五年级下总复习.doc

总复习

课 题：复习因数和倍数
主备人：贾子征
课时：60
教学目标：
1、通过整理复习，使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别，
2、掌握2 、5 、3 的倍数的特征，掌握求因数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方法，逐步培养学生的抽象思维能力。

教学重点：自主梳理知识，形成自己的认知结构。
教学难点：辨析和理解知识间的区别和联系。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
一、出示课题

二、自主复习

同学们回忆一下，有关因数与倍数我们学到了什么？介绍了哪些概念？

复习目标
1、掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别，
2、掌握2 、5 、3 的倍数的特征以及求因数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方法。

（一）复习自然数、整数、奇数、偶数、质数、合数。
1、在2、3、0、91、0.25、1、65和50中，（）是自然数，（）是奇数，（）是偶数，（）是质数，（）是合数。
2、第138页第2题。
（二）复习因数、倍数、最大公因数、最小公倍数和互质数。
1、完成141页第1题
2、判断
（1）4．2÷0.6=7，我们说4.2是0.6的倍数。
（2）24÷6=4，我们说24是倍数，6是因数。
（3）是互质数的两个数一定是质数。（）
（4）两个质数相乘的积一定是合数。（）
（5）如果一个自然数是6的倍数，那么它一事实上是2的倍数。（）
让学生说出每个概念及概念之间的区别与联系。引导学生深入理解相关概念，并形成相应的知识网络。

学生齐读复习目标

学生根据题目要求写出答案，并集体交流。将其中的合数分解质因数。

引导学生完成，集体订正。

说明：“4．2是0.6的7倍”是对的，但几倍与倍数是有区别的。因数和倍数只在整数范围内研究。

三、课堂检测

（三）复习2、3、5的倍数的特征。
做138页第1题
（四）复习最大公因数和最小公倍数。
完成第141页第2题

1、填空 
在2、3、0、91、0.25、1、65、121、71和50中，（               ）是自然数，（              ）是整数，（             ）是奇数，（        ）是偶数，（          ）是质数，（               ）是合数。
2、判断下面的说法是不是正确。（对的打“√”，错的打“×”，并说出理由）
（1）所有的偶数都是合数。 （
（2）两个不同质数的公因数只有1.
（3）一个数的因数一定比它的倍数小。
（4）两个数的乘积一定是它们的公倍数。
（5）最小的质数是1.
（6）一个数的倍数都比它的因数大。
（7）24÷6=4，我们说24是倍数，6是因数。
（8）A=2×3×5 B=3×5×11
A和B 的最大公因数是5. （ ）
A和B的最小公倍数是330.（ ）
（9）是互质数的两个数一定是质数。

学生独立完成，说一说自己是怎样想的？
让学生独立完成，集体订正

学生独立完成，组内交流，全班展示。

板书设计
复习因数和倍数
一个数的因数个数是有限的，最小是1，最大是它本身。一个数的倍数的个数是无限的，最小是它本身，没有最大的倍数。
当两个数是互质数时，它们的最大公因数是1，最小公总人倍数数是它们的乘积。当较大数是较小数的倍数时，较小数是它们的最大公因数，较大数是它们的最小公倍数。
课后反思

课 题：复习复习空间与图形
主备人：赵金玉
课时：61
教学目标：
1、进一步掌握图形的变换方法，掌握对称的知识，对图形的旋转有更深入的认识。
2、使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，能够根据表面积和体积的含义正确地计算长方体、正方体的表面积和体积。
3、掌握体积和容积单位，并能恰当地使用表面积、体积和容积的单位，熟练地进行单位间的换算。
教学重点：1、能根据对称和旋转的特征正确作图。2、会计算长方体、正方体的表面积和体积。
教学难点：综合应用所学知识解决实际问题。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入课题

二、自主复习

本节课我们一起复习空间与图形。板书课题
复习目标：
1、进一步掌握图形的变换方法。
2、进一步掌握长方体和正方体的特征，能够根据表面积和体积的含义正确地计算长方体、正方体的表面积和体积。
3、掌握体积和容积单位，熟练地进行单位间的换算。
（一）复习图形的变换。
1、复习基础知识
同学们回忆一下，在图形变换这部分内容中我们学习了哪些内容？
2、巩固练习
（1）教材139页第7题。
图一通过怎样的变化得到图二？
画出图二的对称轴。
（2）教材143页第11题。
（二）复习长方体和正方体
1、复习基础知识
（1）长方体和正方体的特征有什么不同点及不同点？
（3）什么叫长、正方体的表面积、体积？
有关表面积和体积的计算要掌握哪些公式？（出示139页的表格）
4）容积和体积有什么关系？
2、巩固练习
（1）P140页第10题
（2）P142页第10题

学生齐读学习目标。找出本节课复习的重难点。

让学生看教材相关内容。

学生在附页方格纸上练习。

结合生活中的实例，巩固不同体积、容积单位的表象。
理解并记忆单位间的进率，能熟练进行单位间的换算。

三、课堂检测

问：这块铁皮折成什么形状的盒子？
盒子的长、宽、高分别是多少？
（3）P143页第12题。
1、选择
（1）下面的图形不是轴对称图形的是（）
A长方形 B等腰梯形 C平行四边形 D等边三角形
（2）长方形有（）条对称轴，圆有（）条对称轴，正方形有（）条对称轴。
A1 B2 C3 D4 E无数
（3）从6：00走到9：00，时针旋转了（）
A30度 B60度 C90度 D180度
（4）有一个正方体，若将棱长扩大2倍，这个正方体的体积扩大（）倍，表面积扩大（）倍。
A2 B4 C6 D8 E16
2、用一根丝带捆扎一个礼盒（图略），结头处的丝带长40厘米，捆扎这个礼盒至少需要多长的丝带？
3、把一个长60厘米的铁丝焊成一个正方体模型，这个正方体的表面积是多少？体积是多少？
4、一个铁皮油箱，长和宽都是25厘米，高40厘米，做这个油箱至少用多少平方分米？能装汽油多少升？
5、某校用石灰粉刷教室的四壁和顶棚，室内长8米，宽6米，高4米，减去门窗15平方米，如果每平方米用石灰0.25千克，共用多少千克石灰？
6、要做一个长方体的玻璃鱼缸，长是8分米，宽是5分米，高是6分米。现向鱼缸内倒入160升水，缸内水高多少分米？

自己独立解答，教师巡视指导，提示注意结果化单位，最后集体订正。

（求水的体积+铁块的体积与玻璃缸容积的差）
根据题目条件自己试一试。

板书设计
复习复习空间与图形
长方体（正方体）6个面的总面积，叫做长方体(正方体)的表面积。
长方体的表面积=（长×宽＋长×高＋宽×高）×2
长方体的表面积=长×宽×2＋长×高×2＋宽×高×2
长方体的表面积=棱长×棱长×6
V=a×b×c＝ａｂｈ v=a×a×a＝ａ3
课后反思