章丘四中校园文化建设方案.docx

章丘四中校园文化建设实施方案 一、对校园文化建设的思考 二、建设理念：以博大精深的章丘历史文化为依托，创建处处闪 耀人文与科学精神的生态化校园 三、建设目标：建设成为有着丰厚人文底蕴的内涵丰富、全国 一流的校园文化 四、建设原则：在继承基础上积极进取原则 教育性与艺术性相结合原则硬件建设与软件建设并重的原则 五、四中校园文化建设的具体做法 一、对校园文化建设的思考 1、教育的现代化是一项功在当代、利在千秋的工程，教育的现代化必须有现代化条件的支持，要有与现代化教育相适应的教师与管理队伍，但更重要的是：现代化的学校要有现代化的精神、现代化的观念、现代化的制度、现代化的思想意识、现代化的道德情操、现代化的价值观念与行为方式。一句话：现代化的学校要有现代化的校园文化。 2、校园文化是学校内对学生施加影响的物质和精神两方面的文化因素，具体包括：校园文化环境建设、校园文化制度建设、校园课余生活建设、校园学风校风建设（包括文明行为教育和训练）、学生的素质建设等，概括的说，又可以分为以下三个部分： 物质文化：校园文化建设中所需要的设施、设备、景点、环境等， 1是校园文化的基础工程。 精神文化。主要是指师生的思想意识、价值观念、精神面貌、心理素质、审美情趣，是校园文化建设的核心和灵魂。 制度文化。校园制度文化是校园文化的内在机制，主要包括学校内部的一系列规章制度。是校园文化建设的保障。 3、校园文化的影响贯穿于学生在校的全部生活，因此，它具有全面性、长效性和潜在性的特点。 全面性。学生在校除了接受课堂教育以外的全部时间都在接受校园文化的影响，它贯穿于学生在校生活的各个方面，这就使得它的教育具有了全面性的特点。 长效性。人生目标对受教育者是一种激励因素，这种因素内化为学生的人生信念，它就能有效地促进受教育者向更高层次的真、善、美的境界进取。由于这种信念是逐步形成的，因而，它对学生的影响也是长期的。 潜在性：校园文化的影响对学生来说往往是在不知不觉中接受的。大量的事实表明：成功教育的特点应该是使学生在没有意识到受教育的情况下却受到毕生难忘的教育，而这种潜移默化过程中所受到的教育往往具有滴水穿石的力量。校园文化在这方面具有其他教育途径不可替代的作用。因而，近年来，越来越多的教育工作者已经认识到校园文化在学校教育中的巨大作用，认识到校园文化不仅具有课堂教育不可替代的功能，而且，还可以极大地推动学生课堂的学习。 4、校园文化建设的功能 校园文化建设中教育氛围的陶冶功能。优美整洁的物质环境，可以抑制人的不良行为，也能够熏陶、培育人的优秀品行。 校园文化建设中的美育和娱乐功能。校园文化建设中的各项活动， 2不仅让学生得到娱乐，也使他们的审美能力、情趣得到提高。 校园文化建设对学生行为的规范功能。学校文化制度的建设和校风、学风的建设，都对学生行为规范的教育和训练发生作用。 校园文化建设对学生成长的激励功能。校园文化中的一些内容作为隐性教育的因素，对学生施加潜移默化的影响。 二、建设理念。以博大精深的章丘历史文化为依托，创建处处闪耀人文与科学精神的生态化校园。 基于以上认识，四中校园文化建设的理念为。以博大精深的章丘历史文化为依托，创建处处闪耀人文与科学精神的生态化校园。使每一个进入校园的人要像进入圣地一样，升腾起一种虔诚的感觉。使每位受教育者得到视觉上的享受，心灵上的启迪，使校园文化融于每位学生的细胞中，反思他们的过去，影响他们的现在，改变他们的未来。 