小学毕业班语文总复习.ppt

文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。小学语文毕业复习，应该把新课程标准对小学语文教学的总要求作为出发点，以人教版六年制小学十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的提升；面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到相应的收获，使我校小学毕业班的语文教学质量有进一步的提高，从而制定出行之有效的复习计划。指导思想文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。复习要求v总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到扎实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂堂清，课课清堂清，课课清”；另一方面要以教材为本，；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着以学生为本，本着“突出重点，简化头绪突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。主要做到以下三点：主要做到以下三点：1、找准薄弱。、找准薄弱。2、善于归类。、善于归类。3、合理利用复习资料、合理利用复习资料。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。复习内容及策略v第一部分：基础知识v一、汉语拼音一、汉语拼音1、复习要点：v能背诵并默写汉语拼音字母表；能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。2、主要题型（1）按汉语拼音字母表的顺序排列字母顺序；例如：NEUACDACDENU（2）填写相应的大小写字母；例如：AaBbNnMm（3）看拼音写词语（限12册词语）；例如：dunlinkoynshjkngbchchung（）（）（）（）（）（4）看拼音写出句子；（古诗、名言、课文中的重点句）（5）给带点的字选择正确的读音；例如：薄雾（bbo）抽屉（tti）追悼（dodio）匣子（jixi）（6）给带点字选择声母或韵母等。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。二、字词v复习要点复习要点（1）掌握汉字的基本笔画、笔顺规律、偏旁部首和间）掌握汉字的基本笔画、笔顺规律、偏旁部首和间架结构，有较强的识字能力；架结构，有较强的识字能力；（2）巩固掌握所学过的汉字，）巩固掌握所学过的汉字，（认识常用汉字认识常用汉字3000个，其中个，其中2500个左右会写），要求会读会写、会组词；个左右会写），要求会读会写、会组词；能区分形近字、同音字，改正词语中的错别字，掌握能区分形近字、同音字，改正词语中的错别字，掌握课本中出现的多音字的读法和用法；课本中出现的多音字的读法和用法；（3）学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语；）学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语；（4）能分类积累一定数量的成语；）能分类积累一定数量的成语；（5）熟练掌握音序、部首、数笔画三种查字法。）熟练掌握音序、部首、数笔画三种查字法。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。2、主要题型（1）看拼音写词语；（前面已举例）（2）给带点字选择正确的读音；（前面已举例）（3）形近字、多音字组词。例如：薄吭喷转差落号蒙（4）用音序和部首查字法，并选择正确的字义。例如：“鼎”字结构是（），用部首查字法，查（）部，再查（）画。“鼎”字共（）画，第六画是（）。（5）改正错别字；例如发奋图强（愤）语重心常（长）（6）照样子写词语（ABAB、AABB）；文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。（7）根据意思写词语；（8）找近义词或反义词（9）把词语补充完整，并解释所填字的意思；。（置）之不理（举）世闻名精兵（简）政（负）荆请罪死得其（所）（10）词语搭配；（11）用词造句；（12）按要求写成语。例如：描绘春夏秋冬各个季节的成语;表示高兴的成语：描写人物动作的成语；赞扬人物品质的成语；描写心理活动的成语；描写花木的成语等。（13）选择恰当的词语（包括关联词）文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。三、句子v1、复习要点、复习要点了解句式变换的几种形式；能根据语言环了解句式变换的几种形式；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式；联系上下境和表达的需要选择和变换句式；联系上下文和实际生活领会句子的意思，体会含义深文和实际生活领会句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情；能根据要求造刻的句子所表达的思想感情；能根据要求造句和仿写句子；能结合语境，正确使用常用句和仿写句子；能结合语境，正确使用常用的标点符号；能辨别修辞手法并灵活运用；的标点符号；能辨别修辞手法并灵活运用；能正确地修改病句；积累名言警句、对联、能正确地修改病句；积累名言警句、对联、歇后语并灵活运用。