息10分钟，活动一下身体，脑子会苏醒某些；工作学习一天，晚上睡一觉，能消除大脑疲劳；合理安排不同窗习内容，可避免大脑过度疲劳，因此学科学习要交替进行。8、说说你寻常是如何用脑，学了这一课你有什么收获，应注意什么，此后如何改进。三、小结四、作业：举例阐明大脑是如何工作。课后反思：常言道，脑越用越灵，经常动脑筋思考问题，解决问题，人就会越来越聪颖，但这并不是说持续用脑时间越长越好。咱们每天写家庭作业时间不要超过一小时，一时解决不了问题，先放一放，等脑子苏醒了再做。第三单元 物体运动教材分析:本单元涉及结识物体运动、物体运动测量等两课。物体运动规定学生懂得常用几种运动方式，会判断物体与否在运动。物体运动测量规定学生会测量物体运动路程和时间，会计算物体平动速度，会进行关于汽车、火车行驶路程和时间计算。还规定理解国内铁路发展某些状况，例如国内铁路发展史，旅客列车当前速度等。本单元计授：2学时。 结识物体运动教学内容：教材第5156页。教学目的：会判断物体与否在运动，懂得几种常用运动方式。重点难点：静止也是一种运动形式，可以辨别几种常用运动方式教学过程：一、引入新课1、板书 物体运动2、吟诵导语陀螺转转，秋千荡荡，雪橇滑滑，人们玩得多欢畅。动和静，快和慢，如何去判断，如何来测量？3、物体运动简介：物体运动方式各种各样，鸟在天空飞，鱼在水里游，车轮转动，日月运营，有物体运动方式简朴，有物体运动方式复杂。咱们如何懂得物体与否在运动呢？例如你坐在火车上，看见旁边一列火车在动，你也许一开始还拟定不了究竟哪列火车在动。又例如你看到月亮在云朵间走得很急，有时甚至是向东走，这是真吗？要弄清真相，今天咱们就来结识“物体运动”。（板书：物体运动）二、新课讲授1、提出问题：你走在马路上，汽车擦身而过，你会感觉到“汽车真快”，蜗牛慢慢爬上墙壁，你会替它着急，咱们如何判断物体与否在运动呢？2、活动1 物体运动（参看第53页图）你见过这些情景吗?图中物体均有一种共同点，位置在不断变化。位置在不断变化物体就是在运动。3、观测撑杆跳高运动员在跳高过程中位置变化（第54页图）。4、活动2 物体运动方式常用物体运动方式有平动、转动、振动等。举例：轮船航行、运动员赛跑等是平动；机器、车辆轮子等运动是转动；钟摆、秋千等运动是摆动或振动。（勉励学生例举生活中见到运动例子）5、填表（第56页）6、活动3 做各种方式运动（参照第56页材料图，用图中材料做平动、转动、振动等）三、小结四、作业观测一种运动过程，并描述出来，说说物体位置变化（如运动悠悠球、行进中自行车等）。 物体运动测量教学内容：课本第5761页。教学目的：会测量平动物体运动速度，会进行关于速度、时间、路程计算，初步理解国内铁路发展历史。重点难点：会速度、时间与路程计算教学过程：1、引入新课公里上自行车、摩托车、汽车奔流不息，铁路上列车鸣笛飞驶。自行车和摩托车比，摩托车快得多。但摩托车究竟有多快呢？本节咱们就要探究一种问题：物体运动测量。二、新课讲授1、提出问题：如何懂得物体运动快慢？2、活动1 小车有多快？（参看第5859页内容）3、活动2 比比谁跑得快在操场上量出50米路程，记录每个同窗跑完50米所用时间，再计算出每个同窗平均每秒跑多少米。4、速度引出 通过同样路程，用时间越短，物体运动得越快，运动快慢也可以用单位时间内通过路程来表达，单位时间内通过路程叫速度，速度越高，运动就越快。（依照活动2记录找出跑得最快同窗，计算出她速度，并总结速度计算公式）5、速度计算公式：速度=路程时间 速度单位是“米/秒”或“千米/小时”等，分别读作“米每秒”和“千米每小时”等。6、拓展 列车当前在哪里？