小学数学人教2011课标版三年级几百几十减几百几十.doc

三年级上册《几百几十减几百几十》教案设计
凤台县经开区淮丰小学 王桂香
教材分析：
本课教学“几百几十减几百几十”的笔算，包括进位加法和退位减法的情况。是在两位数加、减两位数的基础上编排的。学习这部分内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做了铺垫。
教材在编排时以“世博园纪念品商店卖海宝”引出两个问题，都呈现了口算和笔算两种方法，体现算法多样化。两个小题给出的口算方法，都提示学生可以将几百几十看作几十几个十，转化为两位数加、减两位数来进行口算。两个小题　都通过小精灵启发性的问题，提醒学生笔算进位加法和退位减法时应注意的问题。
“做一做”旨在巩固几百几十加、减几百几十的计算方法，安排了不进位和不退位的情况，让学生自主解决。
学情分析：
在前两个例题中已经学习了两位数加减两位数的口算，在二年级上学期，学生已经有笔算两位数加减的基础，因此，能够利用迁移类推的方法用口算来计算几百几十加减几百几十。列出竖式笔算也是学生较容易掌握的。但在算理上可能还不够清楚，教学时要引导学生通过质疑、交流等学习活动明白笔算法则，以启发性的思考提醒学生笔算加、减法中应注意的问题。
教学目标：
 1.经历探究“几百几十减几百几十”的笔算过程，能正确笔算几百几十减几百几十。
2.参与观察、计算、交流、展示等学习活动，掌握笔算方法。培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
3.培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。体会运用两位数加、减两位数的计算方法，解决几百几十减几百几十的问题。提高学生的计算能力。
教学重点：
正确计算几百几十减几百几十，理解其算理。
教学难点：
掌握几百几十减几百几十口算和笔算的算法。
教学准备：多媒体课件、口算卡。
学生准备　收集资料
教学过程
一、设置情境，复习导入
出示课件，欣赏上海世博会的美景。
(1)出示检测内容。
(2)全班交流并提出问题，根据问题列出算式。
(3)各组选代表汇报自己的计算方法。
(口算两位数加减两位数要把另一个加数或减数拆成整十数和一位数，再依次相加或相减)
设计意图：利用学生熟悉的旅游情境来复习旧知，活跃课堂气氛，让学生进入情境，放松心情，有利于知识的迁移，激发学生的学习兴趣。
二、自主探究，学习新知
1．出示课件，简单介绍：上海世博会的举办时间是从2010年5月1日至2010年12月31日，主题是“城市，让生活更美好”。旅游途中同学们来到世博园里的一个纪念品商店，商店老板说只要答对他提出的两个问题，就会免费赠送大家一人一个“海宝”，究竟是什么问题呢？请看课件。(出示教材14页例3)
2．指名说出题中有哪些数学信息，思考：如果你是商店老板，你会提出什么问题？
3．学生讨论，汇报能提出的问题：
问题一：　上午和下午一共卖出多少个“海宝”？我们已经解决了。谁能说一说我们怎么解决的。
问题二　下午比上午多卖出多少个“海宝”？或上午比下午少卖出多少个“海宝”？
4．指导学生列式，师板书。
学生汇报：550－380。
5．探究550－380的计算方法。
(1)小组讨论，自主探究算法。
(2)反馈算法。
①口算：55－38＝17，550－380＝170。
②笔算：教师板演
思考：十位上5减8不够减，怎么办？为什么百位上是4减3？请把你的想法说一说。
(十位上5减8不够减，从百位上退1当10，与十位上的5合起来是15，表示15个十，减去8个十得7个十，在差的十位上写7。百位上的5退1后剩4，4减3得1，写在差的百位上，最后结果是170)
7．组织学生讨论：
(1)今天我们学习的几百几十数减几百几十数的计算，都可以用哪些方法？
(可以口算，也可以笔算)
(2)笔算时要注意什么？
(要注意计算加法时，十位满十，向百位进1；计算减法时，十位不够减，向百位借1)
8．师归纳总结：相同数位对齐；从个位算起；哪一位上相加满十，就向前一位进1；哪一位上的数不够减，就从前一位退1当10后再减。
设计意图：在学生原有知识的基础上，通过情境构建、数形结合、合作交流等形式，运用迁移的教学方法，让学生明确几百几十数加减几百几十数的算理，掌握计算方法。
三、巩固练习
1．判断百位上是几
课件出示
 2、啄木鸟治病
课件出示
四、课堂总结
今天，我们共同参观了上海世博会，你有什么收获？
五、布置作业
教材14页“做一做”。
板书设计

几百几十数减几百几十数的笔算
例3:　  550－380＝170

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