三、建设目标： 把现代教育理念与人文景观有机结合在一起，运用显性教育资源、把握隐性教育资源，创设充分体现自然、人文、科学、艺术高度统一的独具四中特色的校园文化。 1、营造健康优美的物质文化环境。章丘历史悠久，境内龙山文化享誉华夏；洛庄汉墓、危山兵马彩俑的发现轰动全国；“一代词宗”李清照故里与章丘四中毗邻，章丘四中文化底蕴十分丰厚。章丘四中的校园文化建设追求在美化、绿化、净化的基础上，突出知识化、人文化、生态化的特色。尤其是公园要突出人文、环境教育。把公园宽阔绿地建成植物园，利用园内广阔的空间，开辟章丘人文专题景区，建设艺术中心，开辟英语广场，真正将荷花公园建成集人文教育、环境教育、生态教育于一体的教育园区，并更名为“荷花苑”，为学生读书、活动、训练、游乐创造幽雅 3环境。 2、构建追求卓越、志在一流的校园精神文化。 学校校训、校风与教职工价值取向是校园文化的重要内容。优良的校训、校风是一座巨大的熔炉，可以熔化不良思想作风习惯等各种杂质，培育出优秀人才。章丘四中以“崇德尚志、博学笃行”为校训，努力建设“团结、勤奋、求是、文明”的校风，不断强化追求卓越、永不言止的团队精神，通过长期引导与培养，把同心同德，敬业爱岗、甘于奉献、志在一流内化为全校教职工的共同价值取向。 3、优化管理文化，创设科学规范的校园制度文化。 优化管理文化，构建用先进管理理念支撑的富有时代特色的现代管理体系。坚持以人为本的管理思想，在法、理、情的统一中提升管理效能；引进国际通用管理标准，通过iso9000国际质量认证，大幅提升学校管理水平，使学校的管理逐步与国际接轨。 积极探索并强化师生自主管理，让师生充分参与学校管理。学校建立教师智囊团，定期征集教师“金点子”，充分发挥老师们的积极作用。在学生中设校长助理，班级实行值日班长轮换制，建立学生自治委员会、生活自主管理委员会、文明礼仪督查委员会，充分发挥团支部、学生会在学校教育管理中的作用。 4、培育学校的人文精神。 人文精神对一个国家、一个民族关系极大。一个没有人文精神的民族，就是一个没有灵魂的民族。一个人的思想风貌、精神境界、道德情操、认知水平、智慧程度、创新能力、一个社会的秩序和公正、一个国家文明程度和进取精神、一个时代的变革力量、开拓勇气、知识储备和道德修养等都是先进人文精神精心雕刻出来的精神形象、道德形象、智慧形象和文 4明形象。因此，21世纪中国的希望，关键是要有一种新的昂扬向上的人文精神，这种昂扬向上的人文精神将产生深刻的道德力量、博大的精神力量、巨大的感召力量。而这种昂扬向上的人文精神需要在中学阶段培养和形成。 四、章丘四中校园文化建设原则。 1、在继承基础上与时俱进、发展创新原则。 章丘四中在近50年的办学历程中，已经形成了较好的校园文化传统，有了良好的发展基础。因此，在继承的基础上，积极进取、与时俱进、不断创新，利用章丘悠久的历史、灿烂的文化与四中得天独厚的地理环境、良好的发展基础，有机的结合起来。既要继承，更要发展，创建独具特色的校园文化。 2、教育性与艺术性相结合的原则。学校校园文化的建设立意要高，要注意从培养高素质的现代化人才，培养社会主义事业建设者和接班人高度来研究学校校园文化建设的问题。校园文化的建设要充分注意它的教育性。没有教育性的校园是没有灵魂的校园。