小学数学人教2011课标版一年级10以内减法的竖式计算--教案.docx

10以内减法的竖式计算 教案

教学目标
1、掌握10以内减法竖式书写格式和计算方法 。会正确进行看图列竖式计算
2、培养学生仔细观察，善于提问的能力，在探索活动中体会成功学习的喜悦。
3、 基本认识并初步能够书写10以内的竖式书写格式。通过提示能进行10以内数的减法竖式计算，培养学生耐心观察的能力。
4、会不同程度的数数字和书写具体数字
教学重点：
10以内减法竖式的书写格式和计算方法
教学难点：
看图列式
教学方法: 讲解法 讨论法
教学准备： 多媒体课件
课 时： 一课时

教学过程：
一、复习导入
1、多媒体出示： 6+2= 5+2= 3+2=
师：请同学们用列竖式的方法计算这三道题，我们一起先来做第一道题。
A类生自主列式
引导B类生先列横式再列竖式
引导C类生用摆小棒的方法数一数

生：
6+2=8
6
+2
8

2、学生自主做后面两道题
师：同学们说说这三道题都是什么的竖式计算？（引导观察）
生：（学生讨论观察）都是加法竖式计算。
师：说的真对，同学们想不想知道减法是如何列竖式的呢？
今天我们就来学习10以内减法的竖式计算。（板书课题）
生：想知道

二、 新授
（一） 图片引发思考

师：看到图片上有什么？
师：谁来数一数？
生：苹果
1、2、3、4、5、6、7（C类生）
师：现在有几个苹果坏了老师打算扔掉，我们来看看哪几个苹果坏了？
师：谁来数一数坏掉几个苹果？
生：打斜线的是坏掉的

生：4个（C类生）
师：还剩几个苹果呢?
师：用数学思维我们应该怎样列算式呢？
引导学生
师：是减法还是加法？一共有多少个苹果？坏掉了几个？还剩下几个苹果？
生：数一数 还剩3个

生：减法
一共有七个，坏掉四个，还剩三个苹果。

师：非常好。

板书7-4=3
师：这是横式算式。那么根据我们学的加法竖式计算，谁来尝试列减法竖式？
生：尝试列式
教师及时板书
生：尝试列出减法的竖式
7
- 4
3
师：总结方法（引导学生说出）
生：1，相同数位要对齐
2、减号写在减数的左边
（二） 试一试
看图列式

A类生
自主列横式和竖式
B类生：
8- =
8
-

三、 巩固练习

A类生
自主列横式和竖式
B类生：
9- =
9
-
四、 课堂小结
今天你收获了什么？
（教师引导）
五、 课后作业
课本第六页练一练
六、板书设计
10以内减法的竖式计算
7-4=3
7
- 4
3
七、 课后反思
个位和个位数在数学上是有一定区别的，不能混淆，课堂时间把握的不够。
分层教学目标明显,个别指导详细，能够及时纠正学生行为。基本功扎实。