人教2011版小学数学三年级口算乘法-教学设计.docx

两位数乘两位数——口算乘法（例1）

教学内容：口算乘法（一）P41例1，练习九1—4题 
教学目标： 
1、学会口算一位数乘整十数及两位数。 
2、能用不同的方法口算乘法。 
教学重点：能正确的进行口算。 
教学难点：能说出口算一位数乘整十数及两位数的多种口算方法。
教学准备：课件 
教学过程：
一、 复习导入
1、口算练习（开火车的形式） 
7×3  30×3 
3×9  20×5 
10×3  5×4 
让学生任选两题说说口算的方法。
二、探究新知 
1、情景导入（学习教材第41页例1.） 
老师用讲故事的形式引出例1情景。（活跃课堂气氛，吸引学生注意力）
师：请同学们仔细观察，你知道了哪些信息？跟同伴说一说。
师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？
 生回答，教师板书：15×3 
教师：（二人小组讨论）怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。 
方法一：15分成10和5，口算10×3=30.5×3=15.30+15=45；学生汇报同时老师图例展示拆分过程，让学生认识到这种方法的合理性。
方法二：根据竖式计算各位上计算得十五，满十就向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，加上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45. 
教师对学生的口算方法给予归纳板书，在黑板上加以评价，方便全体学生了解不同方法的口算过程。 
2、小结：
两位数乘一位数的口算方法:
拆分法：可以把两位数的因数分成一个整十数和一个一位数分别与一位数的因数相乘，最后把他们的乘积相加，就可以算出结果；
竖式口算法：可以利用想竖式的方法进行在心中默算。
3、知识巩固（一）
出示相应的口算练习，学生组成二人小组完成，相互交流批改。

三、拓展延伸
15×3=45，想一想：150×3=？
学生分组讨论并向老师汇报方法，教师板书归纳。
1、知识巩固（二）——学生抢答
1.口算抢答。
120×5 150×6 310×3
210×3 4×220 4×420

四、知识巩固（三）
1、 口算我能行——规定时间内完成全部口算习题
2、 解决问题——四人小组合力完成
出示课本练习九第3题
学生分组展示答题卡，并汇报计算过程。

五、说说你的收获！