（参看第6061页图表，分别计算出列车到达长沙、武汉、郑州等大体时间）先计算出T16次列车平均每分钟行驶多远，再计算出火车到各站时间。229413261.730（千米/分）7071.730=409（分）=6时49分16：52+6时49分=23：4110691.730=618（分）=10时18分16：52+10时18分=27：10（即次日3：10）16051.730=928（分）=15时28分16：52+15时28分=32：20（即次日8：20）填表（把计算出时刻填入下表）T16次列车到站时刻表站名广州长沙武汉郑州北京路程(千米）0707106916052294到站时刻16：5223：41次日3：10次日8：20次日14：58依照这个表即可判断列车任何时刻大体位置。例如中午12：00时，列车在郑州与北京之间。7、资料（上网查看） 国内铁路发展铁路被称为国民经济“大动脉”。1997年以来，国内铁路持续进行了5次提速。当前国内旅客列车时速已经达到了每小时160千米，中华人民共和国铁路正大踏步走向当代化。三、小结四、作业依照T16次列车到站时刻表判断晚上12：00T16次列车大体位置。第四单元 常用力教材分析：本单元涉及力现象、重力、大气压力、弹力、浮力、摩擦力等六某些。力现象简介了物体受力作用效果和生活中常用力现象。重力规定学生懂得地球对它周边物体有吸引力，物体受到这种吸引力就叫重力，重力有大小，也有方向，重力方向指向地心。大气压力是地球对大气作用产生，处在大气层中物体都受到大气压力。大气压力指向各个方向，因此吸盘可以被紧紧地压在墙壁上，也可以被压在天花板上。人们运用大气压力可以做诸多事情。弹力是物体因形状变化而产生力，在生活中也有诸多应用，自动铅笔上弹簧，汽车车厢下面钢板弹簧等都会产生弹力，测力计也是运用弹力一种例子。摩擦力处处可见，手里拿书不会往下掉，就是摩擦力在起作用。在生产生活中，需要摩擦力地方人们就想办法加大，不需要摩擦力地方人们就想办法减小。单元教学目的：本单元规定学生对常用力有一种初步结识，能判断一种力类型，能运用常用力为人们做事。本单元计授6学时。 力现象教学内容：教材第6367页。教学目的：懂得如何使静止物体动起来，能例举生活中常用力现象。教学用品：小车、细绳、乒乓球、玻璃缸、水等。重点难点：理解生活中里现象，为什么需要力。教学过程：一、引入新课1、谈话 玩过蹦蹦床吗？在蹦蹦床上你是不是蹦得更高？你懂得什么因素使你蹦得更高吗？今天咱们就来探讨一下。（板书 常用力）2、阅读单元导语要找弹力，与否该去问弹簧？小朋友们为什么都爱玩它做蹦蹦床？要找浮力，与否该去问海洋？万吨巨轮为什么能在海上远航？二、新课讲授1、提问：见过力吗？骑自行车上坡费力吗？如何使静止桌子动一动？2、活动1 推和拉演示：用手轻轻推小车，小车就运动，加大力度推，小车就跑得更快。启发学生说出观测到现象：小车运动方向，小车运动速度，猜想这些与什么关于。（让每个学生都亲手推推）在小车上拴一绳子拉小车，让学生观测小车运动状况：方向如何？速度如何？让学生亲自感受一下，加大拉力试试。讨论：小车在推力和拉力作用下，运动状况有什么不同？（参照：推时候，小车离你而去；拉时候，小车向你走来）3、活动2 乒乓球受力向上抛乒乓球，乒乓球上升到一定高度后下落。乒乓球为什么落向地面？（讨论分析乒乓球受力）把乒乓球按在水里，松手，乒乓球会如何？（让学生试试，并讨论产生这种现象因素）结论：抛起乒乓球后，乒乓球只受地球吸引力作用，这个力指向地心，因此乒乓球下落；把乒乓球压在水里时，乒乓球受到两个力，一种是水对乒乓球浮力，方向向上，一种是地球吸引力，方向向下，向上力不不大于向下力，因此乒乓球在水里会上升。把乒乓球换成石块再做这个实验，看看发生什么状况，引导学生分析产生这种现象因素。