为此，在我们的校园里，无论是宣传布臵、人文景观，还是自然造型都要十分重视它的教育意义，都注重有助于学校形成良好的精神氛围，注意加强对学生精神环境的管理，有助于促进学生为社会主义建设而立志成才。要十分讲究学校校园文化建设的艺术性，以校园之美，促学生德、智、体诸方面的发展。臵身于优美清爽的校园中，尽管没有禁令，你也不会随地吐痰、衣冠不整；尽管没人约束，你也不会粗言秽语、横冲直撞。学生在对美的欣赏中，获得了美感，提高了审美能力；在美的愉悦中激发了热情，丰富了情感，净化了灵魂。在流水潺潺的河边，在百啭千啼的鸟鸣中，在赏心悦目的花木前，在玲珑 5阴凉的亭间，在夜晚点点柔和的灯光下，学习和生活带来的疲劳、忧虑、压抑、失望、痛苦等等消极情绪随着这一美好景象而化解消尽，取而代之的是轻松愉快的心情，奋发向上的斗志。 我们在校园建筑、园林景点等的设计和建造中，要注意其文化内涵和美感，使校园里每时、每处、每事、每物都具有一定的教育意义，经常不断地对学生进行良性熏陶，促进他们高尚情操、文明举止的形成，同时注意它的整体性和艺术性，把教育性和艺术性高度地结合起来。 3、硬件建设与软件建设并重的原则。校园文化由物质文化与精神文化两方面组成，这两方面缺一不可，它们对学生的成长都有重要的影响。并且，这两方面相互作用，相互影响。学校的物质文化水平体现了精神文化的水平，在很大程度上反映了学校精神文化达到的高度。精神文化又受物质文化的制约，但同时也引导着物质文化的发展。 坚持物质文化与精神文化并重，即硬件与软件两手抓的方针。一方面积极抓好校园校舍与各种校园景观的建设，并努力在这些景观中体现学校文化的主题。另一方面又积极抓好以校风为核心的软件建设，真正使追求卓越、永不言止成为章丘四中每个人的意志品质。 五、四中校园文化的具体做法： （一）、加强校园物质文化建设基础工程南院： 1、一进校门的乔苑。两边立柱刻上“帷幄功非刀笔伦，高光佑命冠诸臣”。园内巨石正面刻上“文昭”，背面刻唐太宗赐房玄龄诗“太液仙舟回，西园忆上才，未晓征车度，鸡鸣关早开。” 2、所有道路、楼房、宿舍、班级命名；楼前广场命名。命名立足于 6既高雅又有人文底蕴。（在老师、同学们中间征集） 3、给校内湖命名。（养浩湖或邹衍湖） 4、在教学楼、图书实验楼合适位臵设立“书吧”、标本柜、名人雕塑。 5、教学2号楼设文化长廊，以章丘源源流长的文化为主。内容：1楼：章丘文化历史改革；2楼：章丘历史文化名人；3楼：章丘科举史略；4楼：李清照、李开先专题；5楼：章丘近现代历史文化名人。（制作材质与科技长廊相同）使科技、文化长廊成为我校的一大亮点。同时在建成北院艺术中心后，建艺术长廊。使三大长廊各具特色，而又有机结合，充分体现：科学、人文、艺术的三者统一。 6、在现代教育馆设立“学生作品长廊”。当一个学生作品挂在墙面上的时候，对孩子是多么大的鼓励。因此把学生作品挂出来。 7、加强绿化、美化，建设“无土化学校”，在我们的校园内见不到裸土。同时绿化一定要分层次、上档次。 8、餐厅设臵“饮食卫生与健康”科普系列板面。 9、宿舍文化：突出温馨、高雅、催人奋进。北院： 1、李清照专题景区。利用湖东面的广场和花架长廊做成李清照词廊，把现不锈钢雕塑换成李清照的铜像。 2、章丘历代科举榜景区。利用荷花苑东北角花架长廊，做成自隋科举开始，至今考入清华、北大的名录，同时一定留出足够大的空间以排列更多的未来者，以激励后人。 3、黑陶之光雕塑景区。