歇后语并灵活运用。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。v2、主要题型、主要题型（1）把句子补充完整；）把句子补充完整；（2）写出句子的意思或表达的思想感情；）写出句子的意思或表达的思想感情；（3）按要求变换句式；）按要求变换句式；（4）整理排列错乱的句子；）整理排列错乱的句子；（5）修改病句；）修改病句；（6）判断句子的修辞手法（比喻、拟人、夸张、判断句子的修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问）。排比、反问、设问）。（7）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并联、转折、因果、递进、假设等）。词语（并联、转折、因果、递进、假设等）。(8)标点符号的用法。标点符号的用法。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。v3、知识归类、知识归类（1）常用关联词）常用关联词并列关系并列关系：一面：一面一面一面既既又又一边一边一边一边不是不是而是而是假设关系：假设关系：如果如果就就要是要是就就即使即使也也条件关系：条件关系：只要只要就就只有只有才才无论无论都都不管不管都都转折关系：转折关系：虽然虽然但是但是尽管尽管还是还是递进关系：递进关系：不但不但而且而且不仅不仅还还因果关系：因果关系：因为因为所以所以之所以之所以是因为是因为选择关系：选择关系：或者或者或者或者不是不是就是就是宁可宁可也不也不与其与其不如不如文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。（2）古诗名句的分类整理）古诗名句的分类整理描写春、夏、秋、冬的古诗；描写描写春、夏、秋、冬的古诗；描写“离别离别”的古诗；描写乡愁的古诗的古诗；描写乡愁的古诗（3）句式的分类整理）句式的分类整理反问句与陈述句的互换；把字句与被字句的反问句与陈述句的互换；把字句与被字句的互换；肯定句与双重否定句的互换；直接叙互换；肯定句与双重否定句的互换；直接叙述和间接叙述的互换；照样子写比喻句、拟述和间接叙述的互换；照样子写比喻句、拟人句；人句；用用关联词合成句子等。关联词合成句子等。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。（4）病句的分类：）病句的分类：用词不当；例：狮子是一种用词不当；例：狮子是一种猛烈猛烈的动物。的动物。成分残缺；例：成分残缺；例：通过通过老师的教育，老师的教育，使使我认识到了错我认识到了错误。误。搭配不当；例：桂林的搭配不当；例：桂林的春天春天是个美丽的是个美丽的城市城市。重复啰嗦；例：李老师的关怀，我重复啰嗦；例：李老师的关怀，我一辈子终身一辈子终身难难忘。忘。前后矛盾；例：队长前后矛盾；例：队长笑嘻嘻的笑嘻嘻的脸上露出了脸上露出了严肃的严肃的神神情。情。词序颠倒；例：做完作业，我们要认真词序颠倒；例：做完作业，我们要认真订正检查订正检查。指代不明；例：小强和小明边走边谈，指代不明；例：小强和小明边走边谈，他他告诉告诉他他作作业已经做完了。业已经做完了。分类不当；例：某菜市场里有冬瓜、黄瓜、分类不当；例：某菜市场里有冬瓜、黄瓜、西瓜西瓜、苦瓜等许多新鲜苦瓜等许多新鲜蔬菜蔬菜。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。v4综合应用题例综合应用题例（1）结合课文拓展）结合课文拓展（2）结合生活运用）结合生活运用给下列地方设计标语：教室；图书阅览室；微机给下列地方设计标语：教室；图书阅览室；微机室；学校食堂；花圃草坪。室；学校食堂；花圃草坪。在下列情况下写一句名言警句、谚语、俗语、歇在下列情况下写一句名言警句、谚语、俗语、歇后语或诗句：鼓励同学刻苦学习；鼓励同学不懂多后语或诗句：鼓励同学刻苦学习；鼓励同学不懂多问；教育同学不能骄傲；感谢父母养育之恩；赞美问；教育同学不能骄傲；感谢父母养育之恩；赞美某人有学问；教育别人要爱惜粮食；给同学的毕业某人有学问；教育别人要爱惜粮食；给同学的毕业赠言赠言分别写一句描写春、夏、秋、冬的诗句。分别写一句描写春、夏、秋、冬的诗句。请写出你的座右铭（或你喜欢的一句名言），并请写出你的座右铭（或你喜欢的一句名言），并举例说说在生活或学习中所起的作用举例说说在生活或学习中所起的作用。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。第二部分阅读v一、复习要点一、复习要点能背诵（能背诵（11、12）册）册“日积月累日积月累”中的诗句、谚语、格中的诗句、谚语、格言警句。课外阅读中应记住一些优秀的语段、古诗、名句、言警句。课外阅读中应记住一些优秀的语段、古诗、名句、诗句、歇后语、格言。具有独立阅读的能力，能联系上下文诗句、歇后语、格言。具有独立阅读的能力，能联系上下文或生活经验以及自己的积累，理解文章词句的意思，体会作或生活经验以及自己的积累，理解文章词句的意思，体会作者的思想感情。能在阅读中揣摩文章的写作顺序，领悟文章者的思想感情。