初二年级物理光的折射课件教案.docx

初二年级物理光的折射课件教案二、新课教学 (一)光的折射 师我们已经学习了光的直线传播现象、反射现象.以及光在反射时所遵循的规律光的反射定律.这些现象都是光在同种匀称介质中传播的现象.那么光从一种介质斜射入另一种介质时又将如何传播呢? 教师利用演示试验让学生观看光的折射现象.试验装置如下图，其中圆形白色屏E(可用2 cm厚木板刷上白油漆)边缘标有匀称刻度，中间开有长方形口，恰好将长方形玻璃容器放进去，容器中装适量的水，并在水中插有可转动的白色屏F(树脂板或塑料板)，白色屏E和F可显示光束传播的路径.圆周上有一可移动的激光光源S(可用激光棒). 师光从空气斜射入水中，传播方向是否转变呢? 生甲传播方向不转变，仍沿直线传播. 生乙传播方向要发生转变. 师光从空气斜射入水中，假如转变方向，是向介面偏折呢?还是向法线偏折? 生甲向介面偏折. 生乙向法线偏折. 师上面问题的答复谁对谁错呢?下面我们用试验来验证一下. 演示1 使E、F在同一平面上，让光从空气斜射向水面. 现象光从空气斜射入水中，在空气中发生反射，同时在水面处转变方向进入水中，同时向法线偏折. 师生共同分析得出结论： 光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射.(refraction) (二)有关折射的几个专用名词 1.教师把刚刚光的折射现象在黑板上画出光的折射光路图. 2.从图中介绍，什么是折射光线和折射角.为了防止学生把折射光线与界面的夹角误认为折射角，所以，要特殊指出，折射角是折射光线与法线的夹角. (三)光的折射规律 演示2使E、F在同一平面上，让光从空气斜射向水面，转变入射角，再做两次. 演示过程要让学生观看两点： 1.光从空气射入水中，入折角和折射角哪个大? 2.随着入射角的增大(减小)折射角将如何转变? 现象光从空气斜射入水中，折射角小于入射角. 折射角随着入射角的增大 (减小)而增大(减小). 演示3把白色屏F分别向前、向后折，让光以某一角度射向水面. 师大家能否看到水中的光线. 生看不见. 师生共同分析得出结论： 折射光线、入射光线、法线位于同一平面内. 折射光线、入射光线位于法线的两侧. 演示4让光垂直射向水面 师大家观看一下进入水中的光线沿什么方向前进? 生光沿直线传播，传播方向不变. 师生共同分析得出： 当光线垂直射向介质外表时，传播方向不转变. 师当光线垂直射向介质外表时，入射角和折射角各是多少度? 生当光线垂直射向介质外表时，入射角为0,折射角也为0. 师利用图提出问题：假如让光线逆着折射光线的方向从水或其他介质射入空气中，光线是否沿原入射光线射出呢? 演示5 先让光由空气射入水中，登记入射光线、入射点、折射光线的位置. 再让光线逆着折射光线方向射入，观看光线是否逆着原入射光线方向射出. 教师演示，学生观看后师生共同分析得出结论： 在折射时间路是可逆的. (四)用光的折射规律解释一些简洁的现象 1.盛了水的碗，看上去似乎变浅了 分析如下图，从碗底S点发出的光线，由水进入空气时，在水面上会发生折射，折射角大于入射角，折射光线进入人眼，人眼逆着折射光线的方向看去，觉得这些光线似乎是从它们反向延长线交点S发出来的.S就是S的虚像，S比S与水面的距离近.所以，人看上去盛水的碗底似乎变浅了. 2.放在杯底刚好看不见的小石头，加上水又会看得见. 分析在未加水之前的小石头S点，射入人眼的这局部光，被杯的边沿拦住如图甲所示，射向其他方向的光线，也没有射进人的眼睛，所以，人眼看不见小石头.当水加到肯定程度时，S点从水射入空气时，在水面发生折射，折射角大于入射角，折射光线进入人眼.如图乙所示，人可以观察小石头，其实，人看到的只是小石头的虚像. 争论：播放课件：折射的成像光路 三、学问小结 通过本节课的学习，主要学习了以下几个问题： 1.光的折射现象. 2.光的折射规律. 3.用光的折射解释简洁的光现象. 四、布置作业 1.复习本节课文. 2.P48动手动脑学物理. 3.预习第五节“看不见的光”. 五、板书设计 第四节 光的折射 1.光的折射 光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫光的折射. 2.光的折射规律 折射光线与入射光线、法线在同一平面内. 折射光线和入射光线分居法线两侧. 折射角随着入射角的增大(减小)而增大(减小). 当光从空气斜射入其他透亮介质时，入射角大于折射角;当光从其他透亮介质斜射入空气时，入射角小于折射角. 当光线垂直射向介质外表时，传播方向不转变. 在折射时间路是可逆的. 3.解释现象 池水变浅. 硬币上升.