展现章丘深厚的人文底蕴和精湛的黑陶艺术，同时辅之以洛庄汉墓、危山兵马彩俑有关材料。 4、林区。学府风格，庭院深深，十年树木，百年树人。利用荷花苑广阔空间，种一排排的大树，使之成片，成为规模。杨树林、柳树林、槐树林、银杏林。树上放上学生自制的鸟巢，树下放上精巧别致的椅子，凳子，以供读书、学习、休闲。 5、植物园区。利用广阔空间建成植物园，使物种达上百种且各具特色，形成规模。 6、气象观测区。利用广阔空间，在一合适位臵，设臵气象观测仪器，观测气象。 7、地理园区。利用广阔空间，找一合适位臵，建设地图园，设臵中国大地图，使之成为进行爱国主义教育的一大景点。（可以做成同类地图中最大者，以产生自豪感） 8、奇石文化区： 9、湖区。利用广阔湖面，进行航模和划艇训练。 10、英语广场。 11、设臵杏坛。 （二）、构建追求卓越、志在一流的校园精神文化核心工程入世以后，人文素质的教育和人文精神的再造显得更为迫切。wto的不少规则本身就是道德人格的要求。这些原则在更深层次上蕴含着道德人格的要求。市场经济要将人格教育纳入道德教育的内容，既要提倡我国优秀文化传统中的人格行为，即同情、友谊、责任和勇气等，又应该加强诚信、独立、创新、敬业和自律等现代人格行为的培养，这是青年学生安身立命、待人处世、适应经济全球化挑战的重要方面。 教育是培养人的活动。人源于教育，人生成于教育，人提升于教育。教育最重要的使命是陶冶人性，铸造健康饱满的人格。教育最根本的任务 8是要说明和回答人类应当怎样存在、人生应该怎样度过这些重要的课题，也就是教人学会做人。学会做人，是立身之本；掌握知识，是服务社会的手段。知识的传播和能力的培训代替不了人格的塑造。教育的本质说到底是“人力资源的品位与质量的转换与提升”。 1、塑造学生良好的道德与灵魂 塑造品学兼优的未来一代，必须把道德教育作为教育的首要和核心内容。从总体上看，教育的概念，首先应当是一个道德教育的概念，教育首先应该是一项杰出的道德养成事业。如果我们只注重智能的开发，忽视品德塑造，不着眼于人的全面发展，我们培养出来的人，将可能是有智商而没有智慧，有知识没有文化，有文化没有教养，有目标没有信仰，有欲望没有理想，有青春没有热血，这是十分危险的。知识是力量，道德、人格、理想、情感都可以产生力量。成小事靠业务本领，成大事靠思想品德和综合素质。21世纪的优秀人才必须德才兼备，必须注重知识的学习，素质的提升，品格的塑造，精神的超越，心灵的净化，思维的创新。 德育的根本目的是构筑精神支柱，发掘学生的创造潜能。特别是在以创新为标志的21世纪，在继续加强理想信念教育的同时，德育应当在开发学生的创造力方面发挥重要作用。德育也应当着力于培养青年学生的创造力、意志力、判断力、亲和力和独立人格。德育要从基本品德、基本价值在抓起，为人才发展打下良好的心理品质和行为规范基础。国际道德专家总结出六种核心道德观：可信赖，尊敬，责任心，正直，关心他人，公民意识。青年学生的基本品德，基本价值观应该包括八个方面：诚实、尊重、负责、同情、合作、自律、坚韧和奉献。要从学会做人做起，从身边的事做起，从日常的行为规范做起，树立起对善与恶、正义与非正义、公正与偏私、诚实与虚伪、光荣与耻辱等基本的价值判断。 2、凸现人文教育特色 （1）加强人文学科教学，提高学生的人文底蕴。（2）、在活动中推动传统人文教育 成立李清照诗词研究会，定期开展李清照诗词朗诵会、李清照诗词鉴赏等活动，四中每位同学要能背诵二十首李清照诗词。 