能在阅读中揣摩文章的写作顺序，领悟文章最基本的表达方法。在理解课文内容的过程中，要注意冒号，最基本的表达方法。在理解课文内容的过程中，要注意冒号，引号、省略号、破折号等标点符号的用法及作用。在引号、省略号、破折号等标点符号的用法及作用。在12册课册课本中，重点课文有本中，重点课文有文言文两则文言文两则、匆匆匆匆、桃花心木桃花心木、为人民服务为人民服务、卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩、跨越百年的跨越百年的美丽美丽、真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后、古诗词背诵古诗词背诵。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。v二、主要题型二、主要题型（1）按原文填空或默写某段落（）按原文填空或默写某段落（12册教材课册教材课后要求背、默的内容，小学阶段所学的古诗后要求背、默的内容，小学阶段所学的古诗文）；文）；（2）联系上下文理解）联系上下文理解词句的意思；词句的意思；（3）概括文章的主要内容，体会作者的思想）概括文章的主要内容，体会作者的思想感情；感情；（4）找出文章的中心句；）找出文章的中心句；（5）写写出自己的阅读感受；出自己的阅读感受；（6）给句子或段落加上标点符号；）给句子或段落加上标点符号；（7）给文章加上合适的题目。）给文章加上合适的题目。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。v三、复习策略三、复习策略v1、课内阅读、课内阅读（1）要求背诵的课文或段落必须人人过关。）要求背诵的课文或段落必须人人过关。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。v（2）注重阅读方法的渗透。）注重阅读方法的渗透。如：如：“联系上下文、联系生活实际、联系上下文、联系生活实际、运用运用近义词反义词换词近义词反义词换词、词语拆并法、字理分析、词语拆并法、字理分析等理解词语的方法等理解词语的方法。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。（3）句子含义的理解。）句子含义的理解。如：如：匆匆匆匆、桃花心木桃花心木、为人民服务为人民服务、卖火卖火柴的小女孩柴的小女孩、跨越百年的美丽跨越百年的美丽、真理诞生于一百个真理诞生于一百个问号之后问号之后等课文的重点句子含义等课文的重点句子含义。（4）重点课文的片段练习。）重点课文的片段练习。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。v2课外阅读（重在方法的运用）课外阅读（重在方法的运用）主要题型主要题型v（1）给带点的字选择正确的读音；给带点的字选择正确的读音；v（2）联系上下文解释词语；）联系上下文解释词语；v（3）用横线或波浪线画出有关的词语和句子；）用横线或波浪线画出有关的词语和句子；v（4）给短文加题目或换一个题目；）给短文加题目或换一个题目；v（5）仿写句子；）仿写句子；v（6）结合实际理解句子含义或谈自己的感受；）结合实际理解句子含义或谈自己的感受；（7）概括短文主要内容；）概括短文主要内容；v（8）结合短文内容续写结尾等等。）结合短文内容续写结尾等等。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。在阅读短文时，可以根据文章的体裁来指在阅读短文时，可以根据文章的体裁来指导阅读。导阅读。1、记叙文阅读（叙述顺序）、记叙文阅读（叙述顺序）2、说明文阅读（说明方法）、说明文阅读（说明方法）文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。第三部分习作v一、复习要点一、复习要点、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；体，感情真实；、能根据习作内容表达的需要，分段表述；、能根据习作内容表达的需要，分段表述；、学写读书笔记和常见应用文；、学写读书笔记和常见应用文；、能根据表达需要，使用常用的标点符号；、能根据表达需要，使用常用的标点符号；、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。小学毕业考试作文常见的题型小学毕业考试作文常见的题型1、命题作文2、半命题作文2、自命题作文3、看图作文4、给材料作文文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。v二、二、对五、六年级的单元习作进行归类对五、六年级的单元习作进行归类第一类：纪实作文（第一类：纪实作文（写人、记事、写景、状物写人、记事、写景、状物）v写一件人们相互关爱的故事；写一次游览活动；写一件人们相互关爱的故事；写一次游览活动；写一件关于诚信的事；写童年趣事；写自己的故事；写一件关于诚信的事；写童年趣事；写自己的故事；写我和写我和；写自己喜欢的一则格言；我和书的故事；写自己喜欢的一则格言；我和书的故事；写难忘的小学生活；写我喜欢或敬佩的人；写我的同写难忘的小学生活；写我喜欢或敬佩的人；写我的同学（小伙伴）；写一个人物群体等学（小伙伴）；写一个人物群体等文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。