大班数学装蝈蝈教案反思.docx

大班数学装蝈蝈教案反思

教材分析：
这首歌曲调幽默诙谐，具有北方戏曲的演唱风格。整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一大事为主线，以幽默的故事情节引起幼儿演唱欲望。幼儿通过活动，不但能了解北方戏曲的演唱风格，还能获得表现力、制造力和社会交往等多方面力量的培育。
活动目标：
1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。
2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演唱歌曲。
3、懂得不能任凭说大话的道理。
活动预备：
幼儿事先学会与教师分角色朗读歌词
歌曲原声带和伴奏带、录音机
活动过程：
一、朗读歌词导入
教师与幼儿一起有节奏的朗读歌词。
二、观赏歌曲，了解歌曲的风格
1、完整听音乐一遍，提问：这首歌好玩吗?
2、哪个地方好玩?[拖长腔、儿化音]
3、跟我们以前学的歌有什么不一样?[听起来像唱戏]
三、学唱歌曲
1、提问：这首歌是不是从头到尾始终都在唱呢?[教师范唱，幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话。
2、提问：蝈蝈和蛐蛐在介绍自己时是怎么唱的?[幼儿学唱前四句，并总结出前三句旋律一样，第四句的音低下去]之后分角色演唱第一段。屈,教师.教案,网出,处!
3、提问：吹牛皮是什么样子?[幼儿仿照吹牛皮时得意的样子]之后换角色演唱。
4、提问：蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁来了?大公鸡是怎么把他们吃下去的?[幼儿学唱最终一段]
四、以不同形式演唱歌曲
1、小结学唱歌曲局部。
2、完整演唱一遍，要求要把歌词唱清晰。
3、自己选择角色演唱一遍，要求表现出得意神情。
五、嬉戏中提升阅历
1、教师扮演大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐，进展嬉戏。
2、争论：吹牛皮有什么不好。
3、小结：以后都不做吹牛皮的人。
活动反思：
一首表达性的诙谐歌曲。歌曲以拟人化的手法，挖苦爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比说大话，他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫幼儿，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚恳的人。