小学数学人教2011课标版一年级一年级数学上册《认识钟表》.docx

小学一年级数学 认识钟表（人教版）教学课题：认 识 钟 表教学目标：1、知道钟面上时针，分针，12个数，初步认识电子表，并结合生活经验会看整时。 2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 3、培养学生的观察能力、归纳表达能力及动手操作能力。教学重点：认识钟面，认识整时教学难点：认识整时，会看整时教具、学具准备：多媒体课件、学具钟表。教学过程：一、 创设情境，引入新课师：小朋友们，老师今天要给大家带来一位新朋友，不过老师在介绍新朋友之前想请同学们先猜猜，老师会带来一位怎样的新朋友呢？猜谜语：小小骏马不停蹄， 日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓， 提醒人们争朝夕（课件出示）。待回答后拿出钟表教具展示揭示课题：今天我们就一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表（一）二、探索新知，合作交流1、初步认识钟面。仔细观察，钟面上都有些什么？把你的发现跟同桌交流一下。（1分钟）学生发言，教师总结：钟面上有两根针，长的那根叫分针，短的那根叫时针,钟面上还有12个数字，表示刻度。（课件演示）2、认识整时。 观察钟面上显示的时刻。小朋友们观察地真仔细，现在大家认识了时针也认识了分针，谁能告诉我长长的分针指着几？ 短短的时针指着几？根据回答提问：谁能告诉老师你觉得这应该是几点？（鼓励学生想到就说，大胆举手）教师总结：这就是三点。好，谁还能认出这些是几点吗？大胆猜想，错了没关系。老师要告诉你们这些同学都回答的非常好！好，知道了这些后，谁能帮老师总结一下怎么看几点的吗？（根据学生所说教师总结并出示课件)当分针指着12时，时针指着几就是几点。教师规范学生语言：小朋友们都说对了，但在数学中，我们要把几点说成是几时，我们一起来说一说这是几时？（课件原图） 同学们真了不起，那这个时刻又是几时呢？你又是怎么知道的？把你的想法和同桌小朋友说一说。（出示有六个钟表的那张图）好， 请同学们看大屏幕，这个时刻你能马上说出是几时吗？（一定要让他们举手说） 这六个时刻都是整时。现在你能用一句话说说看整时的方法吗？试着把刚刚那句话规范一下。教师引导学生总结：分针指着12，时针指着几，就是几时。（教师带学生读一遍）（5）学生拿出小钟表，动手拨教师给出的时间，请一个同学上台展示。3、学习时刻的另一种表示方法。我们已经学会了看钟表上的时间，在我们日常生活中，除了用这种钟表示时间外，还能用什么表示时间呢？（电子表）瞧，小红的床头柜上就放着一个电子表。（出示课件）你知道小红是什么时候起床的吗？（7时）电子表是怎样显示时间的？（电子表上有两个小圆点，两个点的左边是几，同时，两个点的右边是两个，这时的时刻就是几时）像电子表显示的这种表示时刻的方法你还在什么地方见过？（电话显示器上、电视上、手机上。）三、反馈练习，加深巩固1、找朋友游戏：3时和3：00是表示时间的两种不同的方法，它们是一对好朋友。老师在这里也找了一对好朋友，同学们帮我看一下找对了没有。（发提前做好的时间卡片，开始游戏）书本上也有这样的三对好朋友需要大家帮忙找出来，看到86页第一题，请大家帮忙找一下。2、小明一天的作息时间。看完了小明一天的作息时间，老师可有个疑问呢！小明上午9时看书，晚上9时睡觉。请问：这两个9时一样吗？为什么会有两个9时？学生回答，教师总结：一天时针在钟面上要走圈，所以有两个9时，因此，要准确地表达时刻，还得会用上午、下午、晚上这些词语呢。下面谁来帮老师准确的描述一下，小红的这两个时间在做什么呢。四、课堂总结同学们表现的真好！时间是个神奇的东西，我们每一天都可以做很多很多的事情，所以我们要懂得珍惜时间，充分利用一天的每一分每一秒，那可是个好孩子。你们看，转眼间，我们这节课又快过去了，这节课你们认识了什么呢？五、课堂作业：1，说一说你是怎样度过一天的？2，我是小小设计师，我会画钟表了！请同学们回家动手画一个漂亮的钟表，并画出自己最喜欢的时刻。 （让学生根据自己对钟表的认识，发挥聪明才智，画一个钟表，并把自己喜欢的整时画出来，同时用自己喜欢的表示方法记录下来。）教学反思：本堂课内容比较丰富，也比较能吸引学生。自己设计的环节比较多，训练学生动手操作和跟学生互动的环节也比较多：如让他们自己动手拨钟面来加强学生动手能力；如你举时间我起立来跟学生们互动。学生参与度比较高，教学效果也比较好，但还是有几点需要改进的地方：1， 课件制作上不够精细，认识钟面时应增加一个分针走一圈时针走一小时的动态图。2， 在认识电子表的环节应该介绍电子表上所有出现的东西，不然会造成概念不清晰。3， 最后的作业设置上没有处理好，应根据他们的实际情况完成相应作业，考虑到每个人的情况。整体来说这堂课学生比较配合，主要的教学任务也完成了，希望以后在这些方面改进精益求精，上好每一节课。 执教人：孙梦婷