v第二类：想象作文第二类：想象作文如：假如如：假如二十年后回故乡；续编故事；二十年后回故乡；续编故事；编写科幻故事。编写科幻故事。v第三类：应用文第三类：应用文v应用文主要以书信、读后感、演讲稿、请假应用文主要以书信、读后感、演讲稿、请假条、借条、留言条、通知等，条、借条、留言条、通知等，注重复习应用注重复习应用文的格式。文的格式。如如“祖国在我心中祖国在我心中”演讲稿、环保建议书、给远方亲人的一封演讲稿、环保建议书、给远方亲人的一封信信文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。v三、复习重点三、复习重点从以上三大类习作内容来看，基本属于从以上三大类习作内容来看，基本属于话题作文，贴近学生生活，且基本囊括话题作文，贴近学生生活，且基本囊括了学生学习生活的方方面面，因而复习了学生学习生活的方方面面，因而复习基本以这些习作内容为主。重点确定为基本以这些习作内容为主。重点确定为三点：三点：1、审、审题；题；2、选材；、选材；3、表达。、表达。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。v复习策略复习策略（一）审（一）审题题只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。题目：我真想一直以来，你有没有特别想做的事，或特别想说的话给你一次机会，用你的笔写下来吧！要求：把题目补充完整，写一篇记叙文。把事情写清楚，要表达真情实感。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。v（二）选材及构思（二）选材及构思1、纪实作文选材原则：真实精辟，忌、纪实作文选材原则：真实精辟，忌“假大空假大空”。复习要点：复习要点：（1）用心体验，重视自我的真实感受，有独到）用心体验，重视自我的真实感受，有独到见解。见解。（2）细致观察，善于捕捉生活中的小事，从中）细致观察，善于捕捉生活中的小事，从中选择新的角度来写。选择新的角度来写。（3）以小见大，选择小巧精致的）以小见大，选择小巧精致的“点点”。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。感谢你，亲爱的妈妈，是你把我带到了这个美丽的世界；感谢你，慈祥的爸爸，是你用粗壮结实的胳膊为我遮风挡雨。请你以“爱”为主题，自拟题目，写一写生活中，父亲或母亲对你关爱的事情。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。2、想象作文选材原则：情节丰富，生动形象；想象作文选材原则：情节丰富，生动形象；依托现实，大胆合理。依托现实，大胆合理。复习要点：复习要点：（1）给材料想象作文：充分发挥想象，使题）给材料想象作文：充分发挥想象，使题目中的文字、图画材料变成自己或他人生活目中的文字、图画材料变成自己或他人生活中曾经发生过的、情节丰富的故事。中曾经发生过的、情节丰富的故事。（2）无材料想象作文：想象要大胆，以现实）无材料想象作文：想象要大胆，以现实生活为依据，注意汲取科学知识，以这些内生活为依据，注意汲取科学知识，以这些内容为依托，进行合理的创作。容为依托，进行合理的创作。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。v3、应用文选材原则：内容真实、注重实用应用文选材原则：内容真实、注重实用复习要点：复习要点：（1）书信：要传递有用的、收信人很想知道）书信：要传递有用的、收信人很想知道的信息，内容既要具体真实，又要简明扼要，的信息，内容既要具体真实，又要简明扼要，这样才能真正发挥书信的交流沟通作用这样才能真正发挥书信的交流沟通作用。（2）读（观）后感：紧紧围绕原文或影视中）读（观）后感：紧紧围绕原文或影视中给你感受最深的一点或几点，联系实际展开论给你感受最深的一点或几点，联系实际展开论述。述。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。v（三）（三）表达表达对学生提出表达要求即可，不必将所有题目对学生提出表达要求即可，不必将所有题目写成文，以免加重学生负担。写成文，以免加重学生负担。1、纪实作文表达原则：具体自然、追求个性、纪实作文表达原则：具体自然、追求个性指导要点：指导要点：（1）在表达时，要尽量把自己想表达的意思）在表达时，要尽量把自己想表达的意思说得清楚、具体。说得清楚、具体。（2）努力接近口语，自然地表达自己的真情）努力接近口语，自然地表达自己的真情实感。不要求高超的技巧，而重在求实感。不要求高超的技巧，而重在求“真真”，求个性。，求个性。2、想象作文指导要点：学会使用时空转换、想象作文指导要点：学会使用时空转换法、角色错位法，拓宽思维的空间法、角色错位法，拓宽思维的空间。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。作文的应考技巧作文的应考技巧1、审题要仔细2、开头要夺目3、行文要扣题4、结尾要点题提醒学生作文容易丢冤枉分的情况u文不对题u选材太俗u分段太多或太少u字数过多或过少u书写潦草涂改文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。