熟知章丘十大古代名人。 开设以章丘人文为主的课程，加深对家乡悠久历史、灿烂文化的了解和热爱。 （3）、利用丰富多彩的活动，推动现代人文精神培养。 、成立“学生业余党校”，进行党的知识教育，培养他们热爱党、热爱国家、关心社会的人文精神。 、军训。通过军训，让同学们在极严格、极规范、极辛苦之中树立克服苦难、战胜苦难的信心和勇气，培养起学生坚毅的品格。 3、建设两个希望工程。一个是“社会希望工程”一个是“身边希望工程”。希望工程在每个教室开设一个“希望工程箱”，号召大家将平时节省的钱“投一点进去，获一份爱心”。一部分支援社会上的定点对象和随时支援灾区以及其他需要帮助的人，一部分支援身边困难的同学，以培养同学们的人文关怀精神。 4、组织丰富多彩的社团与兴趣小组，让学生在学习生活中适得其所，各展所长。 成立天文气象协会，观测天文气象，养成环保意识，只有一个地球的意识、可持续发展的意识。 成立生物兴趣小组。有着丰富物种的植物园，是学生研究自然生态的天然基地。 10成立美术摄影协会。优美多姿、美丽如画、色彩绚丽的校园景观是他们取之不尽的题材。 成立航海小组。近4万平方米广阔平静的湖面，是他们活动的好场所。 成立“溯玉”文学社。 5、建设学校的文化传统。为培养“团结、勤奋、求实、文明”的校风和“勤学苦练、持之以恒、学有所长、全面发展”的学风，学校每年举办一次“读书节”、“名曲欣赏节”，在活动中把中外名著、名曲介绍给大家，让同学们明辨文化的良莠，把学识和艺术扎根在优秀文化的沃土之中；每年举办一次“辩论会”，选取社会上热点问题为辨题，让同学们明辨是非真伪；每年举办一次“艺术节”，其中有文化演出、有书法、有绘画、有集邮等等各项活动；还有体育节、科技节等。所有活动由学生主办，学生主办了活动，活动锻炼了学生，最终达到活动质量和学生素质的同步提高。 6、建立全面提高学生素质的良好奖励机制 四中奖励原则是“面向全体同学，面向每个同学全面发展，面向每个同学个性发展”。只要有进步，便有奖。而且获奖面大，评奖也可灵活多样，只要条件成熟，便可奖励。坚持精神奖励为主、物质奖励为辅的原则，建立起促进学生全面提高自身素质的良好激励机制。 7、积极探索教学形式，形成“校园文化素质教学”体系。利用章丘四中校园文化与环境，开展教学活动。作文的“写景状物观察课”、美术的“写生课”、地理的环境保护课、生物的分类鉴别课、数学的“测量课”、历史的“龙山文化、李清照文化专题课”、英语的“英语广场交流课”等等。通过这些看得见、摸得着、嗅得到的校园文化的学习， 11使学生的素质得以有效的提高，使四中的校园是一本书、一个实习基地，是实施素质教育的好课堂。 三、建设学校的校园制度文化保障工程 1、进一步建立健全各项制度。规范师生行为，形成良好的校风、学风。下一步需要建立和完善的制度包括： 全方位育人实施方案、iso90000质量认证实施方案、学分制施行方案、章丘四中社团建设管理制度、班级量化管理制度、教职工道德失范及事故认定处理办法等。 2、实行校园民主管理，推选学生校长助理，让学生参与学校的管理活动。 3、建立学生自主管理委员会 让学生自主管理、自我完善、自我提高、使学生的各方面素质和能力得以全面发展和提高。 4、班级管理充分发挥学生的主体作用，班内实行值日班长轮换制，让每个学生都有当班长的机会。 200 8、 10、 14、第15页 共15页