4、活动3 生活中力现象（参看第67页图）说说图中物体分别受到哪些力作用。热气球受到空气向上浮力，跳水运动员在跳板上受到力和皮球受到力都是弹力，磁铁吸引小铁钉，小铁钉受到是磁力，在水里物体受到水浮力，滑旱冰时，脚用力向后蹬地面，人就受到一种向前推力。5、引导学生举更多物体受力例子，如树叶飘动受风力，国旗上升受拉力，塑料棒吸起小纸屑靠静电力等。三、小结四、作业1、吊车吊起货品时，货品受到哪些力？2、举出生活中物体受力例子。 重 力教学内容：教材第6870页。教学目的：懂得重力是如何产生，能指出重力方向，懂得地球上“上”和“下”，结识地球引力。教学用品：绳子、小球、铁架台、乒乓球、玻璃杯、水等。重点难点：重力产生及体现。教学过程：一、引入新课向上抛一种物体，无论抛得多高，最后还是落回地面，雨从天上下到地面上，石头从山上滚到山脚下，熟透苹果也会从树上往地面落，这是什么因素呢？今天咱们就来探讨一下。二、新课讲授1、观测第68、69页图结识一种规律，地球上物体失去支撑后都会落向地面，如水往低处流，抛起篮球下落等。2、活动 小球受力状况组装实验装置。分析小球吊在铁架台上时受力状况。绳子对小球有拉力，拉力方向向上。小球还受到地球吸引力作用，地球吸引力方向向下，小球静止在半空中。猜想：剪断绳子，小球会如何？这时小球受力状况如何？验证猜想：剪断绳子，看小球会如何。分析:剪断绳子前，小球受到向上拉力和向下引力，剪断后，小球失去拉力，只受引力作用，由于引力方向是指向地心，因此小球就往下落了。重力定义及计量单位地球上一切物体都受到地球吸引力作用，地球吸烟物体力，叫做物体重力（又叫重量）。重力单位是牛顿，1公斤重量物体受到重力大概为10牛顿。重力方向总是竖直向下。3、拓展 地球上“上”和“下”站在地球上人头朝上，脚朝下，“下”指是重力方向，是指向地心。地球那一面人，咱们想象她们头朝下，但事实上她们“下”跟咱们“下”刚好相反（图示）。地球表面物体被紧紧地吸引在地球上，因此人类才干安安稳稳地生活在地球上。4、想象：如果没有地球引力5、牛顿与地球引力（）6、小实验 物体间引力杯子里装大半杯水，放入一种乒乓球，先置于杯口正中间，然后松手，先让学生猜想会有什么现象发生，然后验证。解释现象松手后，乒乓球不会停在中间不动，而是被一边吸过去。本来物体之间都存在引力，离得越近，物体越重，引力就越大。地球上物体都受到引力作用，这就是物体重力，太阳和地球、地球和月亮之间均有引力存在。三、小结地球对物体吸引力叫做物体重力，重力指向地心。四、作业为什么重力方向向下？这里“下”是什么方向？大气压力教学内容：课本第7175页。教学目的：结识大气压力，懂得大气压力大小，懂得大气压力用处。教学用品：软管、玻璃缸、水。注射器、吸盘、钩码、弹簧秤、马德保半球演示器等。重点难点：理解大气压是什么，是怎么体现。教学过程：一、引入新课用手指堵上注射器口，再抽活塞，让小朋友试试有什么感觉。把吸盘按在窗玻璃上，试试不费力气能不能拉下来。二、新课1、找因素活塞为什么抽不动呢？吸盘为什么不容易拉下来呢？2、活动1 吸盘秘密（参看第72页）把吸盘紧紧地压在玻璃表面，排出所有空气（最佳在吸盘上涂些水），吸盘就吸在玻璃上了。这是由于玻璃和吸盘之间没有空气，也就没有空气压力，若进入空气，或空气没排完，吸盘就吸不紧或吸不住了。3、活动2 吸盘能挂多重物体？小组同窗协作，把吸盘吸在课本、木板、玻璃等表面，下面分别挂钩码，用弹簧秤称称，比较吸盘吸在什么样物体表面上挂钩码更多，做好记录。 4、讨论吸盘吸在什么样物体表面吸得最牢固？5，资料 马德保半球实验（上网查找）文字资料文字资